郭丽
博兴县城东街道社区卫生服务中心山东博兴256500
【摘要】目的：为了更好的探索以及研究给予冠心病患者健康教育护理管理方法的护理效果。方法：对我院心内科2017年09月到2018年08月收治的与诊断标准相符合的282例冠心病患者的临床数据资料进行收集，其后随机性的将全部患者划分为人数均为241例的对比组及研究组这两个小组。其中给予对比组患者常规化的护理管理方法，给予研究组患者在对比组常规化护理管理方法的大前提下通过健康教育护理管理方法进行强化。结果：85.82%的研究组总有效率远高于77.30%的对比组总有效率，90.78%的研究组总满意度远高于81.56%的对比组总满意度，可以得出P<0.05，有极大的统计学差异。结论：总而言之，给予冠心病患者健康教育护理管理方法能够取得极好的临床疗效，在护理工作质量以及患者满意度方面有着极好的作用，因此应广泛地推广和应用。
【关键词】冠心病患者；健康教育；护理管理方式；应用
引言
为了更好的探索以及研究给予冠心病患者健康教育护理管理方法的护理效果，分别给予我院心内科2017年09月到2018年08月收治的与诊断标准相符合的282例冠心病患者中对比组患者常规化的护理管理方法与研究组患者在对比组常规化护理管理方法的大前提下通过健康教育护理管理方法进行强化，最终取得了极好的护理效果，相关情况如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
对我院心内科2017年09月到2018年08月收治的与诊断标准相符合的282例冠心病患者的临床数据资料进行收集，其后随机性的将全部患者划分为人数均为241例的对比组及研究组这两个小组，其中研究组中男性和女性患者分别为67和73例，年龄区间范围为26-80岁，年龄平均值为（48.00±9.34）岁，病程区间范围为4个月-8年之间，病程平均值为（5.2±2.43）年；对比组中男性和女性患者分别为66和75例，年龄区间范围为33-76岁之间，年龄平均值为（49.00±12.32）岁，病程区间范围为2-9年之间，病程平均值为（5.2±4.73）年。比较对比组和研究组的一般性数据，可以得出P>0.05，这表明并没有统计学差异。
1.2方法
1）护理类
给予对比组患者常规化的护理管理方法，给予研究组患者在对比组常规化护理管理方法的大前提下通过健康教育护理管理方法进行强化。健康教育护理管理方法主要有下述三个方面的内容：第一，在应用健康教育护理管理方法对患者进行强化时就必须对相关护理制度进行规范。通过健康教育管理小组的建立来有针对性的分析医院各个科室现存的健康教育护理管理方法的实际应用状况，与此同时，进行有关制度的建立工作[1]。比如，每一位护理工作人员从实际的状况出发，制定相应的护理计划，进而给予患者及其亲属一些有针对性的健康教育方面的指导，这可以极好的对健康教育整体方案以及实施计划起到不断调整的作用。科室可以使每一位护理工作人员从冠心病患者的实际情况出发，提出向患者发放简单而通俗的围绕健康教育知识的小册子的要求，而且护理工作人员还要保持耐心以及和善的态度来讲解小册子，对冠心病患者及其亲属提出的不同问题进行热心和及时的解答，最后对健康教育护理管理工作中出现的问题进行认真而及时的总结工作，助力相关各项培训实践的顺利开展和圆满完成；第二，在应用健康教育护理管理方法对患者进行强化时就必须对相关制度以及理念进行规范。通过相应制度以及理念的增强和树立，对护理工作人员开展定期性的健康教育培训活动，从实际出发，进行健康教育护理管理措施的制定工作，进而使护理工作人员可以有计划的完成自身在该方面的本职工作，这使该方面的工作变得更具人性化、更加合理合规[2]。对风险管理制度进行落实，分级以及交接班这两项管理制度的制定工作，给予每一位患者更具人性化特点的服务；第三，在应用健康教育护理管理方法对患者进行强化时就必须通过相关考核制度的完善来促进规范化护理管理制度的建立，一般具体指的是各个科室以培训的形式来进行定期性的考核工作，考核事务的主要负责人是护士长，采取不定期考核科室中全部护理工作人员的方法，并统计所有护理工作人员的考核结果。其后将表彰和奖励给予完成本职工作比较出色的护理工作人员以及有突出表现的工作人员，将处分给予考核不通过的工作人员，这可以起到极大的激发护理工作人员干劲的作用[3]。
1.3观察指标
无效、有效、显效为评价健康教育护理管理工作的标准。护理工作人员工作意识未改变，工作无起色为无效；护理工作人员工作意识有大幅度的改变，工作有了大幅度的起色为有效；护理工作人员工作意识有了一些改变，工作有了一些起色为显效。研究有效例数/研究总例数×100%=总有效率，其中研究有效例数=有效+显效。
不满意、非常满意、满意为评价患者及其家属满意度的标准。患者认识疾病方面未改变，保健意识及能力不强，临床体征及症状减轻但没有控制住为不满意；患者认识疾病方面比较深入，保健意识及能力变强，临床体征及症状得到控制为非常满意；患者认识疾病方面逐渐深入，保健意识及能力逐渐增强，临床体征及症状有了控制。研究满意例数/研究总例数×100%=总满意度，其中研究满意例数=非常满意+满意。
1.4统计学方法
普遍采用专业性的SPSS软件对此次研究中所应用到的数据资料进行分析以及处理。其中，对计数资料应用卡方检验进行检验，P<0.05，说明有极大的统计学差异。
2.结果
2.1比较研究组及对比组患者应用健康教育护理管理的效果
85.82%的研究组总有效率远高于77.30%的对比组总有效率，可以得出P<0.05，有极大的统计学差异。具体情况详见表1。
3.讨论
给予冠心病患者健康教育护理管理方法，有着极为突出的护理效果，围绕健康教育来开展针对护理工作人员的培训工作，不但可以有效的促进护理工作人员基础知识储备的进一步充实，还有助于护理工作人员个人交流沟通技能的不断提升，进而达到激励护理工作人员在工作中不断学习以及进步的目的。护理工作人员经过把以往旧有的护理管理观念以及方法进行彻底的转变，不但有助于护理工作人员工作作风的改善，还有助于提升配置内部护理工作人员资源的理论度，进而使护理工作流程以及结构得到极大的改善和转变，最终可以起到极大的保障患者身体健康以及生活质量的目的[4]。通过将宣传册或者是将视频设置成播放状态置于医院的门诊大厅、宣传栏以及走廊中，这给患者了解病情提供了极大的便利。健康教育护理管理工作的必经之路就是提升护理工作人员和患者之间的交流沟通力度，应将加强护理工作人员和患者之间交流沟通力度的内容引入培训中，并且不应忘记在培训中对护理人员的交流能力、行为准则以及仪表仪容等内容进行培训。还对护理工作人员提出了在日常的护理工作中要重视与健康教育有关的培训的要求，借此来促进护理工作人员护理基础的提升，促进护理工作热源综合素质的增强，通过自身护理服务质量的提升来最大限度的降低发生医疗纠纷以及护理风险的概率[5]。对护理工作人员进行定期性围绕用药风险的健康宣传教育活动，除此之外，患者的出入院、特殊人群的护理工作也特别重要，因此应该对护理人员进行定期性围绕护理风险的健康宣传教育活动，促进护理工作人员通过自身的努力不断提升自身的工作水准以及实效。加之，还应该提升对患者心理护理工作的重视程度，通过对患者的心理进行及时而有效的疏导工作，来使患者有更强的战胜病魔以及早日恢复的自信心[6]。从本篇文章的研究可以得知90.78%的研究组总满意度远高于81.56%的对比组总满意度，可以得出P<0.05，有极大的统计学差异。这很好的体现出给予冠心病患者健康教育护理管理方法大幅度的提升了护理工作的实效，极大的减少了发生护理风险的概率。与此同时，通过护理工作人员相关理念以及意识的增强，可以极大的促进患者满意度的大幅度提升。
总而言之，给予冠心病患者健康教育护理管理方法能够取得极好的临床疗效，在护理工作质量以及患者满意度方面有着极好的作用，因此应广泛地推广和应用。
参考文献：
[1]许玉红，张建梅.208例冠心病患者实施健康教育的护理管理体会[J].中国卫生产业，2016，13（6）：90-92.
[2]陈娟.冠心病患者实施健康教育护理管理分析[J].饮食保健，2017，4（19）：125-126.
[3]林莉，孟玮，朱梅.健康教育在老年心血管病患者护理管理中的作用探析[J].中国卫生产业，2017，14（3）：38-40.
[4]邓红芳.137例冠心病患者实施健康教育的护理管理体会[J].心血管病防治知识（学术版），2017（1）：67-69.
[5]斯琴图雅，娜仁图娜拉.针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（94）：355-355.
[6]孟静，张妍.全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用[J].养生保健指南，2017（30）：38-40.
作者简介：郭丽（1974.11-），女，籍贯：山东滨州，汉族，主管护师，本科，研究方向：护理学