导读:本文包含了笔画分解论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:Word,笔画,对话框
笔画分解论文文献综述
王金红[1]（2010）在《如何在Word中将汉字分解成单笔画》一文中研究指出近来,笔者同事在出语文试卷时,遇到了一难题,即如何在Word中将汉字分解成单独的笔画。因为笔者平时采用五笔输入,而五笔输入只能输出组成汉字的基本字根,不能将其拆分为单笔画,顿时,笔(本文来源于《电脑知识与技术(经验技巧)》期刊2010年02期）
冯桂焕,孙正兴,Christian,VIARD-GAUDIN[2]（2009）在《使用几何特征与隐Markov模型的手绘笔画图元分解》一文中研究指出图元分解是笔交互的关键环节.提出一种将几何特征和隐马尔可夫模型HMM(hidden Markov model)结合的笔画图元分解方法.该方法采用4种关键几何特征来描述笔画的局部几何信息,并通过HMM结构对绘制上下文的建模来描述笔画的全局几何特性,进而利用全局搜索与最佳匹配实现在尽可能不丢失笔画几何信息的前提下对数据进行最大限度的压缩,可在保证系统计算效率的前提下同时完成分割点的查找与图元类型的判定.实验结果表明了该方法的有效性.(本文来源于《软件学报》期刊2009年01期）
周虹,耿方珠[3]（2006）在《笔画分解读帖 反馈矫正训练——小学一年级学生强化写字训练的实验研究》一文中研究指出当前在电脑普及化的情况下,人们往往忽视汉字的书写。对此, 我们进行了小学一年级书写汉字的实验研究,这个实验进行了叁年,具有可操作性。实践证明:小学一年级学生笔画分解读贴、反馈矫正训练的写字实验方法正确,成效显着;小学一年级学生不能正确确定空间位置方向的弱点, 通过训练是可以克服的;小学一年级学生写字姿势不正确的倾向,通过训练是可以纠正的;小学一年级学生在不加重学习负担的情况下,是能够大面积提高写字质量的。(本文来源于《江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）》期刊2006-06-30）
笔画分解论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
图元分解是笔交互的关键环节.提出一种将几何特征和隐马尔可夫模型HMM(hidden Markov model)结合的笔画图元分解方法.该方法采用4种关键几何特征来描述笔画的局部几何信息,并通过HMM结构对绘制上下文的建模来描述笔画的全局几何特性,进而利用全局搜索与最佳匹配实现在尽可能不丢失笔画几何信息的前提下对数据进行最大限度的压缩,可在保证系统计算效率的前提下同时完成分割点的查找与图元类型的判定.实验结果表明了该方法的有效性.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
笔画分解论文参考文献
[1].王金红.如何在Word中将汉字分解成单笔画[J].电脑知识与技术(经验技巧).2010
[2].冯桂焕,孙正兴,Christian,VIARD-GAUDIN.使用几何特征与隐Markov模型的手绘笔画图元分解[J].软件学报.2009
[3].周虹,耿方珠.笔画分解读帖反馈矫正训练——小学一年级学生强化写字训练的实验研究[C].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）.2006