导读:本文包含了课堂教学环境设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:环境学,智慧课堂,教学改革,大数据
课堂教学环境设计论文文献综述
李致春,张勇,白洪伟,董传斌[1]（2019）在《基于智慧课堂的高校《环境学》课程的教学设计》一文中研究指出大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术为高校《环境学》在打造智能高效的课堂教学环境、创建师生多元高效快捷的互动模式、促进学生个性化成长等方面的课程教学改革提供了契机。本研究探索以智慧课堂为理念的高校《环境学》课程的教学设计,构建《环境学》课程智慧课堂架构,论述《环境学》课程智慧课堂教学过程,为高校《环境学》课程在大数据背景下教学改革体系的建立提供参考。(本文来源于《科技视界》期刊2019年33期）
陈惠[2]（2019）在《网络环境下高职英语课堂教学活动的设计与探索》一文中研究指出网络环境为教学活动开展提供了便利,同时也带来了一定的挑战,网络环境下高职英语教学应做好教学活动设计工作,保证教学活动的顺利进行。本文研究讨论了高职英语课堂教学活动设计的原则,提出了网络环境下高职英语课堂教学活动设计的具体途径以及如何保证高职英语课堂教学活动实施的有效性。(本文来源于《科技风》期刊2019年31期）
刘宗礼[3]（2019）在《在物理课堂教学中渗透环境教育的教学设计探讨》一文中研究指出为了响应课改、响应可持续发展的环境教育,在物理课堂教学中渗透环境教育,是实施环境教育的有效途径之一。通过对现行渗透环境教育状况的了解以及存在的问题,运用物理教学的设计方法,设计了适合物理学科渗透环境教育的教学设计方案,实现的教学目的是:学生能够利用物理知识解释环境现象、解决实际的环境问题,提出可行的改善环境问题的措施;同时激起学生的学习兴趣与动机,培养环境保护意识的形成。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年33期）
张威[4]（2019）在《互联网+环境中高中数学课堂教学设计——以“函数图象变换”教学为例》一文中研究指出随着互联网+学习模式的高速发展,学生平板电脑进入课堂,传统的课堂教学设计已经无法适应中学生的素养要求,探索新教学环境下的课堂教学设计才能更有效地促进学生综合能力的提升,更有利于培养学生的核心素养.教师的课堂教学设计是理念、方法与目标的统一,只有探索课堂教学设计技巧,不断优化课堂结构,促进教学相长,才能真正实现立德树人的根本任务.本文以"函数图象变换"一堂课为例,尝试从以下几方面进行教学设计,恳请同行指正.一.教学准备1.设计课堂(本文来源于《高中数学教与学》期刊2019年20期）
杜建括,李双,邢海虹[5]（2019）在《基于陕西省首届课堂创新大赛的教学设计——以“自然地理环境的整体性”教学为例》一文中研究指出近两年,教育部关于建设高水平本科教育,要求"推动课堂革命,建好质量文化""淘汰水课、打造金课"。而创新课堂教学模式是提升高校人才培养质量的重要途径。基于此,文章以2018年陕西省首届高校课堂教学创新大赛的获奖项目《自然地理环境的整体性》为例,从教学设计、教学过程、教学评价与反思等方面探究了如何开展课堂创新教学设计。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年83期）
杨金花[6]（2019）在《混合式PAD课堂：高职环境艺术设计教学模式改革实践与研究》一文中研究指出针对当前高校课堂存在的主要问题,将"PAD课堂"和互联网结合,有效运用复旦大学张学新教授提出的"对分课堂",与互联网等相结合的混合式对分课堂,强调知识内化过程,提升学习主动性,提高教学质量。按照对分课堂的操作方法与要领,根据课程特点进行有效对分,在高职环境艺术设计专业课程中进行尝试,以期提升教学水平。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年19期）
李玉婷,王文龙,杨晓玉,王园[7]（2019）在《智慧课堂环境下合作学习模式设计及实施策略探究——以新疆R中学高中英语阅读课教学为例》一文中研究指出随着国内外对核心素养研究的愈发关注,培养学生合作、交流能力成为未来教师教学实践的重要内容。如何在信息技术条件下培养学生自主学习、合作交流能力,已成为未来课堂变革的核心内容之一。本研究通过梳理分析国内外合作学习研究现状,对新疆地区R中学智慧课堂英语阅读课的合作学习模式进行流程设计及分析,并提出了相应的解决策略,以期为该地区未来智慧课堂合作学习模式设计与实施提供理论和实践参考。(本文来源于《喀什大学学报》期刊2019年04期）
谷青[8]（2019）在《基于信息化资源环境下翻转课堂理念的教学反思——以建筑装饰设计基础课程为例》一文中研究指出在开展翻转课堂的过程中,通过掌握有效的信息化资源,迎合大环境背景下对现代信息科技的利用,能够更好的完成教与学的目标。本文以装饰设计基础课程为例,提出通过信息化资源的利用,改善翻转课堂理念下的教学现状,提升教师对翻转课堂的认识程度,在增强师资力量的前提下,最大限度的获取信息化知识,帮助教学向更加高效的方向发展。(本文来源于《四川水泥》期刊2019年08期）
程志[9]（2019）在《智慧教育环境下雨课堂混合式教学活动的设计》一文中研究指出雨课堂由于能为课堂教学创设智慧教学环境,使教师的教学决策从经验驱动转变为数据驱动,为混合式教学提供良好的信息技术支持。因此,利用雨课堂来开展各专业课程的混合式教学,已成为当下高等学校教学改革研究的聚焦点。文章首先从课前、课中和课后叁个方面,简述雨课堂的教学功能;然后探讨智慧教育理念给雨课堂教学带来的启示;最后从课前准备、课堂教学、课后复习巩固叁个教学环节,设计雨课堂的混合式教学活动,给出每个教学环节的具体实施步骤,并应用案例加以说明。通过分析研究,旨在培养学生的创新能力,为高校教育教学改革实践提供新的路径。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年16期）
方愉[10]（2019）在《基于智能手机在环境设计专业课堂教学改革中的应用》一文中研究指出我国已经全面进入信息时代。现代信息技术发展速度迅猛。纸质化的学习工作方式已经无法满足现代社会的发展需求。数字化办公成为各行各业的主流发展方向。为了顺应时代发展潮流,学校教育逐渐引入了多媒体智能语音系统、多媒体教学系统等信息化教学设备。目前,国内的大部分学校没有实现教学模式创新。教师依旧是传统教学模式的主导者。移动学习是信息时代新兴的教学模式,打破了传统教学思维对教学模式的束缚。移动学习可以更好地适应时代发展,借助先进技术,创新、改良传统教学模式。通过移动学习,学习者可以在任何时间、任何地点继续进行知识学习。个性化成为信息时代学习模式的主要发展方向。智能手机已经成为社会大众的生活必需品,凭借方便、便携、功能强大等多种优势迅速占领了人们的空余时间。我国逐渐实现了无线网络技术,各大电子设备生产商不断创新现有生产技术。智能手机的功能趋于完善,基于智能手机的移动学习发展前景良好。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年22期）
课堂教学环境设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络环境为教学活动开展提供了便利,同时也带来了一定的挑战,网络环境下高职英语教学应做好教学活动设计工作,保证教学活动的顺利进行。本文研究讨论了高职英语课堂教学活动设计的原则,提出了网络环境下高职英语课堂教学活动设计的具体途径以及如何保证高职英语课堂教学活动实施的有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂教学环境设计论文参考文献
[1].李致春,张勇,白洪伟,董传斌.基于智慧课堂的高校《环境学》课程的教学设计[J].科技视界.2019
[2].陈惠.网络环境下高职英语课堂教学活动的设计与探索[J].科技风.2019
[3].刘宗礼.在物理课堂教学中渗透环境教育的教学设计探讨[J].中国校外教育.2019
[4].张威.互联网+环境中高中数学课堂教学设计——以“函数图象变换”教学为例[J].高中数学教与学.2019
[5].杜建括,李双,邢海虹.基于陕西省首届课堂创新大赛的教学设计——以“自然地理环境的整体性”教学为例[J].教育现代化.2019
[6].杨金花.混合式PAD课堂：高职环境艺术设计教学模式改革实践与研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[7].李玉婷,王文龙,杨晓玉,王园.智慧课堂环境下合作学习模式设计及实施策略探究——以新疆R中学高中英语阅读课教学为例[J].喀什大学学报.2019
[8].谷青.基于信息化资源环境下翻转课堂理念的教学反思——以建筑装饰设计基础课程为例[J].四川水泥.2019
[9].程志.智慧教育环境下雨课堂混合式教学活动的设计[J].中国教育信息化.2019
[10].方愉.基于智能手机在环境设计专业课堂教学改革中的应用[J].青年与社会.2019