导读:本文包含了教育管理理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人文理念,教育管理,小学教育,渗透
教育管理理念论文文献综述
李庆辉[1]（2019）在《探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透》一文中研究指出小学教育是对学生启蒙的重要时期。加强基础教育的完成和进步对中国的人才培养非常重要。以人为本的教育是小学教育管理的中心,对教学管理的整体进步至关重要。因此,希望将以人为本的教学理念在基础教育管理中的运用对教学领导者有所启发。本文主要针对小学教学管理的意义和存在的问题以及有关小学教学管理中"以人为本"理念的渗透进行了一定的阐述.(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
杨文泰[2]（2019）在《新课改理念下的小学教育管理研究》一文中研究指出在新课程标准的影响下,针对小学生进行教育管理的时候,要打破传统教育理念的局限性和单一性,要将素质教育作为培养的主要内容。本文针对新课改理念下的小学教育管理情况进行分析,提出有针对性的管理措施,为小学教育管理水平提升提供有效保障。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
吴琼[3]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透探析》一文中研究指出本文依据高校教育管理中"以人为本"理念的融合与渗透现状,提出了有效的融合与渗透策略。要提高教育工作者的人文素养,打造一支高素质的教育管理队伍;围绕大学生全面发展需要,构建系统完善的教育激励机制;营造健康向上的校园文化,体现教育管理的人文关怀;完善教育管理制度规范,在细节中体现人性化特征。(本文来源于《新西部》期刊2019年32期）
吴永会[4]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透》一文中研究指出"以人为本"的哲理思想历经千年仍然被现代社会所认可与使用,有其独特的文化底蕴以及文化积淀。我国在科学发展观的伟大战略下,主要是围绕"以人文本"构思的,其属于科学发展观的重要内容。在新形势下,将"以人文本"的哲学理念渗入到高校教育管理中符合科学发展观的要求,对培养高素质人才具有重要意义。本文探究了高校教学管理中"以人为本"理念发展的现状,并提出了高校教育管理与"以人为本"的理念融和的对策,以便提升高校教育管理的质量。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年31期）
杨洁[5]（2019）在《人本化理念在高职教育管理中的应用》一文中研究指出教育应遵循以人为本的管理理念,高职教育管理须充分尊重学生的主体地位以及教师的教育者身份,在校园中营造平等的氛围。本文首先分析人本理念的含义,进而从理念在教师群体和学生群体中的应用两方面进行分析,阐述人本理念在高职教育管理中的应用策略和实施途径。(本文来源于《北极光》期刊2019年10期）
薛中元[6]（2019）在《“生本教育”理念下的中职学校教育管理模式》一文中研究指出"生本教育"理念是近年来我国教育界十分倡导的教育理念。"生本教育"理念充分认可并尊重了学生是学习主体的地位。在"生本教育"理念下开展中等职业院校的教育管理工作,强调学生个性的体现和挖掘,强调教师教学个性以及学生学习个性的体现,当然不仅仅关注学生的全面健康发展,同时也关注教师的综合全面发展。"生本教育"理念下的中职学校教育管理模式也在不断发生改变。广大中职学校的教育管理者需要重新审视自身的管理工作,深入挖掘"生本教育"理念的本质内涵,在此教育理念下开展教育管理工作。结合教育管理工作实际,以"生本教育"理念下的中职学校教育管理模式为研究话题,首先分析了"生本教育"理念下中职学校教学管理系统的构建情况,然后分析强调中职学生技能的培养,促进实践教学管理工作的强化,最后分析如何实现职业教学模式的创新,努力实现教育教学改革。希望对真正提升中职学校教育管理水平有所借鉴。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年29期）
席涤非[7]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透》一文中研究指出作为为社会提供人才资源的一个重要基地,高校若想提升其教育管理水平,就必须坚持以人为本教育理念。但当前很多高校教育管理方式依然比较陈旧,无法与当前的教育目标和社会发展相适应,高校教育管理人员必须转变观念、与时俱进,将以人为本理念渗透到高校教育管理工作中,充分调动高校师生的主动性与积极性,以实现高校教育管理工作的创新和发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
石敏[8]（2019）在《中职学生教育管理中的服务型理念探讨》一文中研究指出随着社会的发展和进步,应用型人才备受青睐,而应用型人才有很大一部分来源于中职院校。从目前的管理情况看,中职院校的教育管理中还存在着诸多弊端,不利于学生管理工作的开展和学生的健康发展。本文主要分析了当前中职学生教育管理中存在的问题,并提出了服务型理念在中职学生教育管理中的应用对策,期望能够提高学校管理水平,促进学生素质的提升。(本文来源于《学周刊》期刊2019年28期）
王峻峰[9]（2019）在《智慧管理理念下的高中教育管理策略》一文中研究指出本文主要以智慧管理理念下的高中教育管理策略为重点进行阐述,结合当下高中教育管理现状为主要依据,从增强教师自身情绪管理、立足于管理智慧,提高教师自身管理水平、实现高中教育资源优化配置、加强教师队伍的整体能力、完善高中教育管理制度优化、立足于学生做到与时俱进这几点进行深入探索与研究,其目的在于提升高中教育管理质量,推动高中教育水平提升到新高度。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年25期）
范征宇[10]（2019）在《人本理念在高校教育管理中的创新与实践》一文中研究指出高校教育管理工作是高校教育人、培养人的重要组成部分,其通过一定的管理手段为大学生的健康成长创造良好的内外部条件。高效的教育管理是不断提升高校育人水平的重要一环。当前随着高校在校人数的不断增长以及大学生思想特点、独立意识的越来越强,高校教育管理过程中需要不断贯彻以人为本、以生为本的管理理念,不断提升新形势下高校教育管理工作的针对性和实效性。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年17期）
教育管理理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新课程标准的影响下,针对小学生进行教育管理的时候,要打破传统教育理念的局限性和单一性,要将素质教育作为培养的主要内容。本文针对新课改理念下的小学教育管理情况进行分析,提出有针对性的管理措施,为小学教育管理水平提升提供有效保障。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育管理理念论文参考文献
[1].李庆辉.探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[2].杨文泰.新课改理念下的小学教育管理研究[J].课程教育研究.2019
[3].吴琼.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透探析[J].新西部.2019
[4].吴永会.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].长江丛刊.2019
[5].杨洁.人本化理念在高职教育管理中的应用[J].北极光.2019
[6].薛中元.“生本教育”理念下的中职学校教育管理模式[J].现代职业教育.2019
[7].席涤非.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].现代交际.2019
[8].石敏.中职学生教育管理中的服务型理念探讨[J].学周刊.2019
[9].王峻峰.智慧管理理念下的高中教育管理策略[J].长江丛刊.2019
[10].范征宇.人本理念在高校教育管理中的创新与实践[J].农家参谋.2019