导读:本文包含了专家型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专家型,博物馆事业,国家博物馆,文物大省,博物馆学,首要职能,成果转化能力,刘玉珠,中国社会文化,国家文物局
专家型论文文献综述
李扬[1]（2019）在《博物馆亟需专家型讲解员》一文中研究指出讲解员是博物馆与观众间的桥梁，是观众亲近文物、倾听历史的纽带。随着我国博物馆事业快速发展，讲解员队伍理应不断壮大。然而，即使在一些文物大省，基层博物馆人才也奇缺，讲解员数量和质量都远远不能满足博物馆事业发展需求。在博物馆的教育职能越来越为行业、为(本文来源于《文汇报》期刊2019-12-26）
朱韶红,王东[2]（2019）在《初中化学新手型教师与专家型教师在教学设计理念层面的比较研究——以“有关相对分子质量的计算”为例》一文中研究指出文章以"有关相对分子质量的计算"这节课为切入点,在教学目标、教学实践、教学小结叁个方面,着重比较了新手型教师和专家型教师在教学设计理念层面上的差异,新手型教师向专家型发展的路很长。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年12期）
袁绪富,郑长龙,单媛媛[3]（2019）在《专家型化学教师课堂教学行为特征个案研究》一文中研究指出教师的专业发展要经过不同的阶段,专家型教师的课堂行为特征对于教师的专业发展具有启示价值。通过对专家型化学教师10节常态课教学行为对以及教学行为链类型、所用时间的对比和分析,总结了专家型教师在概念原理主题和元素化合物主题下教学行为的相同特征和差异。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年23期）
池军华[4]（2019）在《建设多元课程 提升办学品质——谈发挥专家型校长工作室引领示范作用的有效策略》一文中研究指出池军华校长工作室是辽宁省教育厅授予的辽宁省中小学第二批专家型校长工作室之一。自工作室成立以来,便确立了"建设多元课程,提升办学品质"的工作理念,致力于提升工作室成员教育理论素养、教育研究素养、教育行动素养叁个方面的素养;开展了阅读自修、主题研修、专题讲座,开发了多元课程,在实践中充分发挥专家型校长工作室成员校在地域特色教育中的示范引领作用,提升了校长专业素养和学校办学品质,帮扶薄弱学校走出办学困境。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年24期）
周密,姜玉坤[5]（2019）在《专家型教员走进新质民兵训练场》一文中研究指出本报讯 周密、特约姜玉坤报道：炮声隆隆，海风呼啸。11月上旬，随着最后一艘船在汹涌波涛中稳稳靠泊，一场持续6个多小时的民兵军港码头“抢修”任务圆满结束。新质民兵在专家型教练员的现场督导下，按战术原则高标准完成了损害管制、浮码头抢修等风险高、难度大的训(本文来源于《中国国防报》期刊2019-11-19）
韩玉洁[6]（2019）在《基于原型观理论的高校专家型教师成长路径》一文中研究指出斯滕伯格专家型教师原型观理论为高校专家型教师成长提供了良好的理论基础和分析框架。高校专家型教师应具备知识组织运用能力、高效且创造性解决问题能力。要成为高校专家型教师,需要遵循四重可行路径:一是提升思想格局,优化人格整合;二是扩充专业知识,强化教学法知识运用;叁是丰富教学经验,提升教学自动化水平;四是透视问题性质,创造性构建解决方法。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
景洋[7]（2019）在《试论体育新闻报道专家型的必然趋势》一文中研究指出由于体育赛事自身有较强的专业性,体育新闻报道专家型必将成为今后新闻报道的必然趋势。但是就当前情况来讲,进行体育新闻报道的和专家型的身份并不符,其中主要体现在对娱乐化的过度追求,片面追求数据化等。因此应该注重对专业报道团队的组建,进而使报道规律被发掘,并且将数据资料和赛事赛况作为评论主要依据。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年31期）
单小书[8]（2019）在《做研究型专家型教育工作者》一文中研究指出“面对新时代、新背景，高中教育应该树立怎样的先进理念、教师队伍应该怎样建设、学生应该怎样培养，才能推动学校全面发展，更好地完成立德树人的根本任务，是我一直在研究的课题。”10月18日，享受国务院特殊津贴专家、市第一高级中学校长王森在接受采访时说。从事(本文来源于《抚顺日报》期刊2019-10-30）
李付春[9]（2019）在《社会需要专家型教师》一文中研究指出今天的教师与过去的教师,虽然都是老师,但随着时代的发展变化,教师的知识"含金量"已经有所不同。换言之,当今的教师,在知识更新方面应该"与时俱进",才能不断适应当今教育的发展。据了解,有些学校虽然通了网络,但禁止老师们从使用,理由是他们上网时"不务正业"。采取的措施,要不是断网,要不就是远离电脑,教师所参考的工具书除了一本大辞典就是《教学参考用书》,报(本文来源于《浙江教育科学》期刊2019年05期）
郭庆华,杨勇,李京,陈志辉,肖辉[10]（2019）在《专家型胫骨髓内钉治疗胫骨远端干骺端骨折的临床效果研究》一文中研究指出目的探析专家型胫骨髓内钉治疗胫骨远端干骺端骨折的临床效果。方法选取2015年1月—2018年8月在新乡市第一人民医院接受治疗的64例胫骨远端干骺端骨折患者,按照入院顺序将其分为研究组和对照组,每组各32例。对照组采用有限切开锁定钢板内固定术进行治疗,研究组采用专家型胫骨髓内钉进行治疗,比较两组患者的相关手术指标以及临床疗效。结果研究组术中出血量、手术时间与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05);研究组住院时间、完全负荷时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组治疗优良率为93.75%,明显高于对照组的75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在胫骨远端干骺端骨折的治疗中,专家型胫骨髓内钉可发挥显着的治疗效果,手术创伤小,有利于促进骨折愈合,尽快恢复患者的关节功能。(本文来源于《黑龙江医学》期刊2019年10期）
专家型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以"有关相对分子质量的计算"这节课为切入点,在教学目标、教学实践、教学小结叁个方面,着重比较了新手型教师和专家型教师在教学设计理念层面上的差异,新手型教师向专家型发展的路很长。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专家型论文参考文献
[1].李扬.博物馆亟需专家型讲解员[N].文汇报.2019
[2].朱韶红,王东.初中化学新手型教师与专家型教师在教学设计理念层面的比较研究——以“有关相对分子质量的计算”为例[J].化学教与学.2019
[3].袁绪富,郑长龙,单媛媛.专家型化学教师课堂教学行为特征个案研究[J].化学教育(中英文).2019
[4].池军华.建设多元课程提升办学品质——谈发挥专家型校长工作室引领示范作用的有效策略[J].辽宁教育.2019
[5].周密,姜玉坤.专家型教员走进新质民兵训练场[N].中国国防报.2019
[6].韩玉洁.基于原型观理论的高校专家型教师成长路径[J].高教学刊.2019
[7].景洋.试论体育新闻报道专家型的必然趋势[J].传播力研究.2019
[8].单小书.做研究型专家型教育工作者[N].抚顺日报.2019
[9].李付春.社会需要专家型教师[J].浙江教育科学.2019
[10].郭庆华,杨勇,李京,陈志辉,肖辉.专家型胫骨髓内钉治疗胫骨远端干骺端骨折的临床效果研究[J].黑龙江医学.2019
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