导读:本文包含了混元线性规划论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:几何画板,信息技术,超星平台,二元线性规划问题
混元线性规划论文文献综述
许小丽[1]（2019）在《信息化技术在高职数学教学中的应用探讨——以二元线性规划问题的图解法为例》一文中研究指出将信息化技术应用到高职数学课堂中,与传统的教学模式相结合,可以激发学生的学习热情,优化课堂教学,提高课堂效率。以公开课二元线性规划问题的图解法为例,借助超星平台、几何画板等信息化手段探讨了信息技术在数学课堂中的应用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年23期）
刘芳宇,袁玥,唐淑娟[2]（2019）在《基于多元线性规划模型的木板最优切割》一文中研究指出在资源和成本有限的情况下,合理的木板切割方案不仅可以保证产品的质量,提高资源利用率,还能够降低产品的制造成本,因此合理的木板切割方案成为亟待解决的问题,经过对多元线性规划模型进行研究,给出基于多元线性规划模型的木板最佳切割方案,运用Lingo软件对所建立的多元回归线性模型进行求解。(本文来源于《现代计算机》期刊2019年22期）
瞿云华,张玉柱,韩闯闯[3]（2018）在《基于多元线性规划模型的球团、焦化、石灰、烧结、炼铁成本最优的研究》一文中研究指出随着全球经济的不断恶化,钢铁企业面临越来越不景气的业态。物流管理是人们寻找钢铁企业可能挖潜的"第叁利润源"。钢铁企业要能优化配置原料资源,降低物流成本,提高物流效率。用列生成的方法解决该大规模整数规划问题。对0-1变量的线性松弛采用了启发式的分支和深度优先搜索策略来尽可能快地获得可行解。在分支结点上,通过求解最短路子问题获得限制主问题需要的列,分支树上的根结点提供了体现可行解质量的下界。从而得到球团、焦化、石灰、烧结、炼铁最合适的装卸搬运费、汽运费和临时用车费。(本文来源于《华北理工大学学报(社会科学版)》期刊2018年01期）
吴海鹏[4]（2017）在《情境视角下的中职数学教学——从“二元线性规划问题的图解法”教学谈起》一文中研究指出《中等职业学校数学教学大纲》强调中职数学教学应注重数学知识的工具性和实用性,因此提出情境视角下的中职数学教学。本文从"二元线性规划问题的图解法"教学谈起,提出一个完整的情境视角应包括叁个方面,即个人情境,社会情境,专业情境。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年51期）
宋新芳[5]（2016）在《基于多元线性规划的大学生理财计划问题研究》一文中研究指出文章主要讨论了我国在校大学生的理财计划的最优问题。文章假定大学生家人一次性为其准备好大学四年的所有费用(称为教育基金),并在校大学生计划使用此项教育基金,利用线性规划模型和回归模型来找出教育基金最小的目标函数并定义出相应目标函数的影响因素,通过求解目标函数的最优解帮助在校大学生制订了合理的理财储存计划。(本文来源于《中国市场》期刊2016年22期）
张爱兰,唐虹[6]（2014）在《线性规划在多元线性回归中的解法及应用》一文中研究指出在多元线性回归模型估计回归方程式的参数时,最小二乘法是一种常用的方法.绝对离差和最小准则、最大绝对离差最小准则是针对最小二乘法的两个替代准则,本文利用线性规划构造一个目标函数,将线性回归模型转换为线性规划模型,利用线性规划模型得出的参数进行预测.案例分析结果表明,线性规划模型比较有效地消除了数据中异常值对回归方程的影响,具有较好的预测效果.(本文来源于《昆明理工大学学报(自然科学版)》期刊2014年01期）
白益勇[7]（2010）在《二元线性规划解题中的策略》一文中研究指出本文主要介绍了二元线性规划在数学各分支之间的解题的综合应用,以它直观的几何图形,展示了多元变量的关系,体现它独特的解题思路。(本文来源于《考试周刊》期刊2010年08期）
杨子农[8]（2002）在《例谈叁元线性规划问题的解法》一文中研究指出高中数学新教材第七章首次增添了简单的线性规划,介绍了二元线性规划的图解法.至于叁元线性规划,由于可行域要用到空间解析几何知识,所以教材没有涉及.本文采用的方法,可不用空间解析(本文来源于《高中数学教与学》期刊2002年08期）
陈万江[9]（2001）在《二元线性规划最大化模型的简化》一文中研究指出在对产（商）品产销量进行组合决策时，若其数量关系均为线形关系，并且可投入资源与各种产（商）品量之间存约束关系，拟达到的目标与产（商）品量之间的关系可以表达成一目标函数，则通常用线性规划方法来解决问题。而二元线性规划模型的具体解决方法包括图解法、方程法（建(本文来源于《统计与咨询》期刊2001年03期）
胡誉满,王忠郴[10]（2000）在《线性规划模型在多元线性回归问题中的应用》一文中研究指出本文以一假设时序相关的多元线性回归问题为例,用模糊系统分析的方法,构造一个目标函数,将其转换为线性规划模型,利用模型得出的参数进行预测。(本文来源于《中国运筹学会第六届学术交流会论文集（上卷）》期刊2000-10-01）
混元线性规划论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在资源和成本有限的情况下,合理的木板切割方案不仅可以保证产品的质量,提高资源利用率,还能够降低产品的制造成本,因此合理的木板切割方案成为亟待解决的问题,经过对多元线性规划模型进行研究,给出基于多元线性规划模型的木板最佳切割方案,运用Lingo软件对所建立的多元回归线性模型进行求解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
混元线性规划论文参考文献
[1].许小丽.信息化技术在高职数学教学中的应用探讨——以二元线性规划问题的图解法为例[J].现代职业教育.2019
[2].刘芳宇,袁玥,唐淑娟.基于多元线性规划模型的木板最优切割[J].现代计算机.2019
[3].瞿云华,张玉柱,韩闯闯.基于多元线性规划模型的球团、焦化、石灰、烧结、炼铁成本最优的研究[J].华北理工大学学报(社会科学版).2018
[4].吴海鹏.情境视角下的中职数学教学——从“二元线性规划问题的图解法”教学谈起[J].考试周刊.2017
[5].宋新芳.基于多元线性规划的大学生理财计划问题研究[J].中国市场.2016
[6].张爱兰,唐虹.线性规划在多元线性回归中的解法及应用[J].昆明理工大学学报(自然科学版).2014
[7].白益勇.二元线性规划解题中的策略[J].考试周刊.2010
[8].杨子农.例谈叁元线性规划问题的解法[J].高中数学教与学.2002
[9].陈万江.二元线性规划最大化模型的简化[J].统计与咨询.2001
[10].胡誉满,王忠郴.线性规划模型在多元线性回归问题中的应用[C].中国运筹学会第六届学术交流会论文集（上卷）.2000