导读:本文包含了大学核心竞争力理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公共事业管理专业,核心竞争力理论,课程交互效应,课程体系
大学核心竞争力理论论文文献综述
姚强,杨蓉,郭冰清[1]（2019）在《基于核心竞争力理论的综合性大学公共事业管理专业课程体系研究——以武汉大学为例》一文中研究指出为评价和完善武汉大学公共事业管理专业课程体系,本研究基于核心竞争力理论,通过文献研究、专家咨询、现场调查和课程交互效应分析方法,建立了综合性大学公共事业管理专业核心竞争力模型及其与课程之间的交互关系。结果显示综合性大学公共事业管理专业核心竞争力应包含组织管理能力、社会交往能力、循证决策能力、实践操作能力、职业发展能力5个维度共27项核心能力,而武汉大学在实践操作和职业发展方面培养相对不足。公共事业管理专业以培养综合性公共管理能力培养人才为目标,围绕核心竞争力科学系统地设置课程体系,将综合能力的培养融入具体应用领域,并通过课程教学和实践的全过程评价,最终建立统一、协调、高效的培养方案。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年09期）
李列锋[2]（2018）在《视觉传达设计人才核心竞争力培养的理论与实践探索——以广州大学华软软件学院为例》一文中研究指出创新是视觉传达设计人才核心竞争力培养的灵魂,创意是原动力,视觉传达设计专业的一切教学活动都应围绕创意和创新展开。当代技术的发展和学科之间的交叉渗透,虽然对视觉传达设计人才培养提出了挑战,但通过有针对性的教学改革举措,可以使视觉传达设计人才核心竞争力的培养提升到新的高度。(本文来源于《艺术教育》期刊2018年19期）
陈国栋,吴全忠,万素梅[3]（2017）在《基于核心竞争力理论的高校重点学科建设研究——以塔里木大学作物学学科为例》一文中研究指出学科建设是培育和提升大学核心竞争力的关键。重点学科建设在推动知识创新、科技进步和创新人才培养方面发挥着重要的作用。本文在阐述了学科核心竞争力理论的基础上,以塔里木大学作物学重点学科为例,运用大学重点学科核心竞争力评价模型计算了学科核心竞争力,建立了学科发展问题优先序,并从学科建设的角度提出了作物学重点学科核心竞争力提升的重点及对策。(本文来源于《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》期刊2017年06期）
林军[4]（2015）在《核心竞争力理论视角下大学学科竞优模式的选择》一文中研究指出大学学科竞优是衡量一个学科建设的重要标准。在当前高校学科建设不断深化的环境下,如何创新大学学科建设模式,提升学科建设水平,这对高校人才的培育具有重要的作用。因此,本文就核心竞争力理论视角下如何探索大学学科竞优模式,文章从创新人才培养模式、引进学科带头人以及尝试走出去战略等方面提出了相关对策和建议。这为推动高校学科体系建设的日臻完善做出了一些有益的研究工作。(本文来源于《高教学刊》期刊2015年15期）
孟驰[5]（2014）在《基于核心竞争力理论加强地方性综合大学校园文化建设的几点建议》一文中研究指出在校园文化的创建过程中,积极的吸收与借鉴、开放性的包容与开放、在竞争与合作中提升自身的竞争力,也逐渐的受到了各方面的关注。但是,在一段时间的过程中,我国对于国外的校园文化建设相关经验和方式都没有过多的了解。随着改革开放不断的深入,我国的对外开放水平不断的提高,与国外的相关交流也逐渐的增多,基于这样的背景,本文试图通过对于我国与国外的高校校园文化建设经验和教训进行了分析,在这个过程中发现了我国高校的校园文化建设中的问题,同时,也适当的探讨适应我国高校校园文化建设的相关策略。(本文来源于《理论观察》期刊2014年04期）
周安敏[6]（2013）在《国内开放大学核心竞争力培育对策理论的缺陷研究》一文中研究指出当前开放大学核心竞争力的培育对策研究,主要存在不重视从核心竞争力理论的角度创新观念、理解低成本战略、构建先进管理制度、推进应用与共享等四个方面的缺陷。因此,开放大学核心竞争力培育对策研究应首先克服这四个方面的缺陷。(本文来源于《中国远程教育》期刊2013年02期）
余新丽,赵文华[7]（2011）在《基于知识图谱的大学核心竞争力的理论基础与热点研究》一文中研究指出如何增强自身的核心竞争力,获取竞争优势,已成为当前我国大学面临的重要课题。为探索大学核心竞争力的理论基础和研究热点,本研究运用CiteSpace软件对Web of Science和中国期刊网1991-2010年大学核心竞争力文献进行数据分析和图谱绘制,揭示大学核心竞争力研究的内在相关性和微观结构,以期为大学核心竞争力研究和管理实践提供参考。研究结果表明:核心竞争力、资源基础、知识创造、叁螺旋和关系理论是大学核心竞争力的理论基础,研究热点包括:创新、能力、课程、竞争力等。国内大学核心竞争力的研究热点是核心竞争力、学科建设、民办高校、研究型大学、大学文化等几个方面。最后,借鉴国际上大学核心竞争力研究的经验,为我国大学核心竞争力建设提出了建议。(本文来源于《现代大学教育》期刊2011年06期）
王双年[8]（2010）在《论中国大学核心竞争力的理论基础和创新型制度体系的建立》一文中研究指出大学核心竞争力就是大学以其技术能力为核心,通过对战略决策、科学研究及其成果产业化、课程设置与讲授、人力资源开发、组织管理等的整合使学校获得持续竞争优势的能力。核心竞争力的培养应包含以下措施:建立现代大学体制;提供有效的激励机制;构造现代大学的管理方式;创建战略联盟;建立以大学核心竞争力为导向的评价指标体系等。(本文来源于《中国科技信息》期刊2010年14期）
[9]（2009）在《辽宁大学“理论经济学”等15个学科喜获《辽宁省提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程》立项》一文中研究指出辽宁省教育厅下发了《辽宁省教育厅关于公布提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程立项的通知》(辽教发【2009】93号文件),辽宁大学申报的15个省重点学科全部获得立项。其中,理论经济学进入“一流重点学科”建设层次,应用经济学和工商管理入选“高水平重点学科(本文来源于《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》期刊2009年05期）
刘陶,范太华[10]（2009）在《研究“大学核心竞争力”的经典之作——评张卫良教授之《大学核心竞争力理论与实践研究》》一文中研究指出随着知识经济时代的到来,教育观念和教育思想的变革成为必然,整个社会将树立全民教育和终生学习的新思想、新观念,人们将高度重视大学教育。而大力发展大学教育,将成为实现高等教育大众化的必然选择和必由之路。对于各个高校来说,要想在激烈(本文来源于《当代教育论坛(下半月刊)》期刊2009年04期）
大学核心竞争力理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新是视觉传达设计人才核心竞争力培养的灵魂,创意是原动力,视觉传达设计专业的一切教学活动都应围绕创意和创新展开。当代技术的发展和学科之间的交叉渗透,虽然对视觉传达设计人才培养提出了挑战,但通过有针对性的教学改革举措,可以使视觉传达设计人才核心竞争力的培养提升到新的高度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学核心竞争力理论论文参考文献
[1].姚强,杨蓉,郭冰清.基于核心竞争力理论的综合性大学公共事业管理专业课程体系研究——以武汉大学为例[J].高教论坛.2019
[2].李列锋.视觉传达设计人才核心竞争力培养的理论与实践探索——以广州大学华软软件学院为例[J].艺术教育.2018
[3].陈国栋,吴全忠,万素梅.基于核心竞争力理论的高校重点学科建设研究——以塔里木大学作物学学科为例[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版).2017
[4].林军.核心竞争力理论视角下大学学科竞优模式的选择[J].高教学刊.2015
[5].孟驰.基于核心竞争力理论加强地方性综合大学校园文化建设的几点建议[J].理论观察.2014
[6].周安敏.国内开放大学核心竞争力培育对策理论的缺陷研究[J].中国远程教育.2013
[7].余新丽,赵文华.基于知识图谱的大学核心竞争力的理论基础与热点研究[J].现代大学教育.2011
[8].王双年.论中国大学核心竞争力的理论基础和创新型制度体系的建立[J].中国科技信息.2010
[9]..辽宁大学“理论经济学”等15个学科喜获《辽宁省提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程》立项[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版).2009
[10].刘陶,范太华.研究“大学核心竞争力”的经典之作——评张卫良教授之《大学核心竞争力理论与实践研究》[J].当代教育论坛(下半月刊).2009