山东省潍坊市寿光世纪教育集团王中明
山东省潍坊市寿光市稻田镇实验小学王中丽
都说“教师是太阳底下最光辉的”，2004年大学毕业后，非常荣幸，我就入职了教育行业，而且面对是一群小学生。从教十余年来，我记不清与学生发生了多少故事。每每忆起，点点滴滴就会出现在记忆的镜头里。我深知教育是一门慢的艺术，我也遵循这一原则来教育学生，有一个孩子印象特别深刻。
那是发生在一节品德课上的事情。
春节之后开学，我继续教我的品德课。这学期我有了一个新想法，就是打算将班里的学生分成几个小组，开展小组学习，以营造良好的学习氛围，提高同学们的学习兴趣。我对班里的情况不太熟悉（主教语文，兼职别班品德），让我给班里的同学分组，对我来说实在是一件困难之事，所以想借用别的任课老师早已分好的小组。心中的美好想法刚要公布时，就遇到了意想不到的麻烦。
我来到班里，向同学们说明了我开展小组学习的意思，大家一致同意，并争着向我推荐用英语小组作为品德课上的划分小组，还说这是英语老师就近分成的小组，自去年就运行了，大家都非常习惯了等等的话，意在让我非得用英语小组不行，我心想那好，用就用吧。点头默许，又顺便问了一句：“那同学们都有自己的小组了吧？”可笑，这还用问吗！当我在内心嘲笑自己多余时，一个同学慢慢地站了起来，低低的声音说道：“老……老师，我没有。”我一看，不是别人，正是小江，我当时就一愣，心想你没有分到小组中，这怎么可能呢？你们刚才不是说像这样已经运行很长时间了。
我不解地问：“怎么回事？”
小江低头不语。
教室里的空气似乎一下凝固了，这时，小江前面的一个同学站起来了：“老师，原来他在我们组，因为他经常不完成作业，还违反纪律，被我们小组开除了，现在他自己一个组。”好家伙！原来是这样。
小江没有反驳，仍默不作声，接着竟然低低地哭出了声音。
我一看“阵势”不好，马上缓和语气，郑重地宣布：“那这样吧，小江，你先别哭了。我也不了解到底是怎么回事，以后品德课上，如果有小组合作的事情要做，我暂时跟你一个组，你看好不好？”小江慢慢抬起头，满眼泪花，点了点头。
这件事就这样结束了吗？作为一个负责任的老师来说，那肯定是不行的。小江虽然有点调皮，但从平时的表现，就知道他不是那种不学习的孩子，课堂上他的“哭”更证明他是一个有自尊心、懂事的孩子。那他怎么到了这一步呢？看来我要找出问题背后的问题。
课后，我通过其他同学，侧面打听了一下小江的情况，与课上那个同学的说法基本一致：平时经常不完成作业，上课爱搞个恶作剧。我又把小江叫到办公室，详细了解事情的整个过程。小江也承认有时上课管不住自己，弄个恶作剧什么的。说到作业，他说自己并不是不想完成作业，而是真的不会做，问别的同学有时还是搞不明白，自己就更做不下去了。为了更为全面地了解小江的情况，后来我把电话打到小江父母那儿，他父母给我的答复是这个孩子原来一二年级学习还可以，后来慢慢就跟不上了，再后来就发展到不做作业了，老师们还为此找过他们多次。但他们忙于生意，也没有时间照看、管教孩子。
综合各个方面的因素，我做了如下分析：小江不做作业，应该真的如他自己所说，是不会做。因他上课不遵守纪律，有小动作搞恶作剧，时间久了，给老师们也造成了一种假象，这个孩子就是“不做作业、不遵守纪律、不服从老师管教的坏小孩”。教育是教师的天职。知道了孩子的这个情况，我决心帮他走出误区，找回自我。
我首先跟小江的班主任通报了这件事，并说了我自己的想法，取得了他的支持。在班里，我利用上课的机会给同学们讲道理，告诉孩子们要互帮互助，有困难大家要共同帮忙，与班主任共同营造“团结友爱”的氛围；利用我跟小江一个“组”，私下里谈话时，给他讲为人之道，帮他解难释惑；我们还与家长沟通，得到了家长的密切配合。
教育的真谛在于抓住一切细微之处，及时加以引导，促进学生的发展。小江在大家的“关怀”下，慢慢发生着微妙的变化，课堂上开始遵守纪律了，作业能够按时完成了，当然成绩也往上提了，虽然有时不太稳定，但小江的可喜进步大家都看在眼里。
现在，我已不再教小江了，然而每次当我们在校园里相遇，我都会从他那甜甜的微笑和热情的招呼声中，感受到那种对老师的由衷的尊敬之情。
作者简介：王中明（1981.10.25--）：男，汉族，籍贯山东省寿光市，山东省潍坊市寿光世纪教育集团，从事小学语文教学，兼课品德与社会
作者简介：王中丽（1985.3.4--）：女，汉族，籍贯山东寿光市，山东省潍坊市寿光市稻田镇实验小学，从事小学英语教学。