导读:本文包含了愉快教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:愉快教育,师范学校,上海市
愉快教育论文文献综述
姚庄行[1]（2019）在《上海市第一师范学校附属小学 愉快教育从这里走向全国》一文中研究指出上海市第一师范学校附属小学,是中国近代着名教育家陈鹤琴先生创办于1945年的一所实验性学校。40年代,陈鹤琴先生提出了"活教育"理论,并且身体力行地在学校开展教育实验,以"活教育"的叁大目标,引领着办学走上高起点。50年代至60年代中期,一师附小在继任校长刘佛年、张文郁、顾杏芳等的带领下,一直致力于"全面贯彻党的教育方(本文来源于《上海教育》期刊2019年28期）
羊铭[2]（2019）在《践行愉快教育,优化中学历史教学》一文中研究指出在传统的中学历史教学"满堂灌"的模式下,教师单向授课,是课堂的主角,学生一味被动地记笔记,不会思考,没有创新,俨然成了"工厂生产线上出产的标准零件"。怎样优化中学历史教学呢?本文从教师转变观念、营造课堂教学氛围、激发学生的兴趣入手,探讨了优化中学历史教学的策略。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年07期）
杨松[3]（2019）在《对初中体育教学中渗透愉快教育的思考》一文中研究指出快乐体育理论渗透于体育教学过程之中,不仅激发学生参与体育运动的热情,还有助于培养学生健康积极的心理状态,促进学生健康和谐的成长。在初中体育教学中,要依据新课程理念,积极开展快乐体育活动,构建高效愉悦的课堂教学模式,激发学生兴趣,提高课堂教学质量。在初中体育课堂教学中,开展快乐体育教学,能够丰富课堂教学活动形式,引发学生主动参与,让学生在快乐的情境氛围中,感受体育运动带来的乐趣,通过创设愉悦的情境氛围,让学生积极参与体育活动及游戏,学生置于这样的情境活动之中,尽情享受体育活动带来的愉悦感,大胆展示自我,勇于表现,主动交流与实践,促进学生身心健康发展,达到素质综合发展的目标。在教学(本文来源于《科普童话》期刊2019年31期）
刘晓英[4]（2019）在《愉快的课堂，美妙的数学——“愉快教育”在小学数学课堂中的运用与实施》一文中研究指出愉快教育是基于素质教育背景下提出的一种更加符合小学生身心发展规律及特点的新型教学模式,其无论对于小学生学习还是教师教学均有重要意义。本文就以小学数学教学为例,谈谈愉快教育在小学数学课堂中的具体运用与实施,旨在为小学数学课堂增色添彩,让小学生数学学习能力及成绩均得到一定提升。(本文来源于《小学时代》期刊2019年19期）
陆红霞[5]（2019）在《浅谈初一英语教学与愉快教育》一文中研究指出在英语教学中,要讲究方式、方法和创设良好的教育气氛,促使每个学生生理、心理和谐地发展,"愉快教育"在英语教学中的应用,是一种提高英语教学质量,符合学生身心发展规律的有效途径。对此,围绕如何寓"愉快教育"于英语教学之中进行探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年18期）
梁文叶[6]（2019）在《愉快教育理念渗透于少先队活动的探析》一文中研究指出少先队活动主要在于培养少先队员的思想意识,提高少先队组织的生命力和有效性,少先队组织应始终高举快乐的大旗,寓教于乐,寓动于乐,努力把少先队组织建设成少先队员快乐的家园。本文通过对少先队活动实施现状进行分析,并结合愉快教育理念提出改进策略,促进少先队活动更好发展,更好完成少先队的工作任务。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年05期）
杨海静[7]（2019）在《小学低年级数学愉快教育初探》一文中研究指出心理学家认为,学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。针对低年级的小学生们来说,他们的自主学习能力和认知能力并不强,学习的动力主要来源于对知识的兴趣和求知的欲望。为了能够尽可能的提高低年级数学教育的教学效率,同时也为了给学生们带来更好的学习体验,在课堂教学的过程当中我们应当尽可能地实施愉快教育,激活小学生的学习兴趣,点燃小学生的(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年05期）
陈国琴[8]（2019）在《特殊教育数学教学中的“愉快教育”分析》一文中研究指出聋哑儿童在生活中缺乏关爱,逐渐形成了自卑、自闭、好动等个性特征,在特教培训班中,要对聋哑儿童的日常教学生活予以尊重和关爱,实施愉快教育,有效改善聋哑儿童的思维想象和实践能力,提高聋哑儿童的数学能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年16期）
潘蛟龙,张灵芝,姜婷[9]（2019）在《“愉快教育”在小学数学课堂中的实施方案》一文中研究指出随着新课改的不断深入推进,小学数学课堂教学也面临着更多的改革要求,"愉快教育"主要是指在小学课堂教学过程当中,能够将微笑带入课堂,利用风趣和幽默的语言去提升教学环境和教学效果,使得师生能够在教学过程当中获得更多丰富的体验。鉴于此,本文主要针对"愉快教育"在小学数学课堂教学中的运用,提出相关的实施方案。(本文来源于《新智慧》期刊2019年09期）
刘丽君[10]（2019）在《中职学前教育专业歌曲教学一瞥——《愉快的梦》教学概述》一文中研究指出歌曲教学是音乐教学的重要组成部分,怎样对学生进行歌曲教学,是每一位音乐教师必须思考和关注的课题之一。怎样上好一堂歌曲教学的课,是每一位音乐教师必须具备的基本素质,是每一位热爱音乐教育事业的教师不断探索研究、不断超越自我的艺术追求。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年05期）
愉快教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在传统的中学历史教学"满堂灌"的模式下,教师单向授课,是课堂的主角,学生一味被动地记笔记,不会思考,没有创新,俨然成了"工厂生产线上出产的标准零件"。怎样优化中学历史教学呢?本文从教师转变观念、营造课堂教学氛围、激发学生的兴趣入手,探讨了优化中学历史教学的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
愉快教育论文参考文献
[1].姚庄行.上海市第一师范学校附属小学愉快教育从这里走向全国[J].上海教育.2019
[2].羊铭.践行愉快教育,优化中学历史教学[J].知识窗(教师版).2019
[3].杨松.对初中体育教学中渗透愉快教育的思考[J].科普童话.2019
[4].刘晓英.愉快的课堂，美妙的数学——“愉快教育”在小学数学课堂中的运用与实施[J].小学时代.2019
[5].陆红霞.浅谈初一英语教学与愉快教育[J].学周刊.2019
[6].梁文叶.愉快教育理念渗透于少先队活动的探析[J].佳木斯职业学院学报.2019
[7].杨海静.小学低年级数学愉快教育初探[J].小学生(中旬刊).2019
[8].陈国琴.特殊教育数学教学中的“愉快教育”分析[J].课程教育研究.2019
[9].潘蛟龙,张灵芝,姜婷.“愉快教育”在小学数学课堂中的实施方案[J].新智慧.2019
[10].刘丽君.中职学前教育专业歌曲教学一瞥——《愉快的梦》教学概述[J].艺术评鉴.2019