导读:本文包含了类比编码论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:类比教学法,信息论,编码
类比编码论文文献综述
贾科军[1]（2018）在《类比教学法在信息论与编码课程中的应用》一文中研究指出信息论与编码课程理论性强,概念抽象,数学推导难懂。类比教学法能使抽象的概念形象化、深奥的理论通俗化。介绍了开课情况及存在的问题,将类比教学法应用于讲述课程中的信源熵、信道容量和信源编码。增加了学生的学习兴趣,提高了教学效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年45期）
王立奎,王凤瑛[2]（2015）在《类比法讲授信息论与编码课程的绪论课》一文中研究指出针对学生普遍反映信息论与编码课程难度大,课程内容较难掌握的问题,在教学过程中采用举例、类比的方法讲解信息论与编码课程的有关内容。绪论课中利用海带长途运输中各个环节的方法、措施类比说明通信系统模型中各框图的内容,在一定程度上增强了信息论与编码课程的教学效果。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2015年24期）
谢美英[3]（2013）在《最早的字典如何编码?——神话类比思维解码《尔雅·释鱼》》一文中研究指出《尔雅·释鱼》中许多不属于鱼类的动物被古人归入鱼类阐释,是因为在古人的类比思维中,这些动物因某方面特征成为生命崇拜的象征体,体现初民"生生不已"、"变化无穷"的神话生命观。文章通过文化文本的N级编码理论,试图在文献、文物、图像的多重证据观照下,对《尔雅.释鱼》的可能性编码原则作出蠡测。(本文来源于《百色学院学报》期刊2013年01期）
杨帅[4]（2006）在《类比编码促进小学生应用题学习迁移的研究》一文中研究指出类比编码是鼓励被试比较样例的一项技术,它的提出以两大类比迁移理论(语用图式理论和结构映射理论)为基础。众多研究表明,类比编码在促进结构信息迁移方面具有显着优势。本研究首先从迁移内容、测量指标和心理机制等方面介绍了类比编码的涵义,接着重点介绍并分析了早期和近期的系列经典研究。在研究的第二部分,运用类比编码技术分别展开了实验研究和教学实验研究。实验1选取小学4、5、6年级的学生为被试,分别引导他们进行比较学习和样例学习,检验前者的测验成绩是否优于后者,高年级的比较成绩是否优于低年级。结果表明,作比较大大促进了迁移成绩;被试在学习阶段所写出的图式质量能很好地预测随后的迁移;叁个年级之间的比较表明,高年级被试没有比低年级更好地编码和迁移结构信息。该实验证实了类比编码在小学应用题学习迁移中的优势作用,说明小学4年级的学生已经可以在适度引导下对应用题进行类比编码的学习。实验2结合数学实践,从某小学4年级选取各方面条件比较匹配的两个班级,两个班被随机指定为实验班和控制班,分别采用比较教学和传统样例教学的方法,验证类比编码技术在小学生应用题学习中是否具有显着优势。结果验证了研究假设,除了作业成绩之外,在课堂成绩、考试成绩和应用题得分上,比较学习组被试的成绩均好于样例学习组;从回归分析的结果来看,比较学习组的课堂成绩能很好地预测应用题得分,其他指标则不能。第叁部分,针对本研究的不足对未来研究进行了展望。(本文来源于《河南大学》期刊2006-05-01）
类比编码论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对学生普遍反映信息论与编码课程难度大,课程内容较难掌握的问题,在教学过程中采用举例、类比的方法讲解信息论与编码课程的有关内容。绪论课中利用海带长途运输中各个环节的方法、措施类比说明通信系统模型中各框图的内容,在一定程度上增强了信息论与编码课程的教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
类比编码论文参考文献
[1].贾科军.类比教学法在信息论与编码课程中的应用[J].教育现代化.2018
[2].王立奎,王凤瑛.类比法讲授信息论与编码课程的绪论课[J].中国教育技术装备.2015
[3].谢美英.最早的字典如何编码?——神话类比思维解码《尔雅·释鱼》[J].百色学院学报.2013
[4].杨帅.类比编码促进小学生应用题学习迁移的研究[D].河南大学.2006