导读:本文包含了蒙语文教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学蒙语文,有效性,高效课堂,实现
蒙语文教学论文文献综述
布仁花儿[1]（2019）在《如何提升小学蒙语文教学的有效性》一文中研究指出提高教学有效性,实现高效课堂创建是新课改的主旋律,也是我们一线教师的努力追求。实践中我们要深入钻研教材,调动学生学习积极性,让学生主动参与。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年S2期）
柴务加甫·拉姆[2]（2019）在《浅谈小学蒙语文教学之学生阅读能力的培养》一文中研究指出在小学蒙语文教学中,教师应创造和谐的教学氛围,让学生在比较放松的状态下去学习蒙语文。同时,教师要注重培养学生的情感体验,使学生能够全身心地投入到蒙语文学习中,从而提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础,提高学生阅读能力,有利于促进学生写作水平的提升。本文就小学蒙语文教学中,培养学生阅读能力的策略进行探讨。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年10期）
萨日娜[3]（2018）在《探究小学蒙语文教学的有效措施》一文中研究指出小学蒙语文课堂教学不但涉及到蒙语知识的传递,还关系到教学思想、教学思路、教学态度、教学情感等诸多方面。一直以来困扰广大蒙语文教师,并在实践中努力探索的课题,就是如何实现蒙语文课堂的有效教学、高效教学。面对瞬息万变的时代变化,蒙语文教育必须及时作出自己的调整与思考,改变传统的教学方式与教学观念,不断创新,以应对个性化、信息化、全球化带来的挑战。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年12期）
金花[4]（2018）在《浅谈小学蒙语文教学阅读能力的培养》一文中研究指出近些年以来,随着新课程改革的实施和深入,人们对教育工作的开展也越来越重视,小学阶段是培养学生综合素养,提升学生综合能力的关键阶段,因此这个阶段的教育对小学学生而言至关重要。小学蒙语文教学和学生语言沟通能力的提升息息相关,与此同时小学蒙语文学习也是学习其它学科知识的基础条件。在小学阶段的蒙语文教学中,学生阅读能力培养是至关重要的内容,本文就此内容展开详细讨论。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2018年11期）
德力格尔夫[5]（2018）在《浅谈小学蒙语文教学方法》一文中研究指出在新课程改革的背景下,小学蒙语文教学改革迫在眉睫。当前,小学蒙语文教师要思考这样一个问题:如何让小学蒙语文课程绽放活力。在小学蒙语文教学中,教师不只是简单的教授学生相关的理论知识,而是要注重活跃学生的思维,提高学生的综合能力。一、更新教学理念,提高学生自学能力要想让小学蒙语文课程绽放活力,那么教师和学生都要转变自身的教学理念。传统的教学理念让学生处于被动的学习地位,教师占据主导地位,他们往往牵着学生的鼻子走,学生没有自主思考问题的空间(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年05期）
吴秀兰[6]（2017）在《新课程理念下小学蒙语文教学中情景教学的应用探究》一文中研究指出新课程改革的不断推进下,小学蒙语文也在响应着新的教学要求。传统的灌输式教学模式已经无法满足小学蒙语文的教学质量,现如今的教学模式正在向新的方向改变,强调老师与学生之间、学生与学生之间的互动效果,激发学生的学习兴趣和积极性。情景教学法在提高教学质量上发挥了显着的效果,能够带动师生之间的课堂活动,是语文课堂有活跃的气氛,使学生在一个轻松愉快的学习氛围下学习。同时能够引导学生理解蒙语文课程,掌握更多的知识,将知识根生蒂固的收藏在脑子里面。提高了蒙语文知识的教学质量,推进课程进展。实践可以证明,情景教学法能够实现新课程理念下的现代化教育思想要求,跟进我国教育事业的发展方向。本文就新课程理念下小学蒙语文教学情景教学的应用进行探究分析。(本文来源于《祖国》期刊2017年19期）
额尔敦都冷[7]（2017）在《增强小学蒙语文教学效果思维创新的方法分析》一文中研究指出伴随着时代的发展,小学蒙语文课程的教学方式也进行着创新提升。这种现象的出现,不仅关系到小学蒙语文教育的成败,还会对学生日后的发展产生严重的影响。所以,教师应当随着时代的发展,对小学蒙语文教学的方式和方法进行改进,使其更加符合新时代社会对小学蒙语文教育的新要求。基于此,本文从常新思维的角度对小学蒙语文教学效果尽心了分析,并阐述了具体的教学方法,希望能够对我国小学蒙语文课程教育工作的发展提供一定的帮助,下面笔者就针对如何增强小学蒙语文教学效果思维创新的方法分析这一课题进行论述。(本文来源于《科学中国人》期刊2017年24期）
赛西亚拉图[8]（2017）在《浅谈小学蒙语文教学中如何实施素质教育》一文中研究指出培养学生能力,提高学生基本素质作为主要宗旨长期存在于小学蒙语文教学中,最终实现促进学生全面发展的目标。学生在真正对蒙语文进行学习时要注意发挥主动学习的意识,从教师角度来说,应该对学生传授一些教学方法,在这一过程中,学生的积极性以及教师的教学方法都会得到直观体现,这对我国教育教学事业的发展有积极意义。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年51期）
图雅[9]（2017）在《民族学校加授蒙语文教学研究》一文中研究指出论文以土默特左旗所属七个民族小学的师生为研究对象,分析研究民族小学加授蒙语文教学中存在的问题以及探寻解决这些问题的方法与对策。论文的大体结构为:绪论、正文(二章)、结语、参考文献等。绪论,简要说明了选题缘由、研究概况及研究方法等。第一章,第一部分介绍了当今土默特左旗蒙语文教学概况;第二部分对七个民族小学做的调查进行了分析。第二章,概括了民族小学加授蒙语文教学中存在的问题并提出解决的方法与对策。对于民族小学加授蒙语文教学中存在的问题从客观原因和主观原因两个方面概括。解决方法从政策、学校、家长的大力支持和实际教学当中的一些方法来探析的。结语部分,总结了全文,说明了本论文的创新点及不足并提出了今后要改进的措施等。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2017-06-05）
敖日格乐[10]（2017）在《论小学蒙语文教学助手家长》一文中研究指出母语是教育的最好手段,是继承文化的最好工具。我们蒙古族代代相传、永垂不朽的文化由蒙古语创造而保存下来的。因此我们只有通过学习蒙古语才得到最好的发展而后续我们的文化。学习母语的过程中家长的蒙古语的传授起着无可代替的主要作用。大众所知,有的民族文化以庞大楼阁的形式相传而保存,而有的民族文化由巨龙长城的形式生存着让后代时刻记住本民族的文化与历史,而我们蒙古文化由我们的母语流芳百世。但近几年来,蒙古族儿童的学习母语及语言传承备受人们关注,成为亟待解决的新问题。该论文从家长的角度分析问题寻找答案。本论文通过对蒙古族家长蒙古语教学现状调查的基础上,运用实地观察法、非正式访谈法进行整理与分析。深入探究了家长在蒙语文教学中存在的问题、关系及提出自己的解决方案。本论文由前言、第一章、第二章、第叁章、第四章、总结等六个部分组成。前言、介绍了选题原因、研究目的、研究意义、文献综述、研究方法与核心概念界定。第一章从理解生活语言、加强语言的训练、吸收语言的滋养力等方面介绍了家长在蒙语文教学中的传统教育方式。第二章主要围绕家长的语言制度意识、语言传授责任心、语言情感、语言行为的以身作则、蒙语文传授的耐心与家庭环境等方面对家长的蒙语文教学中存在问题进行了分析。第叁章主要从主客两个文化因素入手对家长和蒙语文教学之间的联系进行了阐述。第四章主要从家长的角度表明了关于提高蒙语文教学方法与后期的工作重点。总结部分总结家长与蒙语文之间形影不离的关系同时阐述了学习研究蒙语文的积极性,总结了家长在蒙语文教学的重要性。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2017-05-26）
蒙语文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学蒙语文教学中,教师应创造和谐的教学氛围,让学生在比较放松的状态下去学习蒙语文。同时,教师要注重培养学生的情感体验,使学生能够全身心地投入到蒙语文学习中,从而提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础,提高学生阅读能力,有利于促进学生写作水平的提升。本文就小学蒙语文教学中,培养学生阅读能力的策略进行探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
蒙语文教学论文参考文献
[1].布仁花儿.如何提升小学蒙语文教学的有效性[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[2].柴务加甫·拉姆.浅谈小学蒙语文教学之学生阅读能力的培养[J].考试周刊.2019
[3].萨日娜.探究小学蒙语文教学的有效措施[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[4].金花.浅谈小学蒙语文教学阅读能力的培养[J].散文百家(新语文活页).2018
[5].德力格尔夫.浅谈小学蒙语文教学方法[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[6].吴秀兰.新课程理念下小学蒙语文教学中情景教学的应用探究[J].祖国.2017
[7].额尔敦都冷.增强小学蒙语文教学效果思维创新的方法分析[J].科学中国人.2017
[8].赛西亚拉图.浅谈小学蒙语文教学中如何实施素质教育[J].考试周刊.2017
[9].图雅.民族学校加授蒙语文教学研究[D].内蒙古师范大学.2017
[10].敖日格乐.论小学蒙语文教学助手家长[D].内蒙古师范大学.2017