导读:本文包含了专业分流论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大类招生,专业分流,公共事业管理
专业分流论文文献综述
彭志毅,杨芳睿,汪晓颜,陈丹,冯毅[1]（2019）在《大类招生背景下公共事业管理专业分流问题研究》一文中研究指出目的研究高校大类招生背景下专业分流问题,为完善专业分流制度及方案提供参考。方法对遵义医科大学管理学院2015—2017级250名学生进行自填式问卷调查,利用SPSS对数据进行统计分析,对相关领导及教师进行半结构式访谈。结果有62.91%的学生认为在4个专业方向中,卫生事业管理方向是最吸引他们的专业方向;79.82%的学生对专业分流时间的看法与学校不同,74.18%的学生认为专业分流考核指标应该为兴趣+成绩。结论学生在选择专业之前对各分流专业的认知不足,学校制定的专业分流考核指标、培养方案、分流时间与学生的想法有较大差别,学校应综合考虑学生需求,制定符合学生实际情况的培养方案。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
吕海生,何菁[2]（2019）在《大类招生培养下专业分流机制优化研究——以南京林业大学机械类专业为例》一文中研究指出大类招生培养是当前国内高校一种主要模式,成为今后高等教育发展的趋势。专业分流是大类招生培养的重要环节,文章以南京林业大学机械类专业分流为研究个案视角,认为高校在专业分流时,需从分流依据、时间安排、分流队伍等进行优化,努力发展弱势学科,强化优势学科。大类招生培养也是高校在围绕国家"双一流"高校建设背景下,坚持立德树人这一根本任务,践行"叁全育人"新举措。(本文来源于《中国集体经济》期刊2019年35期）
宋安玲,任喜伟,姚斌[3]（2019）在《高校专业大类分流算法设计与系统应用》一文中研究指出专业大类分流工作是我国高校教学管理过程中一项重要工作.目前我国很多高校专业大类分流工作才刚刚起步,分流过程大多采用人工分流的方式完成,任务繁重、花费时间、还容易出错,工作效率低.为解决这些问题,提出了设计和开发高校专业大类分流信息系统,通过设计填报志愿模块、大类分流模块和专业分班模块,探讨大类分流录取算法和专业分班录取算法,并将信息系统应用于高校实际需求.应用效果表明,高校专业大类分流信息系统解决了高校分流工作的实际问题,减少了失误、节省了人力、节约了时间.(本文来源于《计算机系统应用》期刊2019年11期）
李俏,曾祥华[4]（2019）在《高校大类招生背景下的专业分流与学生适应研究》一文中研究指出近几年,大类招生已开始在全国诸多高校中铺开推进并形成一种新常态,逐渐引起了社会的广泛关注。实行大类招生旨在改革与创新人才培养模式,建立课程贯通与互选机制,通过整合课程内容来强化通识教育,一方面为学生提供更大的自主学习与专业选择空间,促进其才能和个性的自由发展,另一方面为高校实行"因材施教"提供条件和基础,提升高校的人才培养质量。(本文来源于《江南论坛》期刊2019年11期）
刘振栋,罗群[5]（2019）在《大类招生背景下高职专业分流探索与研究》一文中研究指出高职专业分流是大类招生人才培养模式的关键环节,是联系高职基础教育阶段与专业教育阶段的纽带。在创新人才培养模式的改革中,试行高职大类招生基础上的专业分流是有益的尝试。在大类招生背景下,探索专业分流创新人才培养模式,激发学生兴趣、提高教学质量、提升专业能力与可持续发展力,成为新的研究课题。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
邓庚凤,邓华军,王瑞祥,徐志峰[6]（2019）在《大类招生背景下专业分流方法探索》一文中研究指出阐述了大类招生背景下专业分流方法,"志愿优先"原则更有利于各学科间生源质量均衡分配。以江西理工大学近年来冶金工程专业分方向为例,说明以"分数优先"原则进行分流,势必出现"一边倒"现象,并冲击冷门专业。"志愿优先"原则可在一定程度上缓解"热门专业生源好,冷门专业生源差"现象,并将高、中、低不同分数段学生均衡地分布到专业方向。(本文来源于《中国冶金教育》期刊2019年05期）
黄丽,殷珊[7]（2019）在《高校人才分流培养方案及因材施教的思考及策略——以建筑学专业为例》一文中研究指出深化教育教学的改革需要创新,并以市场需求为分流导向,调整和优化学科专业结构。以实践教学为重要抓手,大力培养学生的创新精神和动手能力。以毕业生走向和就业为风向标,努力培养适应性和应变能力较强的、社会急需的应用型人才。文章对高校人才分流培养方案及因材施教进行了思考并提出了实施策略。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年28期）
龚雨兵[8]（2019）在《大类招生专业分流机制对学生的影响浅析》一文中研究指出在我国的各大高校中,在对人才的全新培养上采用了"大类招生、分流培养"的方式。之前我们就曾针对于一些高校做过相关的研究,在研究当中我们发现工商管理类的大类招生时,普遍在学生们当中的认可度其实并不高,在分流上没有科学的依据作为支撑,甚至在专业导论课的教育上准备也不够充分。因而,在分流的时候需要制定出科学合理的分流依据,不断提高专业导论课程的模块化建设,达到在大类招生的环境影响之下,能够让专业分流和教育教学形式更加的合理化。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年29期）
吴小宇[9]（2019）在《大类招生专业分流政策下学生认同度分析研究》一文中研究指出大类招生是目前教育先进国家的通行高教培养模式。本文采用spss进行单因素分析,配对样本T检验等分析方法,对贵州财经大学11个分院的889名大二进行专业分流的大学生进行问卷调查。通过了解大类招生专业分流政策下学生认同度,为完善学校相关大类招生专业分流制度和学生个性化发展提供政策建议,保障高校学生培养质量。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年09期）
鲁冠龙[10]（2019）在《应用型本科工商管理类专业分流教学的探索》一文中研究指出企业对管理人才的要求越来越高,工商管理毕业生工作条件越来越恶劣,高校作为人才输出的重要场所,应当努力适应社会发展需求,实现毕业生毕业即就业的目标,帮助学生实现从学校走向工作岗位。本文主要就工商管理专业毕业生就业和专业学习状况出发,调查用人单位的用人需求,探究工商管理专业分流教学的必要性及实施困难,并针对这些困难做出具体分析,提出对策,期望对提高人才培养质量有所帮助。(本文来源于《商讯》期刊2019年27期）
专业分流论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大类招生培养是当前国内高校一种主要模式,成为今后高等教育发展的趋势。专业分流是大类招生培养的重要环节,文章以南京林业大学机械类专业分流为研究个案视角,认为高校在专业分流时,需从分流依据、时间安排、分流队伍等进行优化,努力发展弱势学科,强化优势学科。大类招生培养也是高校在围绕国家"双一流"高校建设背景下,坚持立德树人这一根本任务,践行"叁全育人"新举措。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业分流论文参考文献
[1].彭志毅,杨芳睿,汪晓颜,陈丹,冯毅.大类招生背景下公共事业管理专业分流问题研究[J].卫生职业教育.2019
[2].吕海生,何菁.大类招生培养下专业分流机制优化研究——以南京林业大学机械类专业为例[J].中国集体经济.2019
[3].宋安玲,任喜伟,姚斌.高校专业大类分流算法设计与系统应用[J].计算机系统应用.2019
[4].李俏,曾祥华.高校大类招生背景下的专业分流与学生适应研究[J].江南论坛.2019
[5].刘振栋,罗群.大类招生背景下高职专业分流探索与研究[J].现代职业教育.2019
[6].邓庚凤,邓华军,王瑞祥,徐志峰.大类招生背景下专业分流方法探索[J].中国冶金教育.2019
[7].黄丽,殷珊.高校人才分流培养方案及因材施教的思考及策略——以建筑学专业为例[J].江苏科技信息.2019
[8].龚雨兵.大类招生专业分流机制对学生的影响浅析[J].传播力研究.2019
[9].吴小宇.大类招生专业分流政策下学生认同度分析研究[J].科教导刊(下旬).2019
[10].鲁冠龙.应用型本科工商管理类专业分流教学的探索[J].商讯.2019