导读:本文包含了有效的教学策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,课堂教学,激发学习兴趣
有效的教学策略论文文献综述
邓军[1]（2019）在《刍议小学数学有效教学策略》一文中研究指出小学生有着极强的好奇心和求知欲,对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意,并能持久。而课堂是学生学习的主要场所,要使他们喜欢这种场所,教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
廖丽[2]（2019）在《小学语文有效字词教学策略探析》一文中研究指出在小学阶段的语文教学中,语文的四项技能是听、说、读、写,而字词是这些技能形成和发展的基础,但是部分老师没有重视到字词教学的重要性,在进行语文教学的过程中只是让学生能见到的读一读,或是默写出现的字词,而没有对字词的意思进行深刻的讲解。如此一来,学生只是单纯的认识了这些字和片面的理解这些字词,导致学生不能吸收到这些字词传达出来的文化内涵,也因此限制了学生的思维能力,让学生在进行有关阅读理解时不能正确理解到课文所要传达的意思,而语文素养会因此显得空洞和苍白。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
李宏伟[3]（2019）在《初中化学有效教学策略探析》一文中研究指出长期以来,我国初中化学课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学。如此一来,固然会在一定程度上提高课堂的教学效率,但却不利于激发学生的学习兴趣,也不利于深化学生对化学知识的理解认识,进而极易导致化学教学有效性的低下。在此背景下,如何扭转传统课堂低效的教学现状,以切实提高初中化学教学的有效性,理应成为广大初中化学教师当前应重(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
徐兆国[4]（2019）在《农村小规模学校有效课堂教学策略研究》一文中研究指出在我国的一些农村地区,人口的数量比较少,为了满足孩子们的上学需求,建立了规模比较小的学校。但是,在这些学校中,缺乏相应的教学设备,教师的教学观念比较落后,使用的教学方法比较单一,很难取得良好的教学效果。因此,相关的教育工作者要积极的采取相应的措施,改变这些学校的教学现状,为农村地区孩子们的发展创造出一个便利的外界条件。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
董丹芳[5]（2019）在《通过有效阅读教学策略促进小学生英语思维能力培养》一文中研究指出阅读教学是英语教学的重要内容及构成部分,充足的阅读对于提高学生英语对话能力及知识语法的应用能力有重要意义。在实际教学实践中教师要善于借助有效的阅读教学活动,提高学生自主思考、应用以及表达观点的能力,发展学生英语思维能力,提升英语课堂教学质量。本文立足小学英语教学实践,从不同角度简要分析了通过有效阅读策略促进小学生英语思维能力培养的途径,旨在分享教学经验,促进学生英语思维能力的提升。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
黄娟,张万朝[6]（2019）在《关于如何准确运用祖国语言文字进行有效交流的初中语文课堂教学策略研究》一文中研究指出当前许多初中生在准确运用祖国语言与人进行交流方面的能力还有待提高,学生的综合能力的发挥受到较大的阻碍,尤其是一些经济比较落后的贫困地区,许多中学生在使用普通话进行交流的意识上存在明显的不足,大部分学生除了课堂上使用普通话外,其他时间都使用本地方言进行交流。所以,培养学生准确运用祖国语言文字进行有效交流的能力显得非常必要,这也成为当前初中语文课堂教学的目标之一。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
谢红梅[7]（2019）在《小学数学有效教学策略研究与实践》一文中研究指出小学生的数学教育需要采用有效的教学策略,而有效的教学策略需要建立在研究学生和教学实践相结合的基础之上。提高小学数学教学质量和效率,一直以来都是众多教师共同的心愿,那么究竟怎样做才能够达到这一效果,引导学生走向成功呢?在本文中,笔者结合自身的教学经验,总结了几条教学过程当中常用的有效策略,希望能够对大家起到一定的参考作用。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
贲晖[8]（2019）在《基于年级段的小学音乐有效教学策略》一文中研究指出不同的年级段适合学生接触与学习的音乐素材和音乐题材会有所差别。教师要充分从学生的身心发展出发,合理选择教学内容和教学指导方式,让音乐课堂的有效教学有序展开,这样才是更加科学合理的做法。一、低年级时期的音乐教学低年级时期的小学音乐课堂上,学生会更多的对于轻松有趣的音乐作品感兴趣。在刚刚从幼儿园(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
蔡碧莲[9]（2019）在《基于深度学习的小学数学有效教学策略》一文中研究指出随着新课改的不断实施,要求教师在小学数学课堂教学的过程中,传授给小学生更多的数学思想和方法,以真正做到授人以渔,从而帮助小学生树立起数学思维,促进他们数学综合素养的提升。本文在深度学习理念的基础上,从课堂教学情境的创设、问题探究的进行、实践活动的组织等叁个方面入手,就小学数学课堂教学效率的提升提出了自身的看法。(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
戴威[10]（2019）在《基于生活化视界下的小学美术有效教学策略探析》一文中研究指出随着新课程改革的推进,美术成为小学阶段的一门重要学科,它能够提升一个人的内涵,让人知道怎么在生活中发现美、寻找美,可以提高小学生自身的素质,陶冶情操。教师在教学过程中应该把课本上的知识同现实生活结合起来,让学生在生活中发现身边的美好事物,使小学生真正爱上这门学科。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
有效的教学策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学阶段的语文教学中,语文的四项技能是听、说、读、写,而字词是这些技能形成和发展的基础,但是部分老师没有重视到字词教学的重要性,在进行语文教学的过程中只是让学生能见到的读一读,或是默写出现的字词,而没有对字词的意思进行深刻的讲解。如此一来,学生只是单纯的认识了这些字和片面的理解这些字词,导致学生不能吸收到这些字词传达出来的文化内涵,也因此限制了学生的思维能力,让学生在进行有关阅读理解时不能正确理解到课文所要传达的意思,而语文素养会因此显得空洞和苍白。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效的教学策略论文参考文献
[1].邓军.刍议小学数学有效教学策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].廖丽.小学语文有效字词教学策略探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].李宏伟.初中化学有效教学策略探析[J].课程教育研究.2019
[4].徐兆国.农村小规模学校有效课堂教学策略研究[J].课程教育研究.2019
[5].董丹芳.通过有效阅读教学策略促进小学生英语思维能力培养[J].校园英语.2019
[6].黄娟,张万朝.关于如何准确运用祖国语言文字进行有效交流的初中语文课堂教学策略研究[J].课程教育研究.2019
[7].谢红梅.小学数学有效教学策略研究与实践[J].小学生(中旬刊).2019
[8].贲晖.基于年级段的小学音乐有效教学策略[J].小学生(中旬刊).2019
[9].蔡碧莲.基于深度学习的小学数学有效教学策略[J].科普童话.2019
[10].戴威.基于生活化视界下的小学美术有效教学策略探析[J].文理导航(下旬).2019