导读:本文包含了世界音乐文化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实践音乐教育哲学,世界民族音乐文化课程
世界音乐文化论文文献综述
花白,陈瑜[1]（2019）在《实践音乐教育哲学下的音乐课程教学——以“世界民族音乐文化”课程为例》一文中研究指出自20世纪80年代以来,我国各高校都积极开展美育教育,通过开设各艺术类别的欣赏式课程(如交响乐赏析、歌剧赏析、油画品鉴等),大幅度增加了大学生对经典艺术作品的认识了解,从而提升了他们的艺术审美能力。随着21世纪的到来,心理学、社会学、音乐人类学、文化理学等后现代哲学思潮对艺术教育学科产生了深远影响。这种影响最明显的表现是人们对"以审美为核心"的高校艺术教育的多维度再解读。具体在音乐艺术类课程的表现是对高校音乐艺术创新型课程的发展及对传统音乐艺术课程的多样化建设。而这些课程的建构与发展都与"实践音乐教育哲学"紧密相连。本文将以"世界民族音乐文化课程"为例,看看在实践音乐教育哲学下的课程新发展。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年18期）
邵晓洁[2]（2019）在《手捧“中国音乐文化之火”传承中华传统文化之光——写在中国传统音乐录音档案入选首批《世界记忆名录》22周年》一文中研究指出1997年,中国传统音乐录音档案成为入选第一批《世界记忆名录》的珍贵档案项目。作为中国第一个入选"世界的记忆"的项目、全世界首个列入《世界记忆名录》的音响档案,中国传统音乐录音档案记录了20世纪50至90年代间大量鲜活的传统音乐文化事项,具有重要学术价值。本文对这批珍贵传统音乐档案的建设过程、申报始末以及数字化抢救保护等进行了全面爬梳,以期在此基础上,进一步加深学术界对视听类文献档案之意义与价值的充分认识。(本文来源于《中国音乐学》期刊2019年01期）
武小菁[3]（2019）在《“一带一路”音乐文化高等研究院建设与世界音乐课教学——以西安音乐学院为例》一文中研究指出随着科技的进步,我国与世界各国跨文化交流日益频繁,世界音乐作为多元文化音乐教育中的一门课程越来越得到人们的重视。文章以西安音乐学院"一带一路"音乐文化高等研究院建设为切入点,论述"一带一路"音乐文化高等研究院重大研究项目对世界音乐课建设的重要意义。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年01期）
周太友[4]（2018）在《世界音乐文化博物馆为世纪留声》一文中研究指出大连之声文化产业集团董事长张敬轩说，总面积达3000平方米的世界音乐文化博物馆是由该公司独立发起并全资筹建的世界性音乐文化传播平台，是全国为数不多的音乐文化藏品众多、展品文化价值高、展品历史跨度长、地域范围广的音乐文化博物馆之一在这里，跨越20(本文来源于《中华工商时报》期刊2018-05-29）
孙霁[5]（2017）在《多元文化语境中的母体音乐文化重构——记2017“世界青少年合唱节——香港”所感》一文中研究指出2017年,适逢香港回归祖国20周年,同是香港童声合唱协会成立20周年,因此,第六届"世界青少年合唱节——香港"的举办更具有时代意义。世界各地的合唱爱好者参与其中,一起与我们享受这份盛事与喜悦!继2015年成功举办"世界青少年合唱节"之后,第六届"世界青少年合唱节——香港"已于2017年7月22日在香港落幕了。本届"世界青少年合唱节——香港"由世界青少年合唱艺术家协会、香(本文来源于《中国音乐教育》期刊2017年10期）
董城[6]（2017）在《“全球音乐院校校长交流季”在京启幕》一文中研究指出本报北京9月10日电（董城）在第33个教师节当天，美国茱莉亚音乐学院院长、德国华沙肖邦音乐大学校长、英国约克大学音乐学院院长等来自全球10多个国家的30余位世界一流音乐院校校长，齐聚京城，参加由中国音乐学院主办的“全球音乐院校校长交流季”。(本文来源于《光明日报》期刊2017-09-11）
周宁[7]（2017）在《世界多元音乐文化教育在职业院校的发展探究》一文中研究指出目前,随着科技技术的不断发展,而人们对多元音乐文化教育的趋势理解也有所不同。由于职业院校在进行对音乐教育时具有较强的特性性质,所以,本文主要是针对多元音乐文化教育课程的意义进行研究探讨,根据内容来进行分析和讲解,促使我国职业学院多元音乐教育提出正确的意见和建议。(本文来源于《通俗歌曲》期刊2017年06期）
沈贺[8]（2017）在《建立世界多元音乐文化课程 促进中国音乐教育与时俱进》一文中研究指出随着时代的发展,世界的音乐文化纷纷出现了全新的走向,伴随世界的经济、文化一体化,音乐也出现了一体化的趋势,许多国家在传授国内音乐的同时,也是适时引入一些优秀的国外文化作品。在这样的状况下,我国有必要迎合世界音乐文化的发展,积极地开设多元音乐文化课程,进而促使国内的音乐教育得到实时地发展,以提高音乐文化的魅力。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2017年04期）
刘颖[9]（2016）在《浅谈世界民族音乐文化的风格特征》一文中研究指出世界各地区的民族音乐因其不同的文化历史背景,而呈现出不同的风格特征,因此,本文对几大洲中较为鲜明的音乐类别或特征做一个简单的梳理。(本文来源于《北方音乐》期刊2016年21期）
刘颖[10]（2016）在《寻找电影中的世界音乐文化(二)》一文中研究指出韩国电影和伊朗电影作为当下年轻人较为熟悉和较不熟悉的电影,其中也存在许多容易被观影人忽略的传统音乐等艺术文化形式,在此对两国的具有代表性的电影分别解读,重新探寻那些民族艺术中的美好,也从另一方面感受电影的美妙。(本文来源于《戏剧之家》期刊2016年19期）
世界音乐文化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1997年,中国传统音乐录音档案成为入选第一批《世界记忆名录》的珍贵档案项目。作为中国第一个入选"世界的记忆"的项目、全世界首个列入《世界记忆名录》的音响档案,中国传统音乐录音档案记录了20世纪50至90年代间大量鲜活的传统音乐文化事项,具有重要学术价值。本文对这批珍贵传统音乐档案的建设过程、申报始末以及数字化抢救保护等进行了全面爬梳,以期在此基础上,进一步加深学术界对视听类文献档案之意义与价值的充分认识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
世界音乐文化论文参考文献
[1].花白,陈瑜.实践音乐教育哲学下的音乐课程教学——以“世界民族音乐文化”课程为例[J].北方音乐.2019
[2].邵晓洁.手捧“中国音乐文化之火”传承中华传统文化之光——写在中国传统音乐录音档案入选首批《世界记忆名录》22周年[J].中国音乐学.2019
[3].武小菁.“一带一路”音乐文化高等研究院建设与世界音乐课教学——以西安音乐学院为例[J].艺术教育.2019
[4].周太友.世界音乐文化博物馆为世纪留声[N].中华工商时报.2018
[5].孙霁.多元文化语境中的母体音乐文化重构——记2017“世界青少年合唱节——香港”所感[J].中国音乐教育.2017
[6].董城.“全球音乐院校校长交流季”在京启幕[N].光明日报.2017
[7].周宁.世界多元音乐文化教育在职业院校的发展探究[J].通俗歌曲.2017
[8].沈贺.建立世界多元音乐文化课程促进中国音乐教育与时俱进[J].佳木斯职业学院学报.2017
[9].刘颖.浅谈世界民族音乐文化的风格特征[J].北方音乐.2016
[10].刘颖.寻找电影中的世界音乐文化(二)[J].戏剧之家.2016
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