导读:本文包含了初中化学竞赛论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小组组建,竞赛活动,组员互动
初中化学竞赛论文文献综述
黄佳凤[1]（2019）在《基于小组竞赛的初中化学复习课堂转型》一文中研究指出文章阐述了小组竞赛复习课堂的全过程,从课前组建小组到课堂开展竞赛,以及课后的组员互动,系列过程将复习教学盘活。打破传统复习课讲练为主、教师一言堂的沉闷教学方法,促进全体同学共同参与,提高课堂实效,实现复习课堂转型。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年03期）
刘柱石,张高群[2]（2016）在《株洲市芦淞区举办初中化学教师实验技能竞赛活动》一文中研究指出本刊讯2016年10月12日,湖南省株洲市芦淞区教育局装备站举办了全区初中化学教师实验技能竞赛活动。经评委评定,共评出一等奖1名,二等奖2名,叁等奖3名。七中片组获得"优秀组织奖"。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2016年12期）
张君生[3]（2015）在《对初中化学实验操作技能竞赛的研究》一文中研究指出为促进学校开展实验教学工作,全面提高学生的科学素养,甘肃省永靖县每年都举行一次初中化学实验操作技能竞赛活动。客观而言,实验操作技能竞赛成功的关键是科学组织,其中最关键的环节是实验操作技能竞赛试题的编制和对参赛选手的科学评价。针对上述关键环节,笔者提出自己的认识,请同仁批评指正。一、初中化学实验操作技能竞赛试题的编制1.竞赛内容。竞赛内容分为两部分:一是规定实验,即初中化学教材中重要的演示实验和学生分组(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2015年04期）
白皓[4]（2014）在《安徽省2014年初中化学、生物学科教师实验教学基本功竞赛圆满结束》一文中研究指出为提高初中化学、生物学科教师的实验教学水平和实验操作技能,培养实验教学骨干队伍,安徽省教育厅于2014年11月6日至7日在淮南市第一中学举办了全省初中化学、生物学科教师实验教学基本功竞赛。此次竞赛经过分级开展,层层选拔,全省16个市和2个直管县共120名选手参加了省级竞赛。此次竞赛活动是安徽省近几年来在化学、生物学科方面举办的规模较大、水平较高、影响较广(本文来源于《教学仪器与实验》期刊2014年12期）
陈瑞芳[5]（2013）在《初中化学竞赛近叁年试题的变化特点》一文中研究指出初中化学竞赛开展至今已有二十叁届了,化学竞赛活动是化学教育中不可分割的重要组成部分,它注重学生素质和能力的培养,重点考查学生的知识、能力、方法技巧和应试心理。通过竞赛,可以拓宽学生视野,激发学生学习化学的兴趣,重视学生个性特长发展,大力推进素质教育,促进初中化学教学质量的提高,也为初高中内容的衔接打下良好的基础。随着新课标的深入实施,近叁年的初中化学竞赛试题呈现出新的变化特点。一、夯实基础,从"隐含要求"到"落实"化学竞赛题往往以现行初中课本的知识为基础,要(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2013年11期）
楚丽娟[6]（2013）在《浅谈初中化学竞赛人才的培养》一文中研究指出在素质教育不断深化的今天,在新的课程改革春风吹遍祖国大江南北的新世纪的第二个十年,在教育岗位辛勤工作的老师们,应用全新的视角去关注、培养我们的每一位学生。作为长年工作在教育一线的教育工作者,我深知每年我们都会面对不同层次的学生,所以在教学中我们要一手抓培优,一手抓扶差,两手都要硬才能切实提高教(本文来源于《人才资源开发》期刊2013年10期）
席丽红[7]（2013）在《怎样抓好初中化学竞赛辅导》一文中研究指出激发兴趣,引导参与兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。把握好辅导内容的方向既要扎实"双基"教学,又要深化知识。培养学生的综合能力,初中化学竞赛主要突出考察学生思维能力、自学能力、实验能力,以及良好的心理素质。(本文来源于《甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会论文集》期刊2013-07-20）
谢玉中,陈朝晖[8]（2013）在《叙永县成功举办2013年初中化学创新实验操作竞赛》一文中研究指出本刊讯2013年1月15日,四川省叙永县2013年初中化学创新实验操作竞赛在城郊中学举行。该次竞赛由参赛教师在规定范围内自选一个实验进行改进与创新后,在现场进行实验操作并作实验改进说明。在活动中,参赛教师从实验原理、实验器材、实验装置、实验过程等方面进行改进。赛场上气氛紧张而又热烈。参赛教师奇妙的创新思维、独特的装置设计、灵活广泛的取材显示出参赛教师高(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2013年03期）
任冠花[9]（2012）在《初中化学素质教育和竞赛教育的意义与实现途径》一文中研究指出随着教学观念的转变,素质教育正在成为教学追求的目标,初中化学教育也正在转变为素质教育,但是在强调素质教育的同时,还要把传统教育的精华部分传承下来。本文结合初中化学课程,阐述了素质教育和竞赛教育的意义及其实施途径。(本文来源于《教师》期刊2012年33期）
廖文李[10]（2012）在《浅谈初中化学竞赛辅导》一文中研究指出化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展,是培养学生创新能力的一个重要方面,是对课堂教学的补充.化学竞赛不仅有利于激发学生的学习积极性,而且有利于提高学生的综合应变能力,还有利于创新人才的培养.一、化学竞赛辅导贵在"早"1.早选苗能选拔出优秀的学生来参加辅导是取得好成绩的一个关键.虽然初中(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2012年06期）
初中化学竞赛论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本刊讯2016年10月12日,湖南省株洲市芦淞区教育局装备站举办了全区初中化学教师实验技能竞赛活动。经评委评定,共评出一等奖1名,二等奖2名,叁等奖3名。七中片组获得"优秀组织奖"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中化学竞赛论文参考文献
[1].黄佳凤.基于小组竞赛的初中化学复习课堂转型[J].化学教与学.2019
[2].刘柱石,张高群.株洲市芦淞区举办初中化学教师实验技能竞赛活动[J].实验教学与仪器.2016
[3].张君生.对初中化学实验操作技能竞赛的研究[J].实验教学与仪器.2015
[4].白皓.安徽省2014年初中化学、生物学科教师实验教学基本功竞赛圆满结束[J].教学仪器与实验.2014
[5].陈瑞芳.初中化学竞赛近叁年试题的变化特点[J].中学化学教学参考.2013
[6].楚丽娟.浅谈初中化学竞赛人才的培养[J].人才资源开发.2013
[7].席丽红.怎样抓好初中化学竞赛辅导[C].甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会论文集.2013
[8].谢玉中,陈朝晖.叙永县成功举办2013年初中化学创新实验操作竞赛[J].实验教学与仪器.2013
[9].任冠花.初中化学素质教育和竞赛教育的意义与实现途径[J].教师.2012
[10].廖文李.浅谈初中化学竞赛辅导[J].中学生数理化(教与学).2012