导读:本文包含了意大利美声唱法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:意大利歌剧,声乐教学,美声唱法,《曼声长歌——意大利歌剧与美声唱法的实践性研究》
意大利美声唱法论文文献综述
刘丽琳[1]（2019）在《意大利歌剧表演对美声唱法教学的影响解析——评《曼声长歌——意大利歌剧与美声唱法的实践性研究》》一文中研究指出意大利歌剧是人类历史文化的瑰宝,是具有代表性的表现艺术,很大一部分现代音乐和电影都是以意大利歌剧的表现形式为基础逐渐衍生而成的。《曼声长歌——意大利歌剧与美声唱法的实践性研究》(以下简称"《曼声长歌》")这本书中,收录了几十篇权威的意大利歌剧学术论文,综合阐述了意大利歌剧的起源、意大利歌剧与美声的关系及意大利歌剧对现代高校美声唱法教学的深远影响。欧洲文艺复兴运动在14世纪以意大利为起点,(本文来源于《高教探索》期刊2019年11期）
李宏雄[2]（2019）在《美声唱法中意大利语语音教学策略研究》一文中研究指出随着我国声乐教学的不断深入,教学体系也在不断完善,美声唱法已经发展成声乐教学中不可或缺的一部分。意大利被大家公认为是美声唱法的发源地,意大利语语音教学对美声唱法有着重要作用,发音是否精准直接影响听众的视听感受。所以,在美声教学中渗透意大利语语音教学具有现实意义。基于此,笔者参照自己多年来的教学经验,讲述了意大利语的发音特点,并分析了意大利语语音与美声教学的联系,最后提出了相关策略。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年05期）
刘畅瑞[3]（2019）在《意大利美声唱法的技巧在广西民族声乐专业教学中的应用——以广西艺术学院音乐学院声乐系为例》一文中研究指出意大利美声唱法技巧在近现代被大范围的运用在中国声乐教育上,并使得中国声乐发展迅速,意大利声乐演唱方法是一种很科学的发声方法。总体上是为了追求人们心中美的感受,要求的是一种自然的歌唱,而近现代开始广西的声乐也不断受到意大利美声唱法的影响,从而进行唱法的革新,特别是近几年广西艺术学院引进了多位意大利着名音乐学院的学成归国学子,这更大程度的改变了广西艺术学院的声乐教学模式,更加促进了广西艺术学院的声乐发展。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年05期）
刘杨雪[4]（2018）在《基于意大利美声唱法中的面罩唱法训练思考》一文中研究指出意大利美声唱法中虽然分为不同学派,但面罩唱法作为汲取意大利美声唱法灵魂与精髓的一种演唱方式一直受到音乐界的广泛青睐。作为一种独具特色的歌唱方式,意大利美声唱法中的面罩唱法训练是声乐学习者和美声演唱者重点学习及研究的内容。本文针对面罩唱法这一独具特色的歌唱方式的发展、特点、国内现状及优势进行阐述,并探讨面罩唱法的训练方式与技巧,希望通过此文能够为广大声乐学习者及演唱者提供一定的启发与帮助。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年22期）
邢立珂[5]（2016）在《浅析十九世纪上半叶意大利浪漫主义歌剧对美声唱法的影响》一文中研究指出美声作为当今音乐领域中一种不可获取的演唱形式,已经产生就被广大听众所喜爱。在文艺复兴的浪潮下,意大利产生了一中新的表扬形式——歌剧。而歌剧的产生也为美声唱法的出现奠定了坚实的基础。藉此,本文立足于十九世纪的声乐体裁形式,浅析了十九世纪上半叶意大利浪漫主义歌剧对美声唱法的影响。(本文来源于《北方音乐》期刊2016年21期）
魏松[6]（2016）在《论18世纪意大利美声唱法声乐艺术的教育》一文中研究指出美声唱法与歌剧就是一对孪生姐妹,自从诞生之日起,就逐渐开始萌芽美声唱法声乐艺术教育,随着歌剧的繁荣与发展,美声唱法声乐艺术教育便自成体系,进入学校教育或者艺术院团声乐专业教育。本文从美声唱法声乐艺术教育的起源、阶段和历史意义叁个方面进行论述。(本文来源于《黄河之声》期刊2016年05期）
郭啸[7]（2016）在《意大利语与美声唱法中国化》一文中研究指出美声唱法是一门最早产生于文艺复兴时期的古意大利的歌唱艺术,它以意大利语为语言基础。作为一门歌唱艺术,发声是美声唱法得以建立的最终基础。如果不对这个基础加以重视并认真研究,很可能会使美声唱法中国化进程遭遇许多挫折或阻碍,甚至使我们自身陷入迷茫与混乱之中。换言之,如果我们掌握了意大利语与美声唱法之间的关系,了解了如何在美声唱法演唱中运用意大利语发声方法等基本常识,那么关于美声唱法中国化之路中的诸多纷争就会烟消云散,我国美声唱法就会取得更大成就。意大利具有悠久而厚重的音乐历史,意大利语的发音特点对于提升音乐歌唱水平是十分有利的。世界各地许多音乐专家及学者都认为,演唱意大利语原文歌曲不仅可以帮助演唱者提高发声技能,也能够使得演唱者的表达能力、演唱能力得到双重提升,更对演唱本国作品有帮助。本文以如何推动美声唱法在中国发展为主要目标,以意大利语对美声唱法中国化的影响为线索,分六个部分进行了论述。论文的第一部分绪论,介绍了本研究的理论意义和现实意义、文献综述和个人积累以及研究的思路、方法及创新之处；第二部分为我国美声唱法的发展进程,对美声唱法的概念进行了简要介绍,并总结了世界美声唱法和我国美声唱法发展的过程；第叁部分为意大利语与汉语之间的差别,简要介绍了意大利语,意大利语的主要特点,以及意大利语和汉语之间的主要不同之处；第四部分为意大利语言特点对美声唱法中国化的影响,对当前美声唱法演唱中国作品的主要问题进行了总结分析,并从意大利语元音方面的特点、音节方面的特点、音调方面的特点叁个方面重点论述了意大利语言特点对美声唱法中国化的影响；第五部分为运用意大利语言特点指导美声唱法在中国发展的具体路径；第六部分为结论和展望,主要总结了本研究的成果以及不足,并从个人视角对美声唱法未来在中国的发展以及涉关学术研究进行了展望。(本文来源于《华中师范大学》期刊2016-03-01）
陈珺[8]（2016）在《威尔第的歌剧创作对意大利美声唱法的贡献》一文中研究指出威尔第歌剧是歌剧发展历史上一个重要的时期,近些年来大量的学者都研究威尔第歌剧,可以说是掀起了一股"威尔第歌剧热"。本文,主要是想研究威尔第的歌剧创作对于意大利美声唱法的贡献,揭示两者之间的相互关系。(本文来源于《北方音乐》期刊2016年04期）
齐明伟[9]（2015）在《意大利作曲家朱塞佩·威尔第歌剧作品中的美声唱法》一文中研究指出本文阐述了意大利歌剧中独唱发展的规律性、声乐表演风格的形成,这些都取决于欧洲音乐剧中歌手声音的本质及其使用方式。(本文来源于《北方音乐》期刊2015年13期）
蔡艺[10]（2015）在《美声唱法教学中意大利语的运用分析》一文中研究指出美声唱法在众多的歌唱艺术中具有代表性和权威性,其原因是该唱法的母语是意大利语,在发音规律上具有特异性,并且与汉语语音相比具有明显的优势。基于此,详细探讨美声唱法中汉语语音的演唱难点,分析意大利语语音的演唱优势,并提出在美声唱法教学中合理应用意大利语的方法,实现美声唱法的本土化发展。(本文来源于《林区教学》期刊2015年06期）
意大利美声唱法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国声乐教学的不断深入,教学体系也在不断完善,美声唱法已经发展成声乐教学中不可或缺的一部分。意大利被大家公认为是美声唱法的发源地,意大利语语音教学对美声唱法有着重要作用,发音是否精准直接影响听众的视听感受。所以,在美声教学中渗透意大利语语音教学具有现实意义。基于此,笔者参照自己多年来的教学经验,讲述了意大利语的发音特点,并分析了意大利语语音与美声教学的联系,最后提出了相关策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
意大利美声唱法论文参考文献
[1].刘丽琳.意大利歌剧表演对美声唱法教学的影响解析——评《曼声长歌——意大利歌剧与美声唱法的实践性研究》[J].高教探索.2019
[2].李宏雄.美声唱法中意大利语语音教学策略研究[J].当代音乐.2019
[3].刘畅瑞.意大利美声唱法的技巧在广西民族声乐专业教学中的应用——以广西艺术学院音乐学院声乐系为例[J].黄河之声.2019
[4].刘杨雪.基于意大利美声唱法中的面罩唱法训练思考[J].北方音乐.2018
[5].邢立珂.浅析十九世纪上半叶意大利浪漫主义歌剧对美声唱法的影响[J].北方音乐.2016
[6].魏松.论18世纪意大利美声唱法声乐艺术的教育[J].黄河之声.2016
[7].郭啸.意大利语与美声唱法中国化[D].华中师范大学.2016
[8].陈珺.威尔第的歌剧创作对意大利美声唱法的贡献[J].北方音乐.2016
[9].齐明伟.意大利作曲家朱塞佩·威尔第歌剧作品中的美声唱法[J].北方音乐.2015
[10].蔡艺.美声唱法教学中意大利语的运用分析[J].林区教学.2015
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