导读:本文包含了体操类论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新时代,体育教育,体操
体操类论文文献综述
刘玉财,王珺,尹开宁,龙婷[1]（2019）在《体教体操类健康教育课程的认知与变革探析》一文中研究指出本文主要从体操运动在我国体育教育领域的发展历程中发现和认知体操运动的内容和项目价值,并对体操类健康教育课程在当前新时代背景下进行变革初探,研究采用文献资料法、访谈法等方法,分析变革的基础和需求,探析相应模式及趋势,认识到体操运动的巨大价值,应当基于社会发展及人们的需求,充分利用现有科技力量,将体操难美特性直观可视且可重复化,借力相应技术平台将体操运动价值应用于各级学生的健康教育,从体育教育专业体操课程的角度为健康教育课程的发展提供考量。(本文来源于《湖北第二师范学院学报》期刊2019年08期）
钱红斌,沈伟忠[2]（2019）在《从多元视角例谈器械体操类教材“方法”设计的合理性及改进意见》一文中研究指出本次活动分别对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中限学内容器械体操类项目水平二《单杠:多种形式的悬垂活动方法》、水平二《双杠:多种形式的支撑活动方法》及水平叁《支撑跳跃:箱上前滚翻的活动方法》进行单元设计,并从中各抽取1节课进行了课堂展示。笔者以3节展示课为例,基于项目特征,从多元的视角,谈谈"方法"设计的合理性及改进意见。(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年07期）
顾鉴[3]（2019）在《如何对学生开展体操类运动的教学——以《跳绳》为例》一文中研究指出跳绳是小学生应该掌握的一项运动知识和技能,通过让学生对跳绳知识进行学习和实际的锻炼,可以让学生的四肢得到很好的运动,进而强化其心肺功能。但是传统的体育教学不能让小学生参与到知识学习中,很难帮助他们构建完整的知识体系,也没有让他们通过跳绳运动得到身体素质的锻炼,这样就制约了整体教学的成效性。为此,结合之前的体育教学情况和当前课程改革提出的教学需求,以《跳绳》为例分析体育教师如何对小学生开展体操类的运动教学,促使学生在掌握基本运动技能的同时也可以有效锻炼和提升身体素质。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年06期）
曹铭[4]（2019）在《“全民健身”视域下大众体操类项目评分方式研究》一文中研究指出2016年6月,国务院印发的《国务院关于印发全民健身计划(2016—2020年)的通知》中指出全民健身是实现全民健康的重要途径和手段,是全体人民增强体魄、幸福生活的基础保障。大众体操类项目(如大众健美操、啦啦操、广场舞、排舞等)作为全民健身的重要组成部分,在促进人们身体健康与休闲娱乐生活等方面发挥了重要作用。基于此,探索基层大众体操类项目的评分方式,对规范与有序促进基层大众体操类项目的深度推广普及与良性发展具有重要的理论价值与实践意义。本研究以大众体操类项目评分方式为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、数理统计法与逻辑分析法等研究方法,针对大众体操类项目的界定与特征,评分方式的内容、共性与个性等进行了深入分析,而后设计了综合性的大众体操类项目评分表,其主要观点如下。(1)大众体操类项目是以健身、健心为目的的体操类运动,即参与体操运动是出于健身健心与休闲娱乐的需要,以及促进体操的大众参与和普及程度,活动内容以非竞技性的体操类运动为主,如健美操、啦啦操、体育舞蹈、中国风、排舞、健身操舞等,其特点包括动作简单性、易于普及性与参与广泛性。(2)大众体操类项目评分的共性特征主要表现为评分制度多为百分制,评分主要分为编排与完成两个裁判组,评分内容均包括成套编排、场地空间与队形、音乐与表现、技术技巧、一致性。(3)基层大众性体操类项目评分表设计原则包括全面性、灵活性与可操作性原则;评分的裁判员人数可在5-11人的区间内进行调整,选择单数。评分的内容包括动作编排与项目特点,音乐选择与表演效果,队形设计与空间运用,技术技巧,合拍与一致性。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-06-01）
俞静秋[5]（2019）在《江苏省体操类项目运动员退役转型的调查研究》一文中研究指出近年来,我国体育事业迅速发展,体操、艺术体操、蹦床等项目得到了更广泛的宣传和普及。然而,由于体操类项目的特点,运动员运动生涯普遍偏短,在没有足够准备的情况下被迫退役,从而走向劳动力市场,进入社会。本文通过文献资料法、问卷调查法等研究方法,对2014—2017年度江苏省体操类项目退役运动员的年龄、文化、就业意向等情况进行调查研究,结果表明:影响体操类项目运动员退役转型的主要因素为训练管理体制造成运动员忽视文化学习、安置政策后续保障力度不足、缺乏系统职业培训。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年07期）
黄敬茜,张楷悦[6]（2019）在《体操类运动项目中成套动作的音乐研究述评》一文中研究指出本文通过文献资料法、逻辑分析法检索了2008—2018年有关体操类运动项目中的音乐研究,其中对有关艺术体操、自由体操、健美操的音乐文献进行了分析,内容涉及体操类比赛套路音乐、教学与训练的音乐研究,发现目前我国学者对体操类运动项目的音乐选配方法提出了具体的建议,但对跨领域的音乐研究、音乐的比较性研究以及音乐风格对教学影响等内容研究较少。通过对相关论文的综述,旨在对掌握现阶段体操类成套动作的音乐选配、编创提供一定参考。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年03期）
尤纯静[7]（2018）在《小学体操类技巧课在体育课堂中的渗透研究——以前滚翻类技巧动作为例》一文中研究指出本文首先从小学体操类技巧课在体育课堂中的渗透价值着手,得出其渗透价值主要表现在锻炼有效性、身心健康及终身体育学习意识等方面;其次对体育课堂中前滚翻类技巧动作渗透的具体实践过程进行优化设计,分别从学情分析、目标设置、具体实施以及教学评价方面切入;最后提出体育课堂中前滚翻类技巧动作渗透的注意事项,以期小学体育课堂得到创新。(本文来源于《运动》期刊2018年17期）
吴亮[8]（2018）在《黄山市小学《体育与健康》课程体操类课程教学现状调查》一文中研究指出体操教学是我国学校体育教学的一个重要组成部分,体操类课程一直是体育与健康课程中的一项重要内容。体操类课程内容丰富,形式多样,对促进学生身体、心理、社会全面健康发展具有重要作用。通过阅读文献资料和走访调查发现,《义务教育体育与健康课程标准(2011版)》对体操类课程的教学内容、教学课时数、评价等都没有明确规定,体操类内容包括基本体操、器械体操、轻器械体操、支撑跳跃、垫上技巧、队列队形、韵律与舞蹈、实用类体操,各级各类学校在《体育与健康》课程中体操类教学内容的选择情况、教学课时数安排情况、师资的配备情况等不尽相同。鉴于此,本文以黄山市小学体操类课程教学现状为研究对象,选取12所学校,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对黄山市小学体操类课程教学现状进行调查分析,得出结论如下:(1)黄山市小学体育教师性别以男教师居多,年龄普遍分布在31-50岁之间,年轻教师较少,学历以大专和本科为主,工作前的运动专项82.92%为田径和球类,体操专项的体育教师只占2.44%。另外专职体育教师非常缺乏,体育与健康课程由其他任课教师兼任的现象普遍存在,甚至有校长兼任体育教师。(2)黄山市小学开展较好的体操类内容是队列队形、基本体操、韵律与舞蹈、轻器械体操、垫上技巧。器械体操、支撑跳跃、实用类体操开展情况不容乐观。(3)黄山市小学《体育与健康》课程水平一周课时为4课时,水平二和水平叁周课时为3课时。黄山市小学《体育与健康》课程体操类课程一学期课时以6-8课时为主,和《体育与健康》课程教师参考用书里的建议课时相比,体操类课程的课时数明显不足。(4)黄山市小学体育教师在体操类课程教学中采用较多的教学方法是讲解法、示范法、纠正错误法、游戏和比赛法、分解法和完整法,探究教学法、启发教学法、合作教学法使用较少。使用最多的教学手段为传统教学手段,现代化教学手段使用较少。(5)体操类课程评价中采用的评价内容,排第一的是态度与参与,排第二的是体能,排第叁的是知识与技能,排第四的是情意合作。评价的主体主要以教师评价为主。(6)黄山市83.33%的小学没有正规的体育场馆,100%的小学没有配备平梯、爬绳、爬杆,大部分学校缺少山羊、跳箱、肋木、体操棒,而且器材比较陈旧,使用较少。大部分学校都有配备体操垫、单杠、双杠,但体操垫数量不足,部分乡镇学校没有配备单杠、双杠。总体反映出黄山市小学体操器材和体育场馆非常缺乏。(7)黄山市小学学校领导和体育教师对学生安全问题都非常重视,体育教师的责任心较强,学生意外伤害保险、意外伤害医疗保险、校方责任险非常完善,覆盖率为100%。针对影响黄山市小学体操类课程教学的因素,提出了相应的对策。具体为:(1)加强小学体育教师队伍的建设,配齐体育师资。鼓励体育专职教师以“走教”的方式到师资紧缺的学校担任兼职教师,通过向社会招聘、政府购买服务等多种途径和方式,来充实体育教师队伍。通过培训、进修,加强体育教师体操专业技能和理论知识。(2)合理选择体操教学内容,不能忽视器械体操和支撑跳跃的教学,根据小学生的身心特点,可以适当降低器械体操、支撑跳跃、垫上技巧练习的难度,与游戏结合,增加体操学习的趣味性。(3)适当增加体操类课程的课时数,水平一和水平二体操类课程包括5项体操类内容,水平叁体操类课程包括7项体操类内容,每学期体操类课程课时数要达到10课时以上,才能满足体操类课程的开展。(4)注重多种教学方法的合理运用,在体操类课程教学中培养学生自主学习、创新及合作的能力。多运用现代教学手段,激发学生体操学习兴趣,提高体操教学效果。(5)逐步完善体操教学评价体系,使评价更加规范。教师要重视学生在学习中的主体地位,在评价过程中要以学生为中心,促进学生身心全面发展。(6)领导需要重视体操类课程教学,增加学校体育经费在体操场地和器材上的投入,逐步改善体操场地和器材设施。鼓励教师大胆创新,利用现有的场地和资源,开发出各种适合体操教学的场地和器材。(本文来源于《扬州大学》期刊2018-05-19）
王希[9]（2018）在《新乡市区初中体操类项目开展现状与对策研究》一文中研究指出根据《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)水平四运动技能目标的要求,体操类运动项目是明确规定的六类运动技能之一,是中小学体育与健康课程中的必学内容。新课标已在全国范围内实施了7年,但体操类项目教学的开展不容乐观。本研究客观分析目前新乡市区初中体操类项目的开展现状,对该项目教学和训练有促进作用,为新乡市区体育教育工作提供帮助。本论文采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以新乡市区初中体操类项目开展情况为研究对象,通过对新乡市区初中体育教研组组长、体育教师和学生进行问卷调查,问卷的内容涵盖体操类项目教学情况、学生对体操类项目开展的认知分析、影响体操类项目开展因素及相应对策分析等几大方面,在全面分析新乡市区初中体操类项目开展情况,得出以下结论:(1)体操类项目教学情况新乡市区初中完成教材规定体操类项目建议课时数完成情况有待改善;新乡市区初中全都开设的体操类项目有队列队形练习、徒手体操、技巧运动;实用类体操、校园集体舞、体育舞蹈和街舞在新乡市区初中开展情况不好;中招体育考试项目对轻器械体操教学内容的选择有重大影响;河师大附中实验学校开展体操类项目种类最多,市叁中开展体操类项目种类最少;新乡市区初中67.5%的体育教师进行体操类项目教学时采用传统教学手段;现代化教学手段的使用不够广泛;(2)体操类项目课外活动情况新乡市区所有初中都能很好的利用大课间组织学生进行不同项目和形式的体育锻炼;新乡市区27所初中里只有市四中和市开达学校开设了体操类项目课外体育活动,市四中开设了健美操兴趣小组,市开达学校开设了体育舞蹈兴趣小组;新乡市区27所初中里只有两所学校组织了体操类项目体育俱乐部,项目分别是为啦啦操和舞蹈;新乡市区27所初中里共有两所学校开展了体操类项目课余体育竞赛活动,都是借助学校运动会这个平台完成的,分别为广播操比赛和健美操比赛。(3)师资情况体育教师群体以中年人为主;男女教师性别比例约为3:1;体操类专项教师稀缺;体操类项目部分教学培训在学科方面存在交叉现象;(4)场地器材情况新乡市区27所初中均未设立专门的体操馆或者体操房供体操类项目教学使用;(5)影响新乡市区初中体操类项目教学的因素保护与帮助的特点导致教学组织难度加大;缺乏体操类项目专项教师;器械体操危险性大;学生身体素质差;中考指挥棒影响大;场地器材不足,练习密度难以保证;教师教学能力有限;(6)针对新乡市区初中体操类项目开展中存在的问题提出的对策增强体育教师体操类项目教学技能;市教育部门要重视招聘体操类项目专业教师;积极完善体操类项目教学内容;国家要完善学校体育相关法规,学校应积极推行体育保险制度;体育教师应努力提高自身科研水平;积极开展校际间体操类项目比赛,提高学生对体操类项目教学的兴趣。(本文来源于《河南师范大学》期刊2018-05-01）
杨伟[10]（2018）在《探索低年级体操类教材的室内教学》一文中研究指出体操类教材是中、小学重要的教学内容之一。随着体操类教材教学质量的不断提升,仅仅依靠室外的教学时间显然不够,笔者尝试利用不断增加的室内体育课,在教室里开展体操类教材的辅助教学活动,取得了一些教学成效。现将低年级的一些内容与方法简介如下,供大家研究之用。一、低年级体操类室内课的教学内容(一)队列队形类:集合、解散;稍息、立正、横队报数;原地叁面转法;原地踏步、踏步转体、立定;成体操队形散开;纵队齐步走、跑步走;一路纵队走成圆形。(本文来源于《中国学校体育》期刊2018年03期）
体操类论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本次活动分别对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中限学内容器械体操类项目水平二《单杠:多种形式的悬垂活动方法》、水平二《双杠:多种形式的支撑活动方法》及水平叁《支撑跳跃:箱上前滚翻的活动方法》进行单元设计,并从中各抽取1节课进行了课堂展示。笔者以3节展示课为例,基于项目特征,从多元的视角,谈谈"方法"设计的合理性及改进意见。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体操类论文参考文献
[1].刘玉财,王珺,尹开宁,龙婷.体教体操类健康教育课程的认知与变革探析[J].湖北第二师范学院学报.2019
[2].钱红斌,沈伟忠.从多元视角例谈器械体操类教材“方法”设计的合理性及改进意见[J].中国学校体育.2019
[3].顾鉴.如何对学生开展体操类运动的教学——以《跳绳》为例[J].新课程(小学).2019
[4].曹铭.“全民健身”视域下大众体操类项目评分方式研究[D].湖南师范大学.2019
[5].俞静秋.江苏省体操类项目运动员退役转型的调查研究[J].当代体育科技.2019
[6].黄敬茜,张楷悦.体操类运动项目中成套动作的音乐研究述评[J].当代体育科技.2019
[7].尤纯静.小学体操类技巧课在体育课堂中的渗透研究——以前滚翻类技巧动作为例[J].运动.2018
[8].吴亮.黄山市小学《体育与健康》课程体操类课程教学现状调查[D].扬州大学.2018
[9].王希.新乡市区初中体操类项目开展现状与对策研究[D].河南师范大学.2018
[10].杨伟.探索低年级体操类教材的室内教学[J].中国学校体育.2018