导读:本文包含了短程沙盘游戏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学生,行为问题,短程沙盘游戏
短程沙盘游戏论文文献综述
刘晓丽[1]（2014）在《小学生行为问题的干预研究》一文中研究指出最近几年，社会各界逐渐开始重视小学生的行为问题，因为它会影响学生个人的成长与发展，也会对其家庭和社会造成不良影响。沙盘游戏技术己经在许多发达国家广泛运用，如欧洲、美国、日本等发达国家与地区。已经有研究表明，沙盘游戏技术的不需要语言沟通的特性对学生具有独特的适用性，它借用生动的模型使其潜意识内容被展现出来，有助于小学生释放负面情绪，增强自我力量。国外的研究中，短程沙盘游戏技术在家庭沙盘游戏治疗中有成功的运用经验。因此为了使更多的学生在短时间内得到有效的干预，本研究以行为问题的小学生为研究对象，采用个案研究结合配对组设计的方法，以及个别访谈的研究方法，试图探索短程的沙盘游戏技术对于行为问题儿童的治疗效果。沙盘活动结束后，采用Rutter儿童行为量表对参加沙盘游戏活动的学生与对照组的学生进行前后测试对比，结果显示相比较于未参与治疗但存在问题行为的学生，这些学生的行为问题出现了明显的改善。而且通过干预，学生的沙盘主题从“创伤”到“治愈”的变化显着。创伤主题的数量逐渐减少，治愈主题的数量逐渐增多。沙盘游戏活动前后，教师评价的对比，也说明了学生在沙盘游戏室内获得的改善顺利迁移到日常生活中。研究结果表明，短程沙盘游戏技术不仅可以有效地改善小学生的问题行为，而且对没有行为问题的普通学生起促进自我成长的作用。短程沙盘游戏技术能够有效的应用于学校心理辅导及教育管理工作之中，这项技术不仅适用于心理辅导，还起到了教育的作用。(本文来源于《鲁东大学》期刊2014-12-01）
童佳君[2]（2009）在《短程沙盘游戏疗法对学龄前儿童行为问题的矫治》一文中研究指出最近几年,学龄前儿童的行为问题正逐渐引起社会各界的重视,因为它不仅影响儿童个人的健康成长,对其家庭乃至社会都有不良影响。沙盘游戏疗法,又称箱庭疗法,现在已经广泛运用于欧洲、美国、日本等发达国家与地区。已有研究表明,沙盘游戏疗法的不需要语言沟通的特性对儿童具有独特的适用性,它借用生动的模型使其潜意识内容被展现出来,有助于儿童宣泄不良情绪,增强自我力量。但是唯一的不足是往往一次治疗需要1年多甚至更久,然而咨询师的数量有限,沙盘工具也有限,远远无法满足大量行为问题儿童的需求。鉴于此,本研究以4-5岁行为问题儿童为研究对象,采用案例治疗结合问卷调查以及个别访谈的研究方法,试图探索短程的沙盘游戏疗法对于行为问题儿童的治疗效果。笔者在为期近2个月的治疗周期内,对7名存在不同程度的问题行为的儿童分别进行了6次沙盘游戏的治疗,每次干预时间不固定,约为30-60分钟。治疗结束后,给予儿童家长反馈报告,提供若干教养方式上的建议。2个月的治疗结束后,相比较于另外7名未参与治疗但存在问题行为的儿童,实验组的儿童在由家长评定的Conners儿童行为量表上的得分都有不同程度的降低,其中冲动-多动(P=0.013)和多动指数(P=0.016)两个因子的前后测分数达到显着差异。沙盘主题从“创伤”到“治愈”的变化显着。创伤主题的数量逐渐减少,其在初始沙盘中的数量与最终沙盘中的数量有极其显着的差异(P=0.001),治愈主题的数量逐渐增多,其在初始沙盘中数量与最终沙盘中的数量也有显着差异(P=0.032)。此外,通过治疗前后的教师评价的对比,说明了个案在游戏室内获得的进步顺利迁移到日常生活中。研究证明,短程沙盘游戏疗法对于儿童问题行为的矫治存在正向积极的效果。(本文来源于《华东师范大学》期刊2009-04-01）
短程沙盘游戏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
最近几年,学龄前儿童的行为问题正逐渐引起社会各界的重视,因为它不仅影响儿童个人的健康成长,对其家庭乃至社会都有不良影响。沙盘游戏疗法,又称箱庭疗法,现在已经广泛运用于欧洲、美国、日本等发达国家与地区。已有研究表明,沙盘游戏疗法的不需要语言沟通的特性对儿童具有独特的适用性,它借用生动的模型使其潜意识内容被展现出来,有助于儿童宣泄不良情绪,增强自我力量。但是唯一的不足是往往一次治疗需要1年多甚至更久,然而咨询师的数量有限,沙盘工具也有限,远远无法满足大量行为问题儿童的需求。鉴于此,本研究以4-5岁行为问题儿童为研究对象,采用案例治疗结合问卷调查以及个别访谈的研究方法,试图探索短程的沙盘游戏疗法对于行为问题儿童的治疗效果。笔者在为期近2个月的治疗周期内,对7名存在不同程度的问题行为的儿童分别进行了6次沙盘游戏的治疗,每次干预时间不固定,约为30-60分钟。治疗结束后,给予儿童家长反馈报告,提供若干教养方式上的建议。2个月的治疗结束后,相比较于另外7名未参与治疗但存在问题行为的儿童,实验组的儿童在由家长评定的Conners儿童行为量表上的得分都有不同程度的降低,其中冲动-多动(P=0.013)和多动指数(P=0.016)两个因子的前后测分数达到显着差异。沙盘主题从“创伤”到“治愈”的变化显着。创伤主题的数量逐渐减少,其在初始沙盘中的数量与最终沙盘中的数量有极其显着的差异(P=0.001),治愈主题的数量逐渐增多,其在初始沙盘中数量与最终沙盘中的数量也有显着差异(P=0.032)。此外,通过治疗前后的教师评价的对比,说明了个案在游戏室内获得的进步顺利迁移到日常生活中。研究证明,短程沙盘游戏疗法对于儿童问题行为的矫治存在正向积极的效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
短程沙盘游戏论文参考文献
[1].刘晓丽.小学生行为问题的干预研究[D].鲁东大学.2014
[2].童佳君.短程沙盘游戏疗法对学龄前儿童行为问题的矫治[D].华东师范大学.2009