导读:本文包含了英语文化教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,公共外语教育,文化教学,原则
英语文化教育论文文献综述
秦军[1]（2019）在《试论高职院校公共英语教育中文化教学的原则》一文中研究指出高职院校公共英语教育中的文化教学承担着文化育人的重任。本文从四个方面探究文化教学中应遵循的原则,为实施有效的文化教学提供理论支持。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
林锦安[2]（2019）在《高中英语教学如何渗透传统文化教育》一文中研究指出目前,英语的教育形式,教师以英语成绩、学生知识的运用为主要,而忽视了传统文化的教育。高中英语课堂教学中,由于应对高考,教师把关注点放在学生的英语分数,强调学生对英语知识的深刻认识和灵活运用,倾向于对学生能否对英语知识熟练运用的方面,而忽视在英语课堂教学中渗入传统文化的教育,这是与现代教育理念相悖的,需要教师给予高度重视,在英语的课堂教学中加强传统文化的教育。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
封杰[3]（2019）在《跨文化教育背景下高校英语思辨式阅读教学设计》一文中研究指出以全球跨文化教育为背景,基于对英语思辨式阅读教学层面的分析,探索高校英语思辨式阅读教学步骤。结合高校英语专业精读课教材《英语综合教程》的文本,通过层次化的教学设计,使学生批判、创新地解读文本背后的多元文化信息。该研究为高校英语教学的跨文化教育,高校英语阅读教学改革与学生思辨能力培养提供了一定的借鉴。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年22期）
潘王佳[4]（2019）在《高校英语教育中如何培养学生跨文化交际能力》一文中研究指出随着经济全球化脚步的加快,各国之间的竞争越来越激烈,培养学生的跨文化交际能力已经成了各个国家的共识。如何在当前的高校英语教育当中不断加强对学生跨文化交际能力的培养的渗透,从而满足目前国际形势对于英语专业人才的需求,已经成了当前在众多高校的英语教育当中急需解决的重要课题。本文从实际出发,讨论了高校英语教育当中开展跨文化教育的意义,跨文化交际及当前高校英语教学状况概述以及高校英语教育学生跨文化交际能力的相关路径。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
王美峰[5]（2019）在《利用文化教育，优化高中英语教学》一文中研究指出文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。而语言作为文化的载体,在文化的交流与传播中发挥着非常重要的作用。英语是一种外来语言,作为非英语为母语的学生在学习英语的初期,是很难从中感受到英语里面所蕴含的底蕴的,这就阻碍了对这种语言的学习,因此,在英语的教学中,教师们还要重视学生的文化教育,培养学生的文化意识,以便促进世界各国文化的有利传播。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
戴延红[6]（2019）在《基于教育学内涵研究的叁江源文化英语课程开发——评《地理科学专业教育实习指导新编》》一文中研究指出《地理科学专业教育实习指导新编》(李晴主编,科学出版社2019年3月版)一书遵循地理学的教育实习基础,在论述地理教育实习概论体系的基础上,研究教育学自身的指导意义,再分别聚焦地理课堂教学、地理课外活动、班级学习管理等多个领域,确定地理学教育的主要实施问题。全书共包含10章20小节内容:第一、二章主讲地理教育实习现状的发展情况,并结合多项实习前的准备策略,讨论地理实习生可能(本文来源于《地理科学进展》期刊2019年11期）
强佳[7]（2019）在《汉语国际教育专业学生中国文化英语表达能力研究》一文中研究指出汉语国际教育专业的学生除了具备扎实的专业基础之外,也需要具备良好的外语语言应用能力,尤其是英语语言应用能力。该专业的学生虽然有一定的英语基础,但英语的实际应用能力却比较欠缺,尤其是用英语表述中国文化时存在诸多问题和阻碍。通过对该专业的学生进行语言测试和问卷调查,发现学生在用英语表达中国文化的时候,存在中华文化英语词汇量少、避重就轻、缺乏对中国文化的理解与认知、存在不自信和焦虑心理等问题,通过分析得出应加强课程针对性、正确认识语言的工具性作用、加大文化输入等策略,希望能对提升学生的中国文化英语表达能力提供借鉴与帮助。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
曾方颖,温丽[8]（2019）在《高职英语教育助推赣州文化发展研究》一文中研究指出从高职英语教育的视角探索助推赣州文化发展之策。针对高职英语教学中,教学内容对赣州文化体现不足、教学范围受限于课堂、不够注重文化宣传的应用能力培养、英语测评体系不能与文化宣传有效结合等问题,提出开设中英双语的赣州文化特色课程、开辟英语与赣州文化融合的第二课堂活动、开展假期实践提高传播赣州文化的英语应用能力、建立考查英语技能和赣州文化的综合测评体系的对策,希望完善高职英语教育教学,使英语教育更好地助推赣州文化发展。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年35期）
邱晓芳[9]（2019）在《文化全球化视角下的大学英语阅读教育分析》一文中研究指出随着当前科学技术的飞速发展,逐渐形成了全球化的发展趋势。大学英语课程在教学方面一直注重对于阅读能力的提升,学生在中西文化方面的意识较为薄弱,在进行英文阅读时思维方式存在着很多的不足。本文通过调查研究表明,学生自身英语语境能力较弱,批判意识不强,因此需要进一步强化大学生阅读文章的结构知识,不断加强词汇与语境的掌握能力,以此来有效提高学生自身文化敏感性和独立思考的能力。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
马林[10]（2019）在《中学英语教学中的文化教育》一文中研究指出在中学英语教学中,教师和学生关注最多的是英语词汇和语法知识教育,英语基础较好的学生比较关注英语技能的提升,英语教学中的文化信息和文化意识教育往往得不到重视,然而,英语教学中关注文化教育不仅是英语教学的重要内容和要求,更是激发学生英语学习兴趣,提高英语学习效率的重要内容和重要教学措施,在中学英语教学中关注文化教育,更能够促进中学生提升文化意识,增强中学生英语学习的深层动力,大大提高学生学习英语语言的主动性,提高英语学习的效率。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
英语文化教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,英语的教育形式,教师以英语成绩、学生知识的运用为主要,而忽视了传统文化的教育。高中英语课堂教学中,由于应对高考,教师把关注点放在学生的英语分数,强调学生对英语知识的深刻认识和灵活运用,倾向于对学生能否对英语知识熟练运用的方面,而忽视在英语课堂教学中渗入传统文化的教育,这是与现代教育理念相悖的,需要教师给予高度重视,在英语的课堂教学中加强传统文化的教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语文化教育论文参考文献
[1].秦军.试论高职院校公共英语教育中文化教学的原则[J].校园英语.2019
[2].林锦安.高中英语教学如何渗透传统文化教育[J].校园英语.2019
[3].封杰.跨文化教育背景下高校英语思辨式阅读教学设计[J].湖北农机化.2019
[4].潘王佳.高校英语教育中如何培养学生跨文化交际能力[J].校园英语.2019
[5].王美峰.利用文化教育，优化高中英语教学[J].校园英语.2019
[6].戴延红.基于教育学内涵研究的叁江源文化英语课程开发——评《地理科学专业教育实习指导新编》[J].地理科学进展.2019
[7].强佳.汉语国际教育专业学生中国文化英语表达能力研究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[8].曾方颖,温丽.高职英语教育助推赣州文化发展研究[J].现代商贸工业.2019
[9].邱晓芳.文化全球化视角下的大学英语阅读教育分析[J].才智.2019
[10].马林.中学英语教学中的文化教育[J].校园英语.2019