导读:本文包含了性教育教材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学性教育,全面性教育,家长参与,利益相关方
性教育教材论文文献综述
吴波[1]（2018）在《英国威尔士小学性教育教材的设计经验对中国小学性教育的启发》一文中研究指出中国开展小学性教育的主要问题是缺乏教材、师资,以及学生家长的疑虑。对此本文介绍了2012年英国威尔士小学性教育的课程建设过程中,将小学生本人和家长们作为利益相关者,共同参与课程的设计。于是,这项教学资源不仅是由当地公共卫生部门经验丰富的教师设计的,而且还涉及到家长和学生的参与。并且这项教学资源在实施后还得到了来自教师和学生评估。笔者认为这项研究对在特定文化背景下为小学设计和实施特定的性教育项目很有帮助。(本文来源于《中国性科学》期刊2018年07期）
阿古俄子[2]（2017）在《性教育教材被收回与尺度无关》一文中研究指出这些天,一本小学生性教育教材成了微博热点。浙江杭州一名二年级学生的妈妈在微博上质疑学校发放的小学生性健康教育读本,称该读本的尺度太大,并晒出介绍生殖器的图片。后来被其他微博转载,许多人都"声讨"这本"黄暴"的小学生性教育读本。此后虽然有媒体找出读本中的完整照片辟谣,更有学者支持该读本,表示其符合教育理念,但几天后,校方仍决定收回此书。(3月8日中国青年网)(本文来源于《广西教育》期刊2017年20期）
苑苏文,张从志[3]（2017）在《小学性教育教材惹争议》一文中研究指出如何对孩子谈"性"?一套实验多年的教材采用了最直白的方式。然而,当书页内的"睾丸""阴道"等生殖器专有名词,以及"两个爸爸或妈妈"之类的同性恋情节被家长们瞥见,便引发了担忧。这些成人都觉得劲爆的内容,给小孩子看真的好吗?杭州萧山一位妈妈最近提出了上述疑问。她在网上晒出一组性教育课外读本的图片,吐槽其中露骨词汇与情节,引发舆论关注。最终,校方收回了这些读本。(本文来源于《观察》期刊2017年04期）
吴丽[4]（2015）在《挖掘教材人文性元素 巧妙渗透人文性教育——以《新目标》英语九年级部分单元为例》一文中研究指出新课改要求英语教师在课堂上不仅要重视基本语言知识的教授与基本英语技能的培养,而且还要重视研究教材,深入挖掘教材本身的人文性元素。教师在教学中应充分利用教材,巧妙渗透人文性教育,开阔学生的视野,让学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,从而达到提高学生人文素养这一英语学习的核心目标。(本文来源于《英语教师》期刊2015年23期）
夏静,常程[5]（2014）在《小学生教育无须谈性色变》一文中研究指出今年12月1日是第27个“世界艾滋病日”。目前，性传播已成为我国艾滋病主要传播途径之一。有专家认为，青少年性教育缺乏，增加了感染艾滋病的风险，急需补上性教育这一课。 今年秋季开学，湖北省武汉市给小学生下发了性教育教材《生命安全教育》，并纳入教学(本文来源于《光明日报》期刊2014-12-03）
余瀛波[6]（2013）在《乡村留守女童频遭性侵 专家呼吁性教育写入教材》一文中研究指出"你在学校遇到的事情会不会跟家人讲?你知道身体的哪些部位不能随便让人触碰?有没有你父母之外的大人,经常触摸你的身体?你的老师会经常单独找你谈话吗?"9月5日,云南省大理市漾濞彝族自治县苍山西镇金牛小学五年级的44名学生,接受了他们人生中第一堂有关"性"的课程。严格地说,这并不是一堂课程表上的常规课程,因为既没有占用主课时间,而且主讲老师也是由女担任。课堂上,学生们拿到了一些卡通版的宣传折页,其(本文来源于《云南教育(视界时政版)》期刊2013年11期）
徐清清[7]（2012）在《美国德克萨斯州初中健康教育（性教育部分）的课程标准和教材研究》一文中研究指出青少年性教育是社会关注的热点。笔者通过文献及其他媒介对国内的性教育状况进行了解发现,青少年在性生理方面的问题是青少年性生理的提前及其对性生理的认知滞后之间的矛盾：性心理方面主要是存在恐惧和无指导的状态：性道德方面是责任感降低；性法制方面主要是性罪错低龄化和性防范意识薄弱。同时,国内学校性教育也存在诸多问题：性教育课程在定位上依附于体育健康等课程且课时少,教材只在少数省份试用且无专任教师。性教育教材是性教育的基础和工具,其规范化的编制又需要课程标准的指导。因此本文将目光聚焦于性教育经验较丰富,体系较完整的美国德克萨斯州,期望通过对该州的性教育课程标准和教材的研究为国内性教育课程标准和教材编写提供借鉴。研究分为四部分。第一部分采用文献法确定论题,掌握教材使用背景及德州学校性教育体系；第二部分是用内容分析法对健康教育课程标准《德州健康教育基础知识与技能》和教材《Teen Health》中的性教育部分进行剖析以掌握性教育的框架及明晰性教育教材的特征；第叁部分利用一致性分析工具对课标和教材的一致性作出分析以阐明课标和教材之间的关系；第四部分总结研究结果,对国内课标与教材编写提出建议。研究结果表明：德州的学校性教育采用禁欲教育的模式,重视各种力量的整合；课程标准目标明确,逻辑清晰,内容框架具体,重视个人人际技能的训练,认识要求中等；不同年级的课程标准按照螺旋上升的方式编排；教材内容涵盖了成长、人际关系、个人人际交往技能、性健康、性行为、性社会文化学六个方面：教材中的基本概念重视机理的阐述,对基本技能的落实提供反复应用平台；教材中渗透了辩证,多元,自然,科学,独立人格等主流价值观；教材的组织为主题式和螺旋上升式；教材功能模块多样,图表系统采用大量真人照片,具生活化和真实性；教材与课程标准在内容上的一致性较好,而在认知难度上的一致性稍欠。基于此,笔者建议国内的性教育在教材编写时应加强课程标准对教材的指导；内容框架上应构建综合性的性教育体系；注重社会力量的整合；重视各种技能的培养和训练。(本文来源于《华东师范大学》期刊2012-05-01）
邓金霞[8]（2012）在《美国性教育课程标准和初中通用版教材《Health&Wellness》（性教育部分）的研究》一文中研究指出长期以来,我国青少年性教育在摸索中缓慢发展,但随着青少年发育年龄的提前和社会开放度的增大,性教育的缓慢发展与青少年对性教育的急切需求形成强烈的对比。2008年,教育部颁发《中小学健康教育指导纲要》,可将此视为我国性教育课程标准的雏形。新政策的出台必将引领性教育新的发展,性教育教材必将成为性教育发展的核心。综观目前我国的性教育教材,要么多以课外读物的形式出现,要么就只是在个别省市小范围内试用,且其后续使用情况并不乐观。我国目前尚无可广泛投入使用的系统规范的性教育教材问世。文献分析发现,美国在长期的发展中形成了较完善的性教育课程体系,本研究选取美国不同层次的性教育课程标准和美国初中通用版教材《Health&Wellness》中性教育部分为研究对象,期望通过本研究,为我国性教育课程标准的制定和性教育教材的编写提供借鉴。本研究首先用文献分析法对美国的性教育现状及发展史进行了研究。然后用内容分析法对美国《国家健康教育标准》、综合性教育课程标准《综合性学校性教育指导纲要》和禁欲教育标准《性与人格指南》进行了分析解读。并在以上研究的基础上,对美国初中通用版教材《Health&Welllness》中的性教育部分从内容和结构维度进行了研究。研究发现：1.美国不同层次的性教育课程标准各具特色,《国家健康教育标准》逻辑性强且注重技能发展,《综合性学校性教育指导纲要》内容详尽参考性强,《性与人格教育指南》案例充实说服力强。2.《Health&Wellness》教材模块多样化、特色化,且各模块之间配比恰当。教材内容覆盖面较广,但缺少避孕方法等教育,以禁欲教育作为指导思想。教材内容深度与《美国国家健康教育标准》大体吻合,但存在部分差异。教材内容呈现螺旋式上升,符合学生认知发展规律。笔者根据本次研究的结论,并结合我国实际情况,提出对我国性教育、性教育课程标准制定及性教育教材编写的建议,主要如下：1.对我国性教育的建议：在提倡性节欲的同时,进行综合性教育；实现青少年性教育的学校、家庭、社会叁位一体；有效利用网络资源,进行青少年性教育。2.对我国性教育课程标准制定的建议：坚持以《中小学健康教育指导纲要》为指导,制定各级性教育课程标准；以性知识教育为基础,性道德教育为核心,进行全面的性教育。3.对我国性教育教材编写的建议：编写教材时,充分考虑学生的认知发展规律；提高实践活动在教材中的比例,注重对学生生活技能的训练。(本文来源于《华东师范大学》期刊2012-05-01）
魏娜[9]（2011）在《武汉中小学性教育不敢“捅破窗户纸”》一文中研究指出本报讯（魏娜）北京首部小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》面世后，日前引发全国关注，不少网友和家长质疑其尺度过大，堪称“赤裸裸”。武汉中小学生性教育教材和现状如何呢？ 昨日探访武汉部分中小学获悉，目前我市多数小学使用的教材为武(本文来源于《长江日报》期刊2011-08-25）
贾晓燕[10]（2011）在《本市暂无编写推广性教育教材计划》一文中研究指出本报讯( 贾晓燕)针对近来媒体对于《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究与实验成果——《成长的脚步》的报道，市教委昨天表示：本市目前没有编写、推广性教育教材的计划。 《成长的脚步》一书是本市一所小学参加北京市性健康教育协会、首都师范大学性教(本文来源于《北京日报》期刊2011-08-24）
性教育教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
这些天,一本小学生性教育教材成了微博热点。浙江杭州一名二年级学生的妈妈在微博上质疑学校发放的小学生性健康教育读本,称该读本的尺度太大,并晒出介绍生殖器的图片。后来被其他微博转载,许多人都"声讨"这本"黄暴"的小学生性教育读本。此后虽然有媒体找出读本中的完整照片辟谣,更有学者支持该读本,表示其符合教育理念,但几天后,校方仍决定收回此书。(3月8日中国青年网)
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
性教育教材论文参考文献
[1].吴波.英国威尔士小学性教育教材的设计经验对中国小学性教育的启发[J].中国性科学.2018
[2].阿古俄子.性教育教材被收回与尺度无关[J].广西教育.2017
[3].苑苏文,张从志.小学性教育教材惹争议[J].观察.2017
[4].吴丽.挖掘教材人文性元素巧妙渗透人文性教育——以《新目标》英语九年级部分单元为例[J].英语教师.2015
[5].夏静,常程.小学生教育无须谈性色变[N].光明日报.2014
[6].余瀛波.乡村留守女童频遭性侵专家呼吁性教育写入教材[J].云南教育(视界时政版).2013
[7].徐清清.美国德克萨斯州初中健康教育（性教育部分）的课程标准和教材研究[D].华东师范大学.2012
[8].邓金霞.美国性教育课程标准和初中通用版教材《Health&Wellness》（性教育部分）的研究[D].华东师范大学.2012
[9].魏娜.武汉中小学性教育不敢“捅破窗户纸”[N].长江日报.2011
[10].贾晓燕.本市暂无编写推广性教育教材计划[N].北京日报.2011