导读:本文包含了语际语用失误论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语际语用学,语际语用失误,英语口语教学
语际语用失误论文文献综述
刘娜,刘嫣[1]（2016）在《语际语用失误与英语口语教学》一文中研究指出语际语用学是20世纪80年代以来在二语习得和语用学理论的基础上发展起来的一门新兴的交叉学科。它的研究对象和内容决定了它必然对外语教学的改进起到很大的作用。文章结合实例分析了语际语用失误的类型和成因,提出语际语用失误研究对英语口语教学的启示。(本文来源于《鄂州大学学报》期刊2016年04期）
刘娜,柴媛媛[2]（2016）在《基于“语际语用失误”矫正的英语口语教学》一文中研究指出英语口语教学的最终目的是让学习者在具体语境中能运用所学的语言知识成功地进行交流。传统英语课堂仅满足于语言知识的传授,而忽视语际语用能力的培养,致使学习者虽掌握了某一目标语语法也不一定具备语境条件下恰当的语言行为能力。文章分析学习者如何习得、发展和理解语用,探讨在交际语境下人们常出现的语际语用失误,并从中获得启示,改善当前高校英语的口语教学。(本文来源于《桂林师范高等专科学校学报》期刊2016年03期）
刘娜[3]（2016）在《顺应论视角下的语际语用失误》一文中研究指出本文以Verschueren的顺应理论为框架,分析了语际语用失误产生的根本原因,并提出防止和避免语际语用失误的策略,认为交际者应该培养敏锐的语境意识和语用意识,从而提高语用能力,实现成功交际。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2016年04期）
陈雅婷[4]（2009）在《语际语用失误与语内语用失误的顺应性研究》一文中研究指出语际语用失误与语内语用失误是语用失误的两种类型。运用Verschueren的顺应理论可以阐释这两种类型的语用失误产生的根本原因,即都是在言语交际过程中,由于交际的任何一方忽视了语言与语言使用者、语言使用者双方的心理世界、社交世界和物理世界等交际语境诸因素的动态顺应而导致的。(本文来源于《韶关学院学报》期刊2009年11期）
陈雅婷[5]（2008）在《语际语用失误与语内语用失误的顺应论阐释》一文中研究指出语用失误是语用学中的一个重要研究课题。但目前的成果仅限于对跨文化交际中的语用失误(即:语际语用失误)进行研究,对同一母语文化交际中出现的语用失误(即:语内语用失误)却鲜有论及。本文从顺应理论的角度阐释了语际语用失误与语内语用失误的根本原因,认为语用失误是在言语交际过程中,由于交际的任何一方忽视了语言与交际语境诸因素(如语言使用者、物理世界、社交世界、心理世界等)的动态顺应而造成的。(本文来源于《福建省外国语文学会2008年年会论文集》期刊2008-12-01）
张松柏[6]（2007）在《语际负迁移及语用失误》一文中研究指出在外语学习过程中,学习者不可避免地受到来自母语的影响,即语际迁移。语际的负迁移会导致语用失误,主要表现在语言及社交两方面。防止语用失误最有效的方法是在语用交际中遵守语用原则,加大文化意识的培养,提高语言使用者的语言交际能力。(本文来源于《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》期刊2007年01期）
古伟霞[7]（2006）在《语际语用失误及其教学启示》一文中研究指出文章从语际语用失误叁个方面的研究方向,结合实例分析了语际语用失误的类型和成因,提出语际语用失误研究在叁个方面对英语教学的启示。(本文来源于《广西梧州师范高等专科学校学报》期刊2006年02期）
语际语用失误论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语口语教学的最终目的是让学习者在具体语境中能运用所学的语言知识成功地进行交流。传统英语课堂仅满足于语言知识的传授,而忽视语际语用能力的培养,致使学习者虽掌握了某一目标语语法也不一定具备语境条件下恰当的语言行为能力。文章分析学习者如何习得、发展和理解语用,探讨在交际语境下人们常出现的语际语用失误,并从中获得启示,改善当前高校英语的口语教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语际语用失误论文参考文献
[1].刘娜,刘嫣.语际语用失误与英语口语教学[J].鄂州大学学报.2016
[2].刘娜,柴媛媛.基于“语际语用失误”矫正的英语口语教学[J].桂林师范高等专科学校学报.2016
[3].刘娜.顺应论视角下的语际语用失误[J].牡丹江大学学报.2016
[4].陈雅婷.语际语用失误与语内语用失误的顺应性研究[J].韶关学院学报.2009
[5].陈雅婷.语际语用失误与语内语用失误的顺应论阐释[C].福建省外国语文学会2008年年会论文集.2008
[6].张松柏.语际负迁移及语用失误[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版).2007
[7].古伟霞.语际语用失误及其教学启示[J].广西梧州师范高等专科学校学报.2006