导读:本文包含了多媒体界面论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体课件,色彩,文字,风格布局
多媒体界面论文文献综述
黄腾飞[1]（2019）在《浅论多媒体课件的界面设计》一文中研究指出随着信息技术的不断发展,无论是网络教学还是课堂教学,多媒体课件的重要性日趋凸显,但是涌现出来的众多多媒体课件未必都能达到很好的教学效果,究其原因是多媒体课件界面设计上存在疏漏。本文将从影响多媒体课件界面设计的色彩、文字、风格与布局叁要素出发,探讨多媒体课件界面设计应遵从的原则,解决目前在多媒体课件界面中存在的一些问题,为多媒体课件的制作提供一些建议。(本文来源于《数字传媒研究》期刊2019年09期）
温婷婷[2]（2019）在《多媒体网页设计课中UI界面设计教学探究》一文中研究指出目前,多媒体网页设计课程在我国高校教育中的地位非常重要,而且还是网页设计方向学生必须要学习的课程,可以进一步提升该方向学生的网页设计能力。在进行网页设计课程教学时,要想进一步提高该课程的教学效果,提升学生的网页设计能力,就要进行相关的UI界面设计教学,进一步培养学生的设计能力。基于此,本文就多媒体网页设计课中UI界面设计教学探究进行了剖析。(本文来源于《才智》期刊2019年14期）
赵越[3]（2019）在《多媒体地图交互界面的声音设计》一文中研究指出多媒体地图凭借多种类媒介与多通道交互手段,具有表现形式多样、用户界面灵活、表达效果形象等优点,有助于提升地理信息传输利用的效能与传播度。界面交互设计则是决定其效能发挥的关键因素。目前关于多媒体地图界面交互的研究主要集中在以视觉为媒介的图形用户界面,而听觉作为信息获取的第二大感官通道,虽然已经在界面交互中得到广泛应用,但与听觉有关的声音设计问题却仍然没有得到足够的重视,缺少相对完整的理论指导框架,在一定程度上限制了多媒体整合表达的广度与深度。因此,本文结合界面交互设计的相关理论与方法,探索性地构建一套相对完整的多媒体地图界面交互中声音设计的理论框架与实现方法,以期进一步优化多媒体地图的信息表达与行为交互。首先,全面梳理了多媒体地图中声音的物理属性、心理参量以及听觉特性,并借鉴信息可听化技术的处理流程,以地图空间认知论为理论依据,以界面交互设计为方法指导,总结了多媒体地图声音设计的相关基础原理。其次,将地图用户界面的组成要素按照功能逻辑分为“行为型组件”和“内容型组件”,并对其中的声音要素进行形式分类与功能分析,指出包括语音、音乐、音效在内的叁种声音形式在界面交互中主要起到听觉反馈、辅助认知两大功能。再次,结合不同界面组件的功能内涵和信息表达需求,提炼出声音设计的五个一般性指导原则。同时,类比地图符号的抽象过程,将界面中音效与非音效两大类声音视作听觉符号,提出基于音色、音调、声强等听觉变量以及节奏、旋律等组织形式的声音设计策略,进而归纳出了从分析分解需求、制定声音方案,到声音处理合成、质量评价优化的多媒体地图声音设计的完整流程。最后,本文以“崇明生态岛基础地理信息概览图集”为示例,系统论述了声音设计的具体方法和注意事项,以此实例为基础对上述相关原理进行了验证与讨论。结果表明,所提出的多媒体地图声音设计方法能够降低认知负荷,改善用户体验,提高多媒体地图的可用性和易用性。在进一步研究中,需要增加对多媒体地图界面交互中声音使用效果的定量测试与评价,并深入研究听觉与视觉通道的协同使用。(本文来源于《华东师范大学》期刊2019-05-01）
王珏,刘世清[4]（2018）在《大学生多媒体阅读的眼动特征与界面设计研究》一文中研究指出在多媒体学习渐成主流的趋势下,对多媒体阅读行为特征的研究显得尤为重要。根据界面的结构特征,从眼动的视线轨迹、信息获取深度研究大学生在阅读文本和多媒体网页界面下眼动行为的特征,通过实验发现多媒体网页界面下的眼动行为特征有:(1)视线轨迹体现多样性和稳定性;(2)内容选择具有时空倾向性和性别倾向性;(3)信息获取深度受阅读内容和界面结构的影响。基于此,提出多媒体学习资源与界面优化的设计策略:(1)增强整合设计多媒体元素,加深信息获取的深度性;(2)合理布局网页结构,保持视线轨迹的稳定性;(3)考虑不同性别学习者的阅读倾向性,促进知识表达的多样性。(本文来源于《现代远距离教育》期刊2018年05期）
甄子豪[5]（2018）在《多媒体交互界面的趣味性设计研究》一文中研究指出在多媒体交互界面设计中,趣味性设计能够以更生动的形式带给用户不一样的感受,提高用户体验。基于此,本文首先分析了多媒体交互界面的趣味性设计元素,然后研究了多媒体交互界面进行趣味性设计的实现,以期实现交互界面趣味性,倡导趣味性生活。(本文来源于《中国文艺家》期刊2018年09期）
彭海胜[6]（2018）在《图形的设计与编排在多媒体界面设计中的应用研究》一文中研究指出图形是艺术的一种非常重要的表现形式,在界面设计中起着非常重要的作用。计算机中图形是数字化的,在多媒体系统中的图形有两种类型,一种是矢量图,一种是位图。图形的设计与编排目的是让界面看起来更加美观,有利于对所浏览的内容及知识点的理解及分析。随着时代的发展,人们对界面设计效果的要求越来越高。如何使界面设计具有感染力和视觉冲击力,以及图形在界面设计中扮演什么样的角色,值得探讨和分析。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年20期）
刘世清,刘冰玉,李娜[7]（2018）在《中学生多媒体浏览行为选择偏好及其教学价值——基于多媒体界面结构的眼动实验研究》一文中研究指出多媒体学习是信息时代的新型学习方式,多媒体浏览行为及其选择偏好在一定程度上反映学习者的学习心理与行为特征。研究选取四种典型的"文字+图片"类多媒体界面,通过让中学生浏览这些多媒体学习材料,用眼动跟踪仪测量其浏览时间和次数等眼动数据,来推断中学生多媒体浏览行为的偏好倾向。实验结果表明:中学生浏览文字区时,具有"中学女生在文字区上的注视时间显着大于男生"等五大特征;浏览图片区时,具有"农村学校的学生浏览图片区的注视时间和注视点个数最少"等叁大特征;中学生浏览多媒体界面时,具有"中学生更关心左图右文结构中的文字区"等五个选择偏好。在此基础上,进一步从五方面挖掘了浏览行为选择偏好对多媒体教学的价值。(本文来源于《电化教育研究》期刊2018年07期）
宋向华[8]（2018）在《多媒体界面交互设计实践课题:公益援学平台的构建》一文中研究指出多媒体界面交互设计的教学实践性改革立足于交互设计的知识范畴,从多媒体界面交互设计的理论认知入手,阐述了目标导向设计的原理和重要性。以公益援学平台为例,通过项目背景分析确定用户目标,结合用户体验的五个层面逐一对照分析,总结出平台基础构建的整体步骤。以实战为主导的教学模式能够更好地促进学生对知识的理解与转化,在实际操作中调动学生的主观能动性。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年08期）
荆国栋,张勇[9]（2018）在《多媒体人机交互界面视觉精度评估仿真》一文中研究指出对多媒体人机交互界面的视觉精度进行评估,能够提高多媒体人机交互界面的用户体验。对人机交互界面视觉精度评估,需要计算结构信息强度,获取评估值,完成人机交互界面视觉精度的评估。传统方法首先检测图像质量,计算精度评分值,但忽略了获取评估值,导致评估效果不理想。提出多媒体人机交互界面视觉精度评估方法,结合Harris特征点检测算法,提取人机界面视觉显着性区域,计算界面子图像平均结构信息能量及结构信息强度,获取评估值。仿真测试结果表明,所提方法大大提高了多媒体人机交互界面的用户体验。(本文来源于《计算机仿真》期刊2018年04期）
刘静[10]（2018）在《演示型多媒体课件界面设计探究——从美学的视角切入》一文中研究指出在现代教育技术广泛发展的今天,多媒体课件已经大步走向课堂,其中的演示型多媒体课件因其在促进教与学方面成效显着,得到更为广泛的应用。诚然,好的媒体课件能让教学工作事半功倍,目前也有较多教学者应用自己制作的课件辅助教学,有必要探讨将演示型多媒体课件的界面设计得更加美观合理,以期牢牢吸引学习者的眼球,引起学习的兴趣。这样演示型多媒体课件的作用将得到更好的发挥。(本文来源于《学园》期刊2018年11期）
多媒体界面论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,多媒体网页设计课程在我国高校教育中的地位非常重要,而且还是网页设计方向学生必须要学习的课程,可以进一步提升该方向学生的网页设计能力。在进行网页设计课程教学时,要想进一步提高该课程的教学效果,提升学生的网页设计能力,就要进行相关的UI界面设计教学,进一步培养学生的设计能力。基于此,本文就多媒体网页设计课中UI界面设计教学探究进行了剖析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体界面论文参考文献
[1].黄腾飞.浅论多媒体课件的界面设计[J].数字传媒研究.2019
[2].温婷婷.多媒体网页设计课中UI界面设计教学探究[J].才智.2019
[3].赵越.多媒体地图交互界面的声音设计[D].华东师范大学.2019
[4].王珏,刘世清.大学生多媒体阅读的眼动特征与界面设计研究[J].现代远距离教育.2018
[5].甄子豪.多媒体交互界面的趣味性设计研究[J].中国文艺家.2018
[6].彭海胜.图形的设计与编排在多媒体界面设计中的应用研究[J].现代职业教育.2018
[7].刘世清,刘冰玉,李娜.中学生多媒体浏览行为选择偏好及其教学价值——基于多媒体界面结构的眼动实验研究[J].电化教育研究.2018
[8].宋向华.多媒体界面交互设计实践课题:公益援学平台的构建[J].美术教育研究.2018
[9].荆国栋,张勇.多媒体人机交互界面视觉精度评估仿真[J].计算机仿真.2018
[10].刘静.演示型多媒体课件界面设计探究——从美学的视角切入[J].学园.2018