导读:本文包含了高职院校中层管理者论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,能力模型,模型应用
高职院校中层管理者论文文献综述
华晓惠,任丹,李勇,毕士丽[1]（2017）在《高职院校中层管理者胜任力模型建构探究——以A高职院校中层干部选拔管理实证研究为例》一文中研究指出通过观测A高职院校2011—2014年干部换届后的胜任能力情况发现,中层管理者知识与能力等与岗位匹配存在偏差,在于岗位类别未分类、考核内容与等次粗略和评价主体与范围模糊等因素。因此,基于通用能力和专业能力多维度多层次构建高职院校中层管理者胜任能力模型,可以实现人岗匹配和绩效评价,并运用于后备干部选拔工作,论证了模型的信度和效度。(本文来源于《成都航空职业技术学院学报》期刊2017年04期）
李洪渠,石芬芳[2]（2014）在《基于胜任特征的高职院校中层管理者能力开发研究》一文中研究指出胜任特征(胜任力)及胜任特征指标与高职院校中层管理者的整体绩效密切相关。引鉴胜任力理论及模型工具用于高职院校中层管理者能力开发实践,按照胜任力模型要求重点培养中层管理者的关键能力,可以由内而外激发中层管理者的工作潜能和创造动力。为了便于实践操作,将"高职院校中层管理者胜任力模型"中提出的9个方面的胜任特征归纳为人格特质和管理技能两大类,并以高职院校中层管理者胜任力模型实证研究结论为依据,运用文献资料法和案例研究法,提出按照"系统论"的整、分、合原理,分别从学习型组织建立、有针对性地确定能力开发项目、组织管理课程培训叁个方面深入推进高职院校中层管理者能力开发。(本文来源于《职业技术教育》期刊2014年10期）
石芬芳,胡类明,郭沙,罗清萍[3]（2013）在《基于高职院校中层管理者胜任力模型的实证研究》一文中研究指出为推进胜任力模型工具在高职院校中层管理者能力开发中的应用,以"高职院校中层管理者胜任力模型适切性分析"的研究结论为基础,以W学院中层管理者为研究对象,借助SPSS200.0统计软件,采用实证研究方法,对该校中层管理者9个胜任特征及29个胜任特征指标的发展水平进行调研,确定优劣项;分析9个胜任特征与中层管理者的性别、工作面向间的相关性,为进一步设计中层管理者能力开发的目标、对策、路径提供科学依据。(本文来源于《职教通讯》期刊2013年28期）
石芬芳,雷晶,周杏珍,陈衡[4]（2013）在《高职院校中层管理者胜任力模型适切性分析》一文中研究指出基于对近五年相关中层管理者胜任力理论及应用模型的文献综述,运用比较研究方法,从研究主题、研究对象、专业领域、时效性、可信度、及模型应用侧重等方面对已建成的胜任力模型与"基于胜任特征的高职院校中层管理者能力开发研究"(下文称"本项目")所需要的理论模型进行适切性分析,认为:高职院校中层管理者胜任力模型(王坤,2009)在科学性、针对性、时效性等方面更加符合"基于胜任特征的高职院校中层管理者能力开发研究"模型要求。籍此,选择高职院校中层管理者胜任力模型(王坤,2009)作为本项目研究的理论模型,为进一步开展高职院校中层管理者的实证研究和能力开发提供必要的理论支持。(本文来源于《职教通讯》期刊2013年16期）
邱州鹏[5]（2012）在《高职院校中层管理者执行力研究——以N学院为例》一文中研究指出战略决定命运,执行决定成败。学校中层管理者执行力严重影响甚至决定了组织的执行力水平,已成为组织执行力提升的瓶颈。在办学竞争日益激烈的今天,如何提高学校的执行力,将直接决定学校的生存与发展。分析学校管理中中层管理者执行力的现状,是探索提升学校中层管理者执行力的基本途径,它具有重要的理论意义和现实指导价值。本研究期望通过问卷调查某高职高专院校(以下简称"N学院")中层管理者执行力的现状,全面分析、比较影响该校中层管理者执行力的因素,结合该校具体情况,探讨提高N学院中层管理者执行力的途径,同时也为高职高专院校管理整体性的研究提供了一定的思路和方法。(本文来源于《中国职工教育》期刊2012年12期）
胡业权[6]（2012）在《高职院校中层管理者领导能力评估模型研究》一文中研究指出高职院校中层管理者领导能力是高职院校重要的竞争力之一。通过行为文献分析和问卷调查,借助SPSS进行因子分析、信度检验、效度检验,构建了包括行为示范能力行为示范能力、引领发展能力、实践教育能力、团队管理能力、强调执行能力、应变处理能力、文化建设能力、教学服务能力等八个维度的高职院校中层管理者模型,以此作为评估高职院校中层管理者的依据。(本文来源于《长沙铁道学院学报(社会科学版)》期刊2012年02期）
邱州鹏[7]（2012）在《提高高职院校中层管理者执行力刍议》一文中研究指出随着国家政策的大力扶持和社会对高等职业教育的逐渐认同,高等职业教育社会地位日益提高,高职院校获得了较快发展。然而,随着教育国际化进程的推进,高职院校的办学环境越来越复杂和多变,学校管理水平矛盾凸显,特别是中层管理者执行力与目前高技能人才培养、本科院校建设存在着一定的差距。中层管理者执行力不高、落实不力的问题已成为高职院校进一步发展的瓶颈。在高职教育发展的关键时期,加强高职院校中层管理者执行力建设的改革与实践探索,造就一支执行力强的中层管理队伍,已成为高职院校干部队伍建设的当务之急,对学校管理和人才培养具有至关重要的作用,是高职院校适应新形势、迎接新挑战的必然要求。笔者参与了2011年广东高校党建研究会立项课题"关于加强高职高专中层干部执行力的研究"。本文旨在根据课题的调查数据,分析高职院校中层管理者执行力的现状和原因,提出提高中层管理者执行力的措施。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2012年05期）
邱州鹏[8]（2012）在《培养高职院校中层管理者执行力的思考》一文中研究指出随着教育国际化进程的推进,高职院校的办学环境越来越复杂和多变,学校管理水平矛盾凸显,特别是中层管理者执行力与目前高技能人才培养、本科院校建设存在着一定的差距。中层管理者执行力不高、落实不力的问题成为高职院校进一步发展的瓶颈。笔者参与了2011年广东高校党建研究会立项课题"关于加强高职高专中层干部执行力的研究"。论文旨在根据课题组的调查数据,分析高职院校中层管理者执行力的结构,提出培养中层管理者执行力的措施。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2012年05期）
邱州鹏[9]（2012）在《提高高职院校中层管理者执行力的调查与思考》一文中研究指出为了能较好地分析中层干部执行力,课题组不仅面向广东省2 6所高职高专院校发放调查问卷,还针对特定的院校(文中简称"N学院")发放调查问卷,以便进行比较分析。旨在以N学院样本与其他院校样本、总样本相比较的调查结果为依据,分析N学院中层管理者执行力的现状和原因,提出提高N学院中层管理者执行力的措施。(本文来源于《职业时空》期刊2012年04期）
胡业权[10]（2012）在《高职院校中层管理者领导力评估模型研究》一文中研究指出领导力是所有人类组织的核心竞争力之一。面对快速变化的信息时代,培养适应职业发展和社会需求的高素质的员工是高职院校迫切而重要的任务。而完成这一使命,不仅要靠高职院校教师的努力,也与高校管理服务团队的管理水平息息相关,尤其是中层管理者。科学合理地评估高职院校管理者的领导力,发现管理服务中的薄弱环节,为提升高职院校的整体管理服务水平提供科学依据。目前,专门针对高职院校管理者领导力评估还缺乏科学有效的模型与工具,本研究力图为解决这个问题做出尝试性探索。本文的主要研究工作分为叁个主要的组成部分。第一部分是在文献分析的基础上,运用德尔菲法构建了高职院校中层管理者领导力评估指标体系；第二部分是在指标体系的基础上,建立了高职院校中层管理者领导力评估模型；第叁部分是运用所建立的评估模型进行了一个案例分析。在对高职院校中层管理者领导力评估研究中,本文主要创新点如下：1、所建立的领导力评估指标体系以及评估模型既考虑了领导力的一般性特点,又突出了高职院校中层管理者的特点,具有专门针对性。2、所建立的评估模型作为领导力评估的定量工具,客观性较强,在实际应用中克服了传统评估的缺陷,收到了良好的应用效果。通过本研究,希望可以为高职院校中层管理者提拔、任用提供有力的评估工具,改变目前主观性较强的现状。(本文来源于《中南大学》期刊2012-03-01）
高职院校中层管理者论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
胜任特征(胜任力)及胜任特征指标与高职院校中层管理者的整体绩效密切相关。引鉴胜任力理论及模型工具用于高职院校中层管理者能力开发实践,按照胜任力模型要求重点培养中层管理者的关键能力,可以由内而外激发中层管理者的工作潜能和创造动力。为了便于实践操作,将"高职院校中层管理者胜任力模型"中提出的9个方面的胜任特征归纳为人格特质和管理技能两大类,并以高职院校中层管理者胜任力模型实证研究结论为依据,运用文献资料法和案例研究法,提出按照"系统论"的整、分、合原理,分别从学习型组织建立、有针对性地确定能力开发项目、组织管理课程培训叁个方面深入推进高职院校中层管理者能力开发。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职院校中层管理者论文参考文献
[1].华晓惠,任丹,李勇,毕士丽.高职院校中层管理者胜任力模型建构探究——以A高职院校中层干部选拔管理实证研究为例[J].成都航空职业技术学院学报.2017
[2].李洪渠,石芬芳.基于胜任特征的高职院校中层管理者能力开发研究[J].职业技术教育.2014
[3].石芬芳,胡类明,郭沙,罗清萍.基于高职院校中层管理者胜任力模型的实证研究[J].职教通讯.2013
[4].石芬芳,雷晶,周杏珍,陈衡.高职院校中层管理者胜任力模型适切性分析[J].职教通讯.2013
[5].邱州鹏.高职院校中层管理者执行力研究——以N学院为例[J].中国职工教育.2012
[6].胡业权.高职院校中层管理者领导能力评估模型研究[J].长沙铁道学院学报(社会科学版).2012
[7].邱州鹏.提高高职院校中层管理者执行力刍议[J].湖北函授大学学报.2012
[8].邱州鹏.培养高职院校中层管理者执行力的思考[J].太原城市职业技术学院学报.2012
[9].邱州鹏.提高高职院校中层管理者执行力的调查与思考[J].职业时空.2012
[10].胡业权.高职院校中层管理者领导力评估模型研究[D].中南大学.2012