湖南省株洲市炎陵县第一中学412500
摘要：在现代高中物理教学的过程中，教师应该积极地将实验教学法运用到教学中，通过科学地运用实验教学法帮助学生将抽象的知识具体化，通过运用实验教学法更好地激发学生对物理的学习兴趣，引导学生积极主动地投入到学习中。但是当前不少物理教师对实验教学法的运用还不是很正确，使得实验教学法的价值没有得到真正的发挥。笔者认为，现代高中物理教学应该在传统教学模式的基础上进行深入的探索和思考，尝试在实际教学的过程中找到运用实验教学法的有效方法，真正促进学生的成长。
关键词：高中物理实验教学实际运用
在现代高中物理教学的过程中，教师要在传统的教学模式的基础上进一步探索和思考，找到使用实验教学法的有效办法。在实际教学的过程中，教师需要以现代素质教育的指导思想来引导教学，在教学的过程中要注意真正地尊重学生的学习主体性，尊重学生学习主人翁的地位。同时在教学的过程中应该积极地引导学生主动地投入到学习中。教师要利用好实验教学法来激发学生对物理学习的兴趣，引导学生真正地感受物理学习的魅力，让学生真正地爱上物理学习。
一、激发出学生的兴趣
俗语说：“兴趣是最好的老师。”对于高中物理实验学习也不例外。兴趣是促使学生积极开展实验、努力探究、充分质疑的推动力，也是提高高中物理实验教学的有力手段。所以，针对当前不少学生对物理实验兴趣不强或毫无兴趣这一现状，笔者认为当务之急是激发出缺乏兴趣的学生的兴趣，强化、增强已有兴趣的学生的兴趣。这样才能够为物理实验教学的开展提供持久而充足的动力。
要激发出学生的兴趣，首先要让学生认识到物理实验的乐趣，同时帮助学生摆脱掉对物理的畏惧感。笔者认为，要想让学生认识到物理实验的魅力，可以借助多媒体教学设备的帮助。即在某一个实验开展之前，我们可以通过动画播放、实验实时展播的情形，甚至可以将学生之前进行实验的录像进行播放。
二、针对物理实验做好培训工作
同开展其他实践活动一样，高中物理要进行实验授课，首先需要注意安全问题，要保证学生在安全的情况下进行高效的物理学习。因此，在开展物理实验前，要对学生们即将进行的物理实验做好相关培训工作。这种培训工作包括安全指导、实验器具认识、实验过程的介绍及实验结果的推测等方面。
安全是第一要务。教师要针对各种实验容易出现的安全隐患对学生进行安全指导，防止实验出现不必要的安全失误。通常而言，物理实验较为安全，不像化学实验一样容易存在意想不到的化学反应，物理实验的安全问题主要在于学生实验操作的注意事项等。
三、高中物理开放式的实验教学模式
开放式的实验教学更加突出学生的中心位置，在与传统的实验教学比较中，不仅存在时间、空间上的区别，在实验内容以及实验器材等方面都存在比较大的不同。其中的条件与要求更加开放，学生可以在实验过程中充分地发挥自己的想象及主观能动性，独立地进行实验操作，使得探究过程更加的主动积极。在实际的物理教学中实验课时安排较少，但是实验内容较多、时间较集中，在这种情况下实验的安排会比较刻板，在学生的物理教学预习中不能结合相应的仪器去进行思考，也不能对实验进行选择或者重复练习的机会，实验室的开放是很有必要的。物理教师可以担负起实验器材管理员的角色，在学生对实验器材有需要的时候或进行实验设计构思时提供给他们相应的器材。也可以通过自习时间或课后时间让学生进行自主实验，最主要的是鼓励学生进行方案创新并且进行实际的操作，对学生阅读及查阅资料、观察分析等能力都是很好的培养。
四、指导学生进行实验，合作实验提高效率
在激发了学生的好奇心、引导学生进行实验结果假设两个步骤后，第三个也是物理实验教学的关键一步就是进行物理实验。这需要教师对即将进行的物理实验进行必要的指导，以保证实验安全及实验效率。相比于化学实验，物理实验的安全性相对较高，一般不存在什么安全隐患，但是因为授课对象是高中学生，学生好奇心强，为了以防万一，需要教师对实验安全事项反复强调。
指导学生进行物理实验前，教师要对学生进行实验前培训，培训内容除了安全事项外，主要是对实验过程中需要注意的事项，包括实验器具的认识、实验方法的指导及实验过程中的观察与记录。实验器具的认识不仅仅是认识相关器具就可以了，教师要对该器具的名称、功用及使用时的注意事项一一进行解释，让学生对该物理实验器具有充分的认识。实验方法的指导，主要是该实验进行的具体方法，同时提醒学生在实验中需要注意的操作方法。
现代高中物理教学的过程中，教师要打破传统的物理教学模式的限制，在实际教学的过程中以现代素质教育的教学思想作为指导，根据实际情况积极探索如何真正地运用好实验教学法。只有这样，现代高中物理教学的质量才能够得到真正的提升，学生的学习能力才能够得到真正的发展。
参考文献
[1]薛小丽探讨如何提高高中物理实验的有效性.现代阅读·教育版，2011年，第19期。
[2]廖进高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养.内江科技，2011年2月。