导读:本文包含了高等机械工程教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:产教融合,高等职业教育,校—校—企联合培养,人才培养模式改革
高等机械工程教育论文文献综述
董健苗,韦娇艳[1]（2019）在《产教深度融合下高等职业教育发展的改革与探索——以广西科技大学机械工程(职师)专业为例》一文中研究指出文章对本科院校、高职院校、企业叁方联合培养机械工程(职师)专业高端应用型本科人才工作进行研究。从人才培养方案、培养模式、师资队伍、学生管理、培养效果等方面进行探索,提出构建与之相适应的校—校—企育人新模式,为地方经济社会发展培养更多机械类技术技能人才,实现人才培养模式改革创新。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年29期）
韩彦龙[2]（2019）在《强化实践教育环节,培养创新型人才:以承德石油高等专科学校机械工程系为例》一文中研究指出科技的竞争实质是创新型人才的竞争,中国制造2025计划对高校创新型人才的培养提出了更加严格的要求。承德石油高等专科学校机械工程系将创新创业教育融入到人才培养方案,以加强创新创业型教师队伍建设为抓手,以创建创新创业教育孵化基地为途径,以参加创新创业类实践技能大赛为手段,加强实践教育环节,为培养创新型人才提供保障。(本文来源于《承德石油高等专科学校学报》期刊2019年03期）
李寿菊[3]（2018）在《基于特种设备行业成人高等教育机械工程专业人才培养的思考》一文中研究指出本文通过对特种设备行业人才需求现状、高校成教机械工程专业人才培养的分析,探讨特种设备行业成人高等教育机械工程专业人才培养。(本文来源于《中国新通信》期刊2018年23期）
[4]（2018）在《高等教育出版社 机械工程前沿着作系列(已出书目)》一文中研究指出(本文来源于《机械设计与研究》期刊2018年03期）
段金辉,王佳,张代军[5]（2015）在《高等职业教育的“关键能力”培养思考——以工程机械运用与维护专业为例》一文中研究指出"关键能力"是职业教育领域关注的热点,是一种对劳动者的未来发展起关键作用的能力。从关键能力基本内涵出发,在对工程机械制造及销售企业和广泛调研的基础上,提出在工程机械运用与维护专业课程体系和教学模式中实现学生的职业素质和关键能力培养的措施。(本文来源于《时代农机》期刊2015年12期）
万玉凤[6]（2015）在《教育部高校机械类专业教指委发出倡议高等机械工程教育要推动落实《中国制造2025》》一文中研究指出本报讯(万玉凤)机械工程教育如何适应新时期产业发展需求?教育部高等学校机械类专业教学指导委员会近日发出《关于落实〈中国制造2025〉行动倡议》,号召全国高校2000多个机械类专业点师生,为我国早日实现由制造业大国到制造业强国转变而共同努力。倡议提出,要与时俱进,推动机械类专业教育教学改革创(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2015年33期）
石炜,韩军,黄迎久[7]（2014）在《机械电子工程专业应用型人才高等教育的探讨》一文中研究指出从机械电子工程专业应用型人才的培养目标出发,结合高校人才培养的现状,将课程设置与培养目标结合起来,加强实践教学环节,形成一个以机电综合能力培养为主体,并具有创新能力应用型人才的教育模式。(本文来源于《中国科教创新导刊》期刊2014年08期）
太扎姆[8]（2013）在《高职院校学生思想政治教育工作实践与探索——以成都纺织高等专科学校机械工程学院为例》一文中研究指出高职院校学生思想政治教育工作从学生、学校、社会、心理、价值观等角度均面临特殊困难,传统单一的思想教育模式不能适应新时期思想政治教育的环境,必须倡导多形式的、灵活多样的思想政治教育。文章以成都纺织高等专科学校机械工程学院为例,试图探索新时期高职院校学生思想政治教育实践的方式方法。(本文来源于《四川烹饪高等专科学校学报》期刊2013年04期）
陈琳菲,夏建国[9]（2011）在《从中英机械工程专业教学方案的比较看我国高等技术教育的发展——以英国华威大学和上海电机学院为例》一文中研究指出高等技术教育作为系统的培养技术型人才的一种教育类型在我国仍处于萌芽阶段,而英国高等技术教育发展中有很多值得我们学习的经验。以英国华威大学和上海电机学院的机械专业为例,从培养目标及培养模式、课程设置、教学组织形式叁大方面进行细致比较,从中摸索出一些共同的规律与他国宝贵的经验,以促进我国高等技术院校的发展。(本文来源于《职教通讯》期刊2011年07期）
王葛锋[10]（2009）在《高等机械工程教育引入ISO9000质量管理体系的应用研究》一文中研究指出世界工程技术的大发展对高等机械工程教育产生了深远的影响,提出了更高的要求。我国高等机械工程教育的发展要真正满足社会的需求,真正具有国际竞争力,就必须提高教育质量。ISO9000质量管理体系标准,自1987年问世以来,经过不断修订,具有更好的科学性、广泛性和适用性。由于其具有丰富的内涵,也可以为教育行业所借鉴。高等机械工程教育引入ISO9000质量管理体系标准,旨在利用其先进的质量管理理念,丰富和完善学校质量管理理论,规范高等机械工程教学的质量管理,进而促进教学质量的提高。本文试图在遵循高等机械工程教育的内在规律的基础上,吸收借鉴全面质量管理思想,将ISO9000质量管理体系的理论、技术和方法运用到高等机械工程教育的质量管理体系的创新和构建中。论文首先论述了研究的背景和意义,提出了研究的内容,并介绍了质量管理体系的理论基础。其次,通过对高等机械工程教育引入ISO9000质量管理体系的必要性和可行性的论述,分析了高等机械工程教育引入ISO9000质量管理体系的特殊性并提出了解决的办法。参照ISO9000族标准提供的质量管理体系的基本模式,构建了以过程为基础的高等机械工程教育质量管理模式。最后,按照构建的以过程为基础的高等机械工程教育质量管理模式,探讨在宁波工程学院机械工程学院建立以ISO9000质量管理体系为基础的高等机械工程教育质量管理模式,并按照此模式开发了基于ISO9000质量管理体系的宁波工程学院教务管理系统。(本文来源于《长安大学》期刊2009-11-09）
高等机械工程教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科技的竞争实质是创新型人才的竞争,中国制造2025计划对高校创新型人才的培养提出了更加严格的要求。承德石油高等专科学校机械工程系将创新创业教育融入到人才培养方案,以加强创新创业型教师队伍建设为抓手,以创建创新创业教育孵化基地为途径,以参加创新创业类实践技能大赛为手段,加强实践教育环节,为培养创新型人才提供保障。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等机械工程教育论文参考文献
[1].董健苗,韦娇艳.产教深度融合下高等职业教育发展的改革与探索——以广西科技大学机械工程(职师)专业为例[J].教育教学论坛.2019
[2].韩彦龙.强化实践教育环节,培养创新型人才:以承德石油高等专科学校机械工程系为例[J].承德石油高等专科学校学报.2019
[3].李寿菊.基于特种设备行业成人高等教育机械工程专业人才培养的思考[J].中国新通信.2018
[4]..高等教育出版社机械工程前沿着作系列(已出书目)[J].机械设计与研究.2018
[5].段金辉,王佳,张代军.高等职业教育的“关键能力”培养思考——以工程机械运用与维护专业为例[J].时代农机.2015
[6].万玉凤.教育部高校机械类专业教指委发出倡议高等机械工程教育要推动落实《中国制造2025》[J].教书育人(高教论坛).2015
[7].石炜,韩军,黄迎久.机械电子工程专业应用型人才高等教育的探讨[J].中国科教创新导刊.2014
[8].太扎姆.高职院校学生思想政治教育工作实践与探索——以成都纺织高等专科学校机械工程学院为例[J].四川烹饪高等专科学校学报.2013
[9].陈琳菲,夏建国.从中英机械工程专业教学方案的比较看我国高等技术教育的发展——以英国华威大学和上海电机学院为例[J].职教通讯.2011
[10].王葛锋.高等机械工程教育引入ISO9000质量管理体系的应用研究[D].长安大学.2009