（重庆交通职业学院，重庆江津402247）
摘要：汽车检测与维修教学对实践性要求较高，不过目前很多院校因受到技术水平及资金等方面的限制，导致在实践教学的开展中存在诸多阻碍。而仿真技术的应用则为汽车检测与维修教学带来了便利，通过对真实场景的模拟实现了教学目标和要求，提高了学生的技能水平。本文就对汽车检测与维修教学中仿真技术的应用进行了论述。
关键词：汽车检测；维修教学；仿真技术；应用
汽车专业教学大多是理论和实践相结合的模式为主，尤其是汽车检测与维修专业，实际操作训练尤为重要，所以就必须要提高汽车检测与维修教学中的专业技术的实践操作训练。而将仿真技术应用到汽车维修专业的教学中，不仅能够激发学生的实训兴趣，使学生感到类似于实际教学的效果，还能够降低学校经济成本，提高汽车专业的教学质量。
1.仿真技术在汽车检测和维修教学中应用的必要性
仿真技术可通过计算机技术实现三维空间模拟，并让学生在模拟后的空间内进行汽车检测和维修的实践操作，了解真实作业场景，进而提高自身技能。在教学过程中，教师应用仿真技术进行汽车检测和维修教学，能够提升课堂教学的灵活性和生动性，将原本抽象的知识具象化，进而加强学生的理解效率及知识掌握能力，为后续实践应用奠定基础。同时该模式的应用也为提高学生探索能力、创造能力提供了帮助。
2.仿真技术在汽车检测与维修教学中的应用
2.1实现抽象知识的形象化、具象化
随着科学技术的快速发展，汽车结构的复杂性越来越高，内部元件及机构组成也越来越复杂，产生的故障问题也在逐渐增多。所以在现今教学中，就将汽车故障变化规律、汽车性能检测及故障诊断和排查作为教育教学的重点内容。不过由于汽车检测与维修中理论知识较强，所以使得学生在学习中存在较多问题。如在汽车检测和维修中涉及到很多控制技术，如自动化控制技术、计算机技术、液压技术、电子学及通信技术等诸多理论知识，所以对实践教学的要求较高。但由于学校条件有限，汽车检测与维修实验设备有限，所以能为学生提供的实践机会相对较少，很难提高学生的专业技能水平。而仿真技术的应用，则弥补了传统教学中存在的问题，更好的提升了教学的实效性。
2.2构建理论学习-虚拟演练-实操训练的教学模式
传统教学模式较为生硬，教师教授，学生被动接受，而对于汽车检测与维修这种专业性较强的学科来说，学生很难在该种模式下学到更多专业知识。另外，很多教师为提升教学效果，往往会省略掉实验过程，仅通过理论教学来进行知识传授，实操效果较差，无法达到最终的教学目标。近年来，在汽车检测和维修中构建了理论学习-虚拟演练-实操训练的教学模式，其在传统教学基础上增加了虚拟演练，实现了教学内容与虚拟技术的有效衔接，并通过先进技术和设备的应用，构建三维立体空间，让学生进行真实场景的模拟演练，训练学生的动手及动脑能力，提高了学生感知能力。这样的教学模式能够更好的将理论知识转化成实践操作，提高学生的专业技能。
3.教学效果分析
3.1实现了学生思维能力的培养，提高了学生想象力
从直观到抽象的发展是思维发展的主要模式，学生脑中的表象记忆越多，越鲜明，其能够重新进行组合的形象也就越多，学生的想象力也就会越丰富，这将更加便于学生进行抽象知识的学习和重组，了解知识内涵。
3.2有利于提高学生的认知和理解能力
传统教学中，学生对知识的理解只停留在表面上，无法进行深入分析，知识的记忆往往具有短暂性。而应用虚拟仿真技术后，则实现了对表象知识的深入研究，并通过亲身体验来了解知识内容，进一步加强了知识记忆和巩固效果。此外，仿真技术的应用也使得教学形式更加生动、直观，这对于提高学生记忆和理解能力有着重要意义。
3.3避免试验与实操训练中危险的发生
汽车检测和维修的复杂性较高，在教学中，如果开展实践教学势必会存在很多危险，而利用仿真技术，则可以让学生在仿真环境中进行真实场景的模拟和操作，从而有效降低危险的发生，并提升实验演练的实效性。
4.汽车检测与维修教学中仿真技术的应用建议
4.1树立正确的仿真技术应用意识
首先，教师应转变教学观念，创新教学手段，重新定位自身角色。在教学中帮助学生树立正确的仿真技术应用意识。
其次，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生学习热情，进而提升教学效果。
再次，教学中加强仿真技术的应用效率，结合教学内容，开展仿真模拟教学，让学生明确仿真技术在教学中的重要性，进而积极参与到仿真教学中来。
最后，构建良好的师生关系，创建师生交流平台，及时解决学生学习中存在的问题，进而提高学生的专业技能掌握能力。
4.2提高教师专业素养，培养学生仿真应用能力
在汽车检测与维修教学中，除了要培养学生的专业技能，还要注重学生专业素养的培养。这就要求教师要通过不断学习，提高自身对仿真技术的应用能力，并逐渐将所学技能融入到实际教学活动中来，进而培养学生的仿真技术应用能力，提高教学质量。同时，教师专业素养的提升也为实现学生的全方位培训奠定了坚实基础，不仅能够提高学生的技能，还可以提升学生的思维意识及职业素质，为学生后续发展奠定坚实基础。此外，在学生仿真技术应用能力的提升过程中，教师也应注重与企业的沟通与协作，及时了解企业发展需求，以此更好的进行人才培养，不断提高学生的实践运用能力。
4.3加强社会实践，提升学生的汽车维修能力
结合目前实际情况来看，产教融合模式较为盛行，其是以院校教学为主，企业为辅的一种合作教学模式，这样产出的学生大多具有理论知识，缺少实践操作能力，很难推动汽车检测和维修行业的发展。为此，就需要改变传统教学模式，以专业实际应用为主，以工作需求及市场规律作为导向，结合行业发展需求有针对性的制定教学内容，从而提高学生的职业素养。此外，企业也可委派专业人员深入到院校教学中，以此实现知识与实践的有机结合，为企业吸纳更多可用人才。
5.总结
综上所述，将仿真技术应用到汽车检测和维修教学中来，不仅提升了汽车维修教学的质量和水平，同时也增加了实践教学机会，为学生专业能力的提升奠定了坚实基础，更好的保证了学生的日后就业。
参考文献
[1]姚杰.仿真技术在汽车检测与维修教学中的应用初探[J].科技创新导报.2018(02)
[2]李彦.电工维修中电子仿真技术的应用分析[J].河南科技.2018(19).