导读:本文包含了自我唤起论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:限量版,心理所有权,社会排斥感,自我建构
自我唤起论文文献综述
刘建新,范秀成[1]（2018）在《限量版新产品就能唤起消费者的购买意愿吗?——心理所有权、社会排斥感与自我建构多重机制的理论解析》一文中研究指出通过设计、生产和销售限量版新产品促进销售和提升品牌形象已经成为众多厂商重要的营销策略,并且赢得了不同程度的成功。但目前有关限量版新产品是否、怎样和何时影响消费者购买意愿并未得到有效的探索和研究。通过以手表和智能手机为实验商品和大学生为实验被试的2个实验,研究发现:(1)限量版新产品较之于非限量版例如普通版新产品更容易唤起消费者的购买意愿;(2)在有效排除消费者品牌承诺和专业知识影响下,心理所有权与社会排斥感会共同中介限量版新产品对消费者购买意愿的影响;(3)自我建构会对双中介心理所有权与社会排斥感产生调节作用,同时消费者炫耀性消费和感知节省性并没有成为替代性解释。直接效应、作用机制和边界条件的有效洞察不仅对深化和完善新产品扩散理论、限量版产品理论等具有重要的理论意义,而且对指导厂商正确操作限量版稀缺营销和帮助消费者理性消费限量版产品具有重要的实践意义。(本文来源于《现代财经(天津财经大学学报)》期刊2018年12期）
武际金[2]（2016）在《亲子共读唤起乡村父母自我教育》一文中研究指出在现今的全民阅读时代里，80%以上的家长能够认识到孩子阅读的益处，但真正能够做到督促孩子读书、陪伴孩子读书的家长却少之又少。“成功的关键往往只有几步，其他时候都是默默积淀的过程。积淀的过程需要坚持，此时的困难、挫折需要智慧来攻克。关键时候更需要(本文来源于《中国教育报》期刊2016-05-05）
郭小牧[3]（2014）在《“地铁禁食”虽未入法社会自我监督需唤起》一文中研究指出政府首先要做的，是厘清与社会的边界，明白哪些事情是社会自身应该做的，克服行政思维中长期以来边界不清、干预过多的倾向。 2013年岁末，“地铁禁食未入法”成为社会热议话题。经过几进几出的审议，地铁“禁食令”最终未被写入新修订的《上海市轨道交通管理(本文来源于《解放日报》期刊2014-01-20）
葛嫒嫒,刘静兰[4]（2013）在《唤起小学教师自我专业发展意识》一文中研究指出如何有效提高小学教师专业素质,促进小学教师专业发展已经成为当前基础教育和教师教育改革的重中之重。本文打破了基于工具理性的研究思路,把小学教师视为一个富有生命力的人,充分关注小学教师本身在专业发展中的不可替代的作用,强调小学教师具备自我专业发展意识是使教师走向专业发展的真正出路,可以为小学教师实现真正意义上的专业发展提供一些借鉴和依据。(本文来源于《辽宁教育》期刊2013年19期）
本报评论员[5]（2013）在《抓好自我教育 唤起道德觉醒》一文中研究指出春秋时期着名的政治家管仲说：“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。”近年来，我市在经济建设飞速发展的同时，社会主义精神文明建设也取得了可喜成就。可与全国文明城市应有的文明程度相比，差距不容忽视。 成就的取得，与广大市民的积极参与分不开。市民道德素质(本文来源于《呼和浩特日报(汉)》期刊2013-04-04）
刘仲文[6]（2012）在《唤起教师专业发展动力的自我觉醒》一文中研究指出教师专业发展是学校可持续发展的核心动力和人力资源源泉。就一般学校或一个教育行政区域而言,教师专业觉醒与成长低效徘徊之间存在突出矛盾。金牛实验中学自1999年建校以来,主要依靠良好的办学体制环境和强有力的自主激励机制,以及一批教学经验丰富、素质较高的教师"精诚合作、团队打拼",着力挖掘教的潜力夯实学生"双基"和应试能力,取得了一流的办学成绩。但在新的时代条件下,这一发展走向和运行机制,从政策环境、生源条(本文来源于《教育科学论坛》期刊2012年06期）
徐明[7]（2012）在《用探究性学习唤起人的自我教育》一文中研究指出思想政治课的探究性学习,实际上是要通过学生主体作用的发挥,彻底改变过去教学中理论与实践相脱节的现象,深化学生对相对抽象甚至枯燥的理论的体验,增强其在实践中验证、应用理论的能力,为进行理论创新、实践创造奠定基础,唯其如此,才是真正做到了理论联系实际,真正实现了知与行、改造主观世界与改造客观世界的统一。(本文来源于《基础教育课程》期刊2012年03期）
谢谦梅,顾韶雄[8]（2011）在《自我的迷失与重建:论体育教师职业认同的唤起》一文中研究指出教师职业认同是指教师个人对所从事的职业从内心里认为它有价值、有意义,并能够从中找到乐趣,是教师自我成长的内动力。它既指一种过程,又是一种状态,决定着教师的教学态度和教学行为。教师的自我认同对教师职业认同具有决定性的作用,长期以来由于各方面的原因,体育教师在工作中出现"自我"的迷失,这严重影响了体育教师职业认同,影响了体育教育事业的成败。伴随着我国素质教育的逐步推进,学校体育工作越来越受到各方的关注,对体育教师的发展也提出了更高的要求。体育教师职业认同的唤起具有重要的意义,而从根本上提升体育教师的自我认同是提升职业认同的关键,只有让体育教师在教育实践中体味、探求、反思自己的职责和意义,体验到自我的存在、认同自我,才能为其发展和我国体育课程改革的顺利推进提供保障。(本文来源于《南京体育学院学报(社会科学版)》期刊2011年04期）
汤小慧[9]（2008）在《唤起学生自我教育 排除学习心理障碍》一文中研究指出矫正学生不良心理,提高学生的心理承受能力,使学生心理得到健康的发展,是培养学生健全人格的迫切需要,也是实施素质教育必不可少的一个重要内容。一、全面认识自我一个人能否正确地认识自己是心理健康的重要标志之一。但是这种自我的认识是否准确客观,是否符合(本文来源于《江西教育》期刊2008年36期）
张万明[10]（2006）在《用爱心唤起学生的自我意识》一文中研究指出俗话说:人非圣贤,孰能无过。对于成长中的学生来说,由于他们认识水平有限,意志力不强, 缺乏自我约束力,因而会出现这样和那样的缺点、错误。但学生内心深处蕴藏着自信和上进的渴望, 正是老师唤起学生自我意识的契机。只要我们用真诚的爱心去引导他们进行自我管理,就可能消(本文来源于《教育革新》期刊2006年02期）
自我唤起论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在现今的全民阅读时代里，80%以上的家长能够认识到孩子阅读的益处，但真正能够做到督促孩子读书、陪伴孩子读书的家长却少之又少。“成功的关键往往只有几步，其他时候都是默默积淀的过程。积淀的过程需要坚持，此时的困难、挫折需要智慧来攻克。关键时候更需要
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自我唤起论文参考文献
[1].刘建新,范秀成.限量版新产品就能唤起消费者的购买意愿吗?——心理所有权、社会排斥感与自我建构多重机制的理论解析[J].现代财经(天津财经大学学报).2018
[2].武际金.亲子共读唤起乡村父母自我教育[N].中国教育报.2016
[3].郭小牧.“地铁禁食”虽未入法社会自我监督需唤起[N].解放日报.2014
[4].葛嫒嫒,刘静兰.唤起小学教师自我专业发展意识[J].辽宁教育.2013
[5].本报评论员.抓好自我教育唤起道德觉醒[N].呼和浩特日报(汉).2013
[6].刘仲文.唤起教师专业发展动力的自我觉醒[J].教育科学论坛.2012
[7].徐明.用探究性学习唤起人的自我教育[J].基础教育课程.2012
[8].谢谦梅,顾韶雄.自我的迷失与重建:论体育教师职业认同的唤起[J].南京体育学院学报(社会科学版).2011
[9].汤小慧.唤起学生自我教育排除学习心理障碍[J].江西教育.2008
[10].张万明.用爱心唤起学生的自我意识[J].教育革新.2006