导读:本文包含了中学合唱论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中音乐,合唱教学,技巧引导
中学合唱论文文献综述
潘婧芸[1]（2019）在《中学音乐课堂合唱教学策略研究》一文中研究指出合唱教学是音乐教学的一种重要形式,学生能够通过合唱感受到合作的重要性,提高学生的团队意识以及合作能力。本文以初中音乐教学为基础,为在合唱教学中有效培养学生合作能力提供方法上的指导。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
张富[2]（2019）在《中学音乐教学中合唱训练的策略探究》一文中研究指出作为中学音乐教学中的关键性内容,合唱训练在学生审美情趣、创新精神、合作意识的培养方面发挥着积极作用,有利于促进中学生的综合发展和健康成长。在中学音乐教学过程中,教师应该采取切实可行的教学方案进行合唱训练,引导学生树立终身学习的理念和良好的学习习惯,激发学生对音乐的学习兴趣,提高学生的音乐表现力和感受力,实现预期的教学目标。本文针对中学音乐教学中合唱训练的现状进行分析,并试探性提出几点有效策略,以便相关人士借鉴和参考。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年88期）
谢婷婷[3]（2019）在《中学合唱教学培养学生音乐素养的策略》一文中研究指出合唱教学是一种集体性的音乐艺术,对培养学生音乐素养和集体意识有着积极的促进作用。随着素质教育的不断推行,对学生的综合素养有了新的定义。作为中学音乐教师,不仅要培养学生的音乐素养,更要注重学生其他方面素养的培养,本文就中学音乐"合唱教学"展开研究,践行"以生为本"的教育理念,以素质教育的理念为核心思想,提升学生智力、德育、美育等方面的综合素养,对具体的教学进行阐述。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年77期）
张粲[4]（2019）在《浅谈中学合唱训练的有效策略》一文中研究指出合唱是一种和谐艺术,也是体现人声美的最佳艺术表现形式。合唱具有极大的教育功能,它能影响和培养青少年相互配合的能力、培养孩子的协作精神和集体主义感、增强孩子的自信心。作为中学的学生合唱团,合唱团的学生对合唱是感兴趣的,但训练时间较少,有声乐专长的占少数,学生的演唱技能较薄弱,能否在较短的时间内,有所侧重地,通过行之有效地合唱训练手段提高合唱团的水平,所以要从呼吸、气息、声部均衡、发声、音准、舞台表演形式等方面去学习和实践。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年30期）
刘欢[5]（2019）在《浅谈中学音乐教学中学生合唱素质的培养》一文中研究指出《音乐课程标准》指出，演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力。合唱作为音乐基础教育的一个重要部分，作为学生进行音乐实践的重要园地，作为学校艺术教育成果的重要(本文来源于《贵州民族报》期刊2019-08-28）
翟俊豪[6]（2019）在《合唱教育在中学素质培养中的作用探析》一文中研究指出音乐教育是中小学艺术教育的主要内容,除了在课堂的音乐乐理学习,作为音乐教育的重要实践基地、第二课堂的重要组成部分——合唱在中学生素质培养中起到重要的作用。合唱通过集体合作、分工协作来展示所演唱作品的意蕴,引发学生对艺术作品的思考和认同。对中学生开展合唱教育能够提高学生的音乐专业素养,培养学生想象力和创新能力,促进学生的审美发展,提升学生的综合素质,使学生全面发展。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年12期）
高志兴[7]（2019）在《声乐训练在中学合唱教学中的作用分析》一文中研究指出声音和乐曲是歌唱艺术的两个重要表现形式,歌唱艺术的掌握可以通过声乐训练来是实现。声乐训练同时也是合唱教学的重要途径之一。不同的声乐训练可以对合唱成员的不同演唱技巧进行提升,包括演唱者的音色、声部、咬字、气息等各方面的技巧。因此,合唱教学中可以加强对声乐训练方法的应用,不断提高合唱成员的演唱专业水平,提升整个演唱团的演唱效果。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年23期）
陈歆飏[8]（2019）在《素质教育视野下的中学音乐合唱教学研究》一文中研究指出合唱是一种能表达情感、陶冶情操、拉近人与人之间距离的艺术。在素质教育改革的显着成效下,合唱教学也日益进入素质教育的课程,通过合唱,不仅能激发学生对音乐的兴趣、丰富校园生活,还能对学生的身心发展产生积极影响。本文主要探讨素质教育视域下的中学音乐合唱教学的现状与优化策略。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年14期）
杜红姣[9]（2019）在《论合唱进入中学音乐课堂教学的必要性》一文中研究指出随着时代的发展,国家对中学教育实施了新课程改革。为了响应教育部的号召,培养能够顺应时代发展的人才,教师们必须改进自己的教育思想和教育理念,以更好的提高学生的音乐素养、审美能力。将合唱引入音乐课堂,通过合唱培养学生的合作意识和音乐理念,从而丰富音乐课堂教学。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年20期）
彭倩[10]（2019）在《论中学音乐教学中合唱教学的有效开展》一文中研究指出随着我国教育改革工作的深入落实,音乐课已经成为发展学生综合素质的重要课程,合唱作为中学音乐教学体系中的一项内容,不但能够使学生紧张的文化课学习神经得以放松、陶冶情操,同时还能够对学生的合作能力加以培养,对于学生声乐的学习以及未来发展具有重要的意义。但就现阶段我国中学音乐教学工作的实际开展情况来看,合唱教学仍存在一定问题并亟待完善。因此,教师还应针对合唱教学的有效方法展开深入研究,从而为中学音乐合唱教学工作的顺利开展奠定基础。(本文来源于《艺海》期刊2019年06期）
中学合唱论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为中学音乐教学中的关键性内容,合唱训练在学生审美情趣、创新精神、合作意识的培养方面发挥着积极作用,有利于促进中学生的综合发展和健康成长。在中学音乐教学过程中,教师应该采取切实可行的教学方案进行合唱训练,引导学生树立终身学习的理念和良好的学习习惯,激发学生对音乐的学习兴趣,提高学生的音乐表现力和感受力,实现预期的教学目标。本文针对中学音乐教学中合唱训练的现状进行分析,并试探性提出几点有效策略,以便相关人士借鉴和参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学合唱论文参考文献
[1].潘婧芸.中学音乐课堂合唱教学策略研究[J].北方音乐.2019
[2].张富.中学音乐教学中合唱训练的策略探究[J].考试周刊.2019
[3].谢婷婷.中学合唱教学培养学生音乐素养的策略[J].考试周刊.2019
[4].张粲.浅谈中学合唱训练的有效策略[J].中国校外教育.2019
[5].刘欢.浅谈中学音乐教学中学生合唱素质的培养[N].贵州民族报.2019
[6].翟俊豪.合唱教育在中学素质培养中的作用探析[J].黄河之声.2019
[7].高志兴.声乐训练在中学合唱教学中的作用分析[J].中国校外教育.2019
[8].陈歆飏.素质教育视野下的中学音乐合唱教学研究[J].艺术评鉴.2019
[9].杜红姣.论合唱进入中学音乐课堂教学的必要性[J].当代家庭教育.2019
[10].彭倩.论中学音乐教学中合唱教学的有效开展[J].艺海.2019