导读:本文包含了大学英语阅读理解论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语四级,阅读理解,解题策略,教学启示
大学英语阅读理解论文文献综述
唐洁[1]（2019）在《大学英语四级阅读理解的解题技巧及教学启示》一文中研究指出本文针对四级考试阅读理解的不同题型和特点,提出相应的解题策略和技巧。只有拥有扎实的基本功,合理安排考试时间,掌握有效的答题技巧,才能提高答题准确率。还要注意课堂教学应与四级考试相结合,策略技巧应与练习相结合。(本文来源于《文教资料》期刊2019年23期）
王进[2]（2019）在《基于中国英语能力等级量表的大学英语高质量发展——以阅读理解为例》一文中研究指出专家指出教师应仔细研读《量表》,并用量表指导英语教学。本文尝试这一方面的研究,旨在以阅读理解能力分项表为框架,促进大学英语阅读教学的高质量发展。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年07期）
温玉娟[3]（2019）在《翻转课堂在大学英语阅读理解教学中的应用》一文中研究指出大学英语作为我国高等教育的重要学科,更是让学生学习英语的重要途径。英语作为一门语言性学科,由于我国大学生从小接触的语言是汉语,因此学生的语言逻辑和用语习惯都和英语这门外来语言有很大的冲突和矛盾,在很大程度上限制了学生的英语学习。在新时期背景下,课程改革要求相关英语教学工作者要不断优化教学方式,增强大学英语教学效果。翻转课堂作为新时期一种新颖的教学方式,充分引入翻转课堂能够更好地实现大学英语教学模式的创新和转变,增强教学质量。因此,文章主要针对翻转课堂在大学英语阅读理解教学中的充分应用进行相应的探究,以期通过翻转课堂的有效利用,不断优化大学英语阅读教学课堂,增强教学质量。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年11期）
周露曼[4]（2019）在《大学英语教学中文化背景知识对阅读理解的影响》一文中研究指出本文主要探讨了阅读理解在英语学习中的重要性。阅读能力的提高依赖于语言背景文化知识的增加,所以语言的学习不能脱离文化背景知识的学习。国际上对这一话题的研究主要持积极态度,研究者认为文化背景的增加能帮助学生更好的理解文章和学习第二语言。但是国内的目前的定性研究相对较少,是否适合中国国情,还需要进一步的探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年15期）
赵新村[5]（2019）在《大学英语四、六级阅读理解解题技巧》一文中研究指出阅读理解是大学英语四、六级考试中的一类重要题型,在试卷总成绩中所占比重较大,但是这部分题目对学生英语综合能力要求较高,很多学生因没有掌握正确的解题技巧而丢失大量分值,考试成绩并不理想。如何帮助学生掌握正确的四、六级阅读理解解题技巧,提高学生的考试成绩,培养学生的英语综合素质及能力,是当前大学英语教学中的一项重要任务。文章对此展开了探讨和分析,希望有所启示。(本文来源于《知识经济》期刊2019年10期）
韩红红,贾莉[6]（2019）在《大学英语学习者阅读理解能力构念对提高学生阅读水平的作用分析》一文中研究指出外语学习环境下,阅读作为学习英语语言知识、提高语言应用能力的重要途径,在学生英语能力发展中起着举足轻重的作用。本文旨在探索课堂上大学英语学习者阅读理解能力构念,为教师开展阅读教学活动,提高学生阅读水平,提供一定的借鉴。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年18期）
余志谋[7]（2018）在《大学英语四六级考试阅读理解的内容效度的历时分析》一文中研究指出阅读理解是大学英语四六级考试的重要内容,其内容效度的研究一直是教育工作者关注的焦点。本文将以四六级试卷作为研究对象,依据大学英语教学大纲,针对阅读内容效度分析。并从阅读语篇、题型设计、学生阅读情况等方面得出大学英语第六集阅读部分命题较为成功,但在长度、题材、体裁等方面需要加以改进的研究结果。此外,本文还针对此结果进行分析,并提出大学英语阅读教学的相关策略。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2018年12期）
高琼芳[8]（2018）在《基于应用软件的大学英语阅读理解教学》一文中研究指出多媒体技术的发展给大学英语教学带来了巨大的变革,利用MCALL和Ace Reader Pr o这两种计算机软件辅助大学英语阅读理解的教学,可以提高学生学习的兴趣,纠正学生在阅读时的弊端。(本文来源于《散文百家》期刊2018年12期）
于沛[9]（2018）在《翻转课堂在大学英语阅读理解教学中的应用》一文中研究指出翻转课堂是一种新兴的教学模式,很多高校都已经采用了这种模式。本文分析了传统教学模式的现状和弊端,已经无法满足课堂教学。通过分析翻转课堂教学模式在大学英语阅读理解中的可行性与有效性,来论证翻转课堂对大学英语阅读教学具有重要的意义。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年17期）
刘巧[10]（2018）在《大学英语四级考试阅读理解备考策略》一文中研究指出大学英语四级是一项大规模的外语考试,不管是考生个人还是各大高校都极其的重视这项考试。本文通过分析英语四级研究现状以及问卷调查,并结合英语专业教师推荐的四级阅读题的准备方法以及自身考试经验,进一步得出具体全面的大学英语四级阅读理解备考策略,使考生多一个四级阅读理解备考的方法,提高备考效率。(本文来源于《内江科技》期刊2018年07期）
大学英语阅读理解论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
专家指出教师应仔细研读《量表》,并用量表指导英语教学。本文尝试这一方面的研究,旨在以阅读理解能力分项表为框架,促进大学英语阅读教学的高质量发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学英语阅读理解论文参考文献
[1].唐洁.大学英语四级阅读理解的解题技巧及教学启示[J].文教资料.2019
[2].王进.基于中国英语能力等级量表的大学英语高质量发展——以阅读理解为例[J].散文百家(新语文活页).2019
[3].温玉娟.翻转课堂在大学英语阅读理解教学中的应用[J].高教学刊.2019
[4].周露曼.大学英语教学中文化背景知识对阅读理解的影响[J].校园英语.2019
[5].赵新村.大学英语四、六级阅读理解解题技巧[J].知识经济.2019
[6].韩红红,贾莉.大学英语学习者阅读理解能力构念对提高学生阅读水平的作用分析[J].考试周刊.2019
[7].余志谋.大学英语四六级考试阅读理解的内容效度的历时分析[J].山东农业工程学院学报.2018
[8].高琼芳.基于应用软件的大学英语阅读理解教学[J].散文百家.2018
[9].于沛.翻转课堂在大学英语阅读理解教学中的应用[J].文存阅刊.2018
[10].刘巧.大学英语四级考试阅读理解备考策略[J].内江科技.2018