导读:本文包含了独立性检验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:独立性检验,多个分类变量,应用
独立性检验论文文献综述
张清良[1]（2019）在《浅谈独立性检验的思想在统计分析中的应用》一文中研究指出浅析通过独立性检验思想方法的应用来分析多个分类变量之间的关系,进一步感受独立性检验的思想在现实生活中的应用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
戚龙[2]（2019）在《独立性检验方法在《计算思维导论》课程成绩分析中的应用》一文中研究指出《计算思维导论》课程是大学本科学生的入门课程,课程以计算思维为主线,着重培养学生的问题求解能力、系统设计能力和人类行为理解能力。而在期末考试成绩中可以发现文科学生和理科学生都有一定的不及格率存在,在此基础上本文应用独立性检验方法研究《计算思维导论》课程成绩中文理科属性与及格率高低是否存在相关关系。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年08期）
康彦华[3]（2019）在《“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计》一文中研究指出独立性检验是学生在高中阶段学习的第二个统计案例.本节课通过对线性回归模型研究过程的回忆总结,获取了研究统计案例的一般步骤.为两个分类变量是否相关的研究提供了依据.整节课遵循了从特殊到一般再由一般到特殊的逻辑推理过程.同时,让学生充分经历了获取数据、整理数据、分析数据和获得结论的全过程.(本文来源于《中国数学教育》期刊2019年12期）
戚龙[4]（2019）在《独立性检验方法的研究》一文中研究指出独立性检验是统计学的一种检验方式,它是根据频数列联表中的样本数据来判断两个分类变量彼此相关或相互独立的假设检验。但是在实际应用独立性检验方法检验分类变量的相关性时,很多人并不能真正理解该方法的原理而且在实际检验时并不能很好应用该方法。本文在此基础上对独立性检验方法进行系统的研究和讲解。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年07期）
陈建友[5]（2019）在《把握教材设计思路 聚焦数学核心素养——《独立性检验的基本思想及其初步应用》教学分析》一文中研究指出《独立性检验的基本思想及其初步应用》是人教A版高中数学教材选修2-3第叁章《统计案例》的教学内容,是在《数学3(必修)》概率统计的基础上,通过典型案例介绍独立性检验的基本思想、方法及其初步应用,使学生认识统计方法在决策中的作用,增强基于数据表达现实问题的意识.这一节教学内容中蕴含着丰富的数学思想,是课堂教学中培育学(本文来源于《数学通讯》期刊2019年06期）
马汉阳[6]（2018）在《《独立性检验》教学设计及思考》一文中研究指出《独立性检验》是对概率统计知识的进一步延续、提升和应用.它的设置体现了教材在统计知识编写上的螺旋上升原则.搞好本节内容的教学可以培养学生的多种能力.尤其是对独立性检验思想的理解和领悟能培养学生的辩证思维、批判精神.(本文来源于《中学教学参考》期刊2018年29期）
张智星[7]（2018）在《独立性检验在高中数学与大学数学中的衔接研究》一文中研究指出独立性检验理论是高中阶段和大学阶段的重要数学知识。本文首先介绍在两阶段学习的差异性,然后给出衔接策略。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2018年09期）
姜本超[8]（2018）在《“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计(叁)》一文中研究指出一、教学目标知识与技能:了解独立性检验的基本思想和初步应用,能对两个分类变量是否有关系作出明确判断;明确独立性检验的具体步骤,会对具体问题进行独立性检验.过程与方法:让学生在具体问题中发现进行独立性检验的作用和必要性,会作频率分布条形图;介绍卡方检验,得出判断两个分类变量是否有关系的判定方法,并能准确给出判断的可靠程度;介绍独立性检验的综合(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2018年Z2期）
王丽[9]（2018）在《“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计(一)》一文中研究指出一、教学背景与内容分析本节内容是统计知识的进一步应用,并与课本前面提到的事件的独立性一节关系紧密,此外还涉及到与"反证法"类似的思想,建立在统计思想、假设检验思想(小概率事件在一次试验中几乎不可能发生)的基础之上.通常按照如下步骤对数据进行处理:明确问题→确定犯错误概率的上界α及K~2的临界值K_0→收集数据→整理数据→制列联表→计算统计量的观测值→比较观测值与临界值并给出结论.(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2018年Z2期）
何本胜[10]（2018）在《“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计(二)》一文中研究指出一、教学目标1.知识与技能:通过对典型案例的探究了解独立性检验的基本思想,会对两个分类变量进行独立性检验,明确独立性检验的基本步骤,能利用独立性检验的基本思想来解决实际问题.2.过程与方法:通过探究"吸烟是否与患肺癌有关系"引出对分类变量是否有关的独立性检验问题.通过列联表、等高条形图直观感觉到吸烟和患肺癌可能相(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2018年Z2期）
独立性检验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《计算思维导论》课程是大学本科学生的入门课程,课程以计算思维为主线,着重培养学生的问题求解能力、系统设计能力和人类行为理解能力。而在期末考试成绩中可以发现文科学生和理科学生都有一定的不及格率存在,在此基础上本文应用独立性检验方法研究《计算思维导论》课程成绩中文理科属性与及格率高低是否存在相关关系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
独立性检验论文参考文献
[1].张清良.浅谈独立性检验的思想在统计分析中的应用[J].现代职业教育.2019
[2].戚龙.独立性检验方法在《计算思维导论》课程成绩分析中的应用[J].计算机产品与流通.2019
[3].康彦华.“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计[J].中国数学教育.2019
[4].戚龙.独立性检验方法的研究[J].计算机产品与流通.2019
[5].陈建友.把握教材设计思路聚焦数学核心素养——《独立性检验的基本思想及其初步应用》教学分析[J].数学通讯.2019
[6].马汉阳.《独立性检验》教学设计及思考[J].中学教学参考.2018
[7].张智星.独立性检验在高中数学与大学数学中的衔接研究[J].数学大世界(中旬).2018
[8].姜本超.“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计(叁)[J].黑龙江教育(中学).2018
[9].王丽.“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计(一)[J].黑龙江教育(中学).2018
[10].何本胜.“独立性检验的基本思想及其初步应用”教学设计(二)[J].黑龙江教育(中学).2018