河南省周口市第十八初级中学466000
摘要：随着时代越来越先进，当今社会越来越重视教育，正处于新时代的学校也必须紧跟时代的步伐，结合自己的师资、地域等特点创建一个属于我们自己的特色，发挥群体的智慧与凝聚力，争创一流。本文以河南省周口市第十八初级中学（以下简称十八中）的发展为例。
关键词：特色学校建设太极功夫扇
加强特色学校建设,是加强学校内涵建设的必然要求,是提升学校品位、加大学校社会影响力、提高学校知名度的重要举措。学校的发展必须加强文化内涵的支撑,才能“为有源头活水来”,才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。
一、指导思想
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，十八中结合学生的实际情况,经研究将“太极功夫扇”确立为其体育特色项目。
二、组织管理的确立
为把创建特色学校教育活动落到实处，学校高度重视，成立了以校长为组长、副校长为副组长、各处室和年级主要负责人为成员的特色学校教育活动建设领导小组，具体负责特色学校教育活动的创建、指导和实施。
三、具体措施的落实
1.办学条件的改善。近几年，十八中基础设施得到了极大改善，校园整洁美观，建有标准的塑胶跑道、体育运动场、篮球场、半封闭乒乓球馆，体育器材不断完善和充实。同时不断加大师资培训和经费投入，为体育活动的开展奠定了基础。每年的春季、冬季运动会，单项篮球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等体育活动如期开展；成立了篮球、田径、羽毛球、乒乓球、功夫扇等兴趣小组。
2.体育艺术课程的培训。在原有的校园文化氛围下，自创校本教材，在全体学生中进行普及教育。学校定期举办学生、教师相关项目及趣味运动会比赛，并组织有体育特长的学生进行训练，提高运动水平。坚持学校体育特色活动建设与学校师资队伍相结合。除了按照国家课程标准上的体育课节数外，每周又安排了一节本校课程，由十八中2名教师教学。（1）教学内容：功夫扇兴趣和技能的培养。（2）组织与教学步骤：①教师每学期应认真书写教案。②课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。③在课程实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述。教师要重视学生的过程体验，不能只注重活动的结果。④在课程开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束时上交学校。
四、体育艺术活动的开展
1.体育教学保证课时，努力提高学生身体素质和运动能力。十八中严格按照上级要求，体育课程开齐开足。课堂教学中，要求每节课都要保证学生一定的运动负荷、练习密度，达到锻炼身体、增强体质的目的。
2.课程辅助活动特色明显，学生个性得到张扬。为更好地体现“人人不同、个个精彩”的育人目标，十八中开设的课程辅助活动中专门设置了体育活动版块，包括快乐篮球、花样跳绳、乒乓球、毽球等。学生可以根据自己的喜好和特长自由选择，真正体现大家的个性张扬。
3.大课间活动不断创新，每天一小时阳光体育运动落到实处。十八中进行大课间改革，内容由原来的“0”型跑和第九套广播体操，更改为现在的密集型跑、校园集体舞和太极功夫扇，激发了学生的锻炼兴趣。同时，十八中着力打造的太极功夫扇大课间活动参加河南省课间操比赛，以浓郁的校园特色氛围、学生良好的成绩获得了“最美大课间活动”周口中心城区义务教育学段唯一的河南省二等奖的称号。
4.学生体育艺术活动传统与创新相结合。十八中以“人人参与”为指导理念、以传统项目为依托、以“活、趣、新”为特色，积极进行学校体育艺术活动创新，通过学习与继承中华民族的优秀传统文化渗透爱国主义，引导学生适应时代发展的要求，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，自强不息，艰苦奋斗，真正把爱国之志变成报国之行。
5.体育艺术兴趣小组的成立，进一步促进了普及与特长双赢。体育艺术兴趣小组组织开展了丰富多彩的学生体育艺术活动，培养学生的体育艺术兴趣、爱好和终身热爱体育艺术的习惯，并向学生传授体育运动技能，发现和培养具有体育专长的后备人才，既普及了体育运动知识技能，又培养了具有特长的体育后备人才，为学校参加各级各项体育比赛提供了有力的人才保障。
五、取得成绩
一分耕耘，一分收获。我们的努力，换来的是骄人的成绩：连续三年来，十八中的大课间及太极功夫扇多次被周口市中心城区兄弟学校观摩，多次参加周口市晨光杯运动会及其他大型运动会的的开幕式表演；荣获2016年河南省最美大课间二等奖、2014年周口市中心城区大课间一等奖，2015年未成年人经典诵读示范学校，2017年周口市中小学生舞蹈节表演一等奖。2018年5月15日，被评为河南省中小学体育艺术“一校一品”特色学校，是周口中心城区初中段唯一一家。
学校的特色发展,归根结底就是“学校发展、学生发展、教师发展”三位一体全面优质，强调“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”。建设特色学校是深入实施素质教育的需要，是满足学生多样化、个性化教育,促进学生个性全面发展的需要，是学校生存、发展的需要。