导读:本文包含了肃北蒙古族自治县论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村公路,人民代表大会,会议审查
肃北蒙古族自治县论文文献综述
[1]（2019）在《甘肃省人民代表大会常务委员会关于批准《甘肃省肃北蒙古族自治县农村公路条例》的决定》一文中研究指出甘肃省第十叁届人民代表大会常务委员会第十叁次会议审查了《甘肃省肃北蒙古族自治县农村公路条例》，决定予以批准。由肃北蒙古族自治县人民代表大会常务委员会公布施行。(本文来源于《甘肃日报》期刊2019-11-30）
方绍忠[2]（2019）在《甘肃省肃北蒙古族自治县鹰咀山金矿地质特征及找矿方向》一文中研究指出鹰咀山金矿位于北祁连加里东褶皱带的北西缘,岛弧火山岩带之西端,北距阿尔金断裂7km。以阿尔金大型走滑断裂为界,南为祁连山褶皱系北祁连加里东褶皱带,北属敦煌地块万佛峡—大坝新生代断陷盆地。本文着重介绍地质特征并提出找矿方向:①矿区深部工程工作程度低,应加大深部找矿力度;②勘查程度低,加大找矿力度;③充分利用以往化探成果,以期发现富有价值的找矿线索;④对辉长岩接触带加大工作力度,以期新发现更多有价值的矿体。(本文来源于《世界有色金属》期刊2019年10期）
周爱玲,妥生龙[3]（2019）在《“雪山草原”凝聚“筑梦”合力》一文中研究指出巍巍祁连山下,各族干部群众书写着团结奋进的华丽篇章。雪山草原间,流传着各族干部群众团结奋进的感人故事。初春时节,走在肃北县的大街小巷,展现在眼前的是各族群众欢悦、安怡的祥和景象,他们在“雪山草原”上凝聚起了强大的“筑梦”合力。党建(本文来源于《酒泉日报》期刊2019-04-04）
李芳[4]（2019）在《深化教育教学改革 凸显民族教育特色——甘肃省肃北蒙古族自治县教育发展纪实》一文中研究指出肃北蒙古族自治县地处河西走廊西段,是甘肃唯一以蒙古族为主体的少数民族自治县,也是甘肃唯一的边防县。自治县周边与1个国家(蒙古国)、3个省区(新疆、青海、内蒙古)接壤,总人口约1.52万人。这里历史悠久,游牧文化和农耕文化交融并存,分布着大量古代民族的岩刻遗址,有独具特色的民族习俗和文化。肃北蒙古族自治(本文来源于《中国民族教育》期刊2019年02期）
董贵[5]（2018）在《彰显智慧课堂魅力 转变教与学方式——甘肃省肃北蒙古族自治县蒙古族学校电子书包教学纪实》一文中研究指出肃北蒙古族自治县蒙古族学校是甘肃省边境地区唯一以蒙古语授课为主的学校,也是八省区蒙古语文工作协作重点学校之一。学校包括小学部(含学前班)、初中部、高中部,共14个教学班,在校学生272人,教职工68人。其中,专任教师67人,高级职称教师9人,中级职称教师27人,初级职称教师32人,专任教师学历达标率100%。近年来,学校先后有5(本文来源于《中国民族教育》期刊2018年12期）
王新成,兰鑫[6]（2018）在《“民族服饰日”引领非遗传承》一文中研究指出本报讯(王新成 兰鑫)11月21日是星期叁,在肃北县城看到,无论在办公楼还是居民区、市场,到处都有身着民族服饰的群众。2015年,肃北县把每周叁定为“推广国家级非物质文化遗产雪山蒙古族服饰日”(简称“民族服饰日”),推广国家级非物质文化遗产雪山蒙(本文来源于《酒泉日报》期刊2018-11-26）
旦正加,满都玛[7]（2018）在《蒙古族传统艺术教育的现代价值研究——以甘肃省肃北蒙古族自治县为例》一文中研究指出蒙古族传统艺术教育是蒙古族传统教育的重要组成部分,内容涉及实践过程中解决问题的智慧、地方化的艺术评价标准等诸多方面,对民族个体的社会化和现代学校教育的特色化建设有重要的现代价值,即通过传统艺术教育的地方知识传承与再创造的功能,激发学生的学习兴趣,提升现代教育质量;发挥文化交流与传播功能,增强民族个体的认同,提升民族团结教育的水平,推动民族特色旅游业发展。现阶段,蒙古族传统艺术教育普遍存在文化教育内涵挖掘不深,学校传承中的文化创新功能缺失,不同形式教育的对话、整合、创新力度不强等问题。对此,我们应该从文化共生角度对传统教育资源进行挖掘、整合、研究,在教育政策、教学策略、双语教师培养等环节探索有效发展路径。(本文来源于《民族高等教育研究》期刊2018年06期）
赵心园[8]（2018）在《肃北蒙古族自治县少数民族非物质文化遗产保护与旅游开发研究》一文中研究指出当文化自身发展的速度落后于经济发展的速度时文化就必须改变自己以适应新的经济基础,这种现象就是文化变迁。非物质文化遗产是文化变迁过程中的必然产物,它就像是无形的历史文物蕴藏着文化的精粹。对于少数民族来说“非遗”就显得更加重要,因为它不仅是民族文化的凝聚还是一把打开民族记忆大门的钥匙。目前少数民族非物质文化遗产也在不断地为人们所重视,但在传承和发展的过程中则出现了许多问题。肃北蒙古族自治县地处河西走廊西北端,当地的蒙古族文化独具特色并且现存丰富的少数民族非物质文化遗产。肃北蒙古族服饰和长调两项还被选入到国家级非物质文化遗产代表项目中,但传承和发展当地少数民族“非遗”却成为了一个不小的难题,传承人年事已高、缺乏资金支持、传承过程中侧重形式缺乏文化内涵等等都是急需解决的问题。为此,当地依托丰富的自然资源以旅游开发的形式把少数民族非物质文化遗产融入其中,希望在传承和弘扬民族文化的同时谋求经济发展。在此前提下本文从肃北蒙古族自治县“非遗”旅游开发的问题入手,运用民族学的研究方法对当地的基本概况、文化特色、以及非物质文化遗产旅游开发的程度和面临的问题进行了分析综合的分析并对当地未来的发展前景进行了展望,希望可以对肃北县“非遗”旅游开发产生积极意义,并引发更多关于“非遗”旅游开发的关注。(本文来源于《西北民族大学》期刊2018-05-01）
刘成刚,陈世明[9]（2018）在《甘肃省肃北蒙古族自治县香毛山北铜及多金属矿矿床地质特征及矿床成因分析》一文中研究指出甘肃省肃北蒙古族自治县香毛山北铜及多金属矿位于甘肃省玉门市昌马乡。本文通过对铜多金属矿床成矿地质背景、矿床地质特征进行分析,矿体大多产于超基性岩与围岩的接触带中,超基性岩的侵入使围岩产生大量的裂隙,使其附近变为一个软弱带,为后期矿液的上升提供了良好的通道。同时从矿物的组合、共生关系及结构来看都表明了该矿的生成与超基性岩岩浆源有关的多次热液交代作用有关。矿区铜矿体多呈稀疏侵染状、稠密侵染状分布于各类赋矿岩石的裂隙中,矿体以似层状、透镜状产出,连续性较好,属岩浆期后热液型铜及多金属矿床。(本文来源于《甘肃科技》期刊2018年08期）
丁晓萍[10]（2018）在《西部少数民族地区英语词汇教学策略研究——肃北蒙古族自治县个案研究》一文中研究指出《义务教育英语课程标准》中提到的"考虑到我国地域辽阔、民族众多,经济和教育发展不平衡的实际情况,各地可根据师资条件、资源配置等情况,制定本地区的课程实施方案,各地教学研究部门应加强对教学的分类、分层指导和评价,帮助学校因地制宜地落实本地课程实施方案,并注意做好学段之间的协调和衔接,尤其要做好小学与初中阶段的平稳过渡,促进地区英语教育的均衡发展。"少数民族地区的语言成分比较复杂,本课题有针对性的研究少数民族地区——肃北蒙古族自治县中小学生的英语学习情况,语言习惯,总结行之有效的英语词汇教学方法和策略,培养学生见词能读,见标能拼,听音能写的能力,掌握学习词汇的技巧,改善本地区地区学生英语词汇学习的困境,进一步增强本地区学生英语语言综合运用能力。(本文来源于《校园英语》期刊2018年11期）
肃北蒙古族自治县论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
鹰咀山金矿位于北祁连加里东褶皱带的北西缘,岛弧火山岩带之西端,北距阿尔金断裂7km。以阿尔金大型走滑断裂为界,南为祁连山褶皱系北祁连加里东褶皱带,北属敦煌地块万佛峡—大坝新生代断陷盆地。本文着重介绍地质特征并提出找矿方向:①矿区深部工程工作程度低,应加大深部找矿力度;②勘查程度低,加大找矿力度;③充分利用以往化探成果,以期发现富有价值的找矿线索;④对辉长岩接触带加大工作力度,以期新发现更多有价值的矿体。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
肃北蒙古族自治县论文参考文献
[1]..甘肃省人民代表大会常务委员会关于批准《甘肃省肃北蒙古族自治县农村公路条例》的决定[N].甘肃日报.2019
[2].方绍忠.甘肃省肃北蒙古族自治县鹰咀山金矿地质特征及找矿方向[J].世界有色金属.2019
[3].周爱玲,妥生龙.“雪山草原”凝聚“筑梦”合力[N].酒泉日报.2019
[4].李芳.深化教育教学改革凸显民族教育特色——甘肃省肃北蒙古族自治县教育发展纪实[J].中国民族教育.2019
[5].董贵.彰显智慧课堂魅力转变教与学方式——甘肃省肃北蒙古族自治县蒙古族学校电子书包教学纪实[J].中国民族教育.2018
[6].王新成,兰鑫.“民族服饰日”引领非遗传承[N].酒泉日报.2018
[7].旦正加,满都玛.蒙古族传统艺术教育的现代价值研究——以甘肃省肃北蒙古族自治县为例[J].民族高等教育研究.2018
[8].赵心园.肃北蒙古族自治县少数民族非物质文化遗产保护与旅游开发研究[D].西北民族大学.2018
[9].刘成刚,陈世明.甘肃省肃北蒙古族自治县香毛山北铜及多金属矿矿床地质特征及矿床成因分析[J].甘肃科技.2018
[10].丁晓萍.西部少数民族地区英语词汇教学策略研究——肃北蒙古族自治县个案研究[J].校园英语.2018