导读:本文包含了导览线路论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息化教学设计,中职旅游,专业教学,应用
导览线路论文文献综述
胡卿卿[1]（2018）在《信息化教学设计在中职旅游专业教学中的应用——以“景区导览线路个性化设计”为例》一文中研究指出"互联网+"时代的到来,促使教育理念、教学技术、教学方法不断推陈出新,给传统的教学教育带来了巨大变革。用信息技术创新教育教学,直接影响着教学的质量与效率。本文以中职旅游专业"景区导览线路个性化设计"为例,详细阐述了信息化教学平台在旅游专业教学中的应用,并总结了在信息化教学过程用需要注意的问题。(本文来源于《当代旅游(高尔夫旅行)》期刊2018年06期）
王艳,黄开建,孙茂圣,李开荣,朱俊武[2]（2016）在《面向智能导览的个性化线路规划研究》一文中研究指出个性化游览线路的规划是智能导览的核心问题之一,景区及景点信息的形式化表示是个性化游览线路自动规划的基础。针对导览线路的自动规划问题,提出一种基于无向图及H-RVT表的、带用户偏好表示的导览线路生成方法。在问题约束及影响因素分析的基础上,首先给出了景区及景点的有向图表示,进而提出基于最大相对价值表的景点信息表示方法,最后给出一种综合考虑起点与终点选择、景点选择和游览时间控制的个性化游览线路自动规划方法。该方法解决了景区、景点及路线生成的形式化表示问题,为路线规划的实现提供了理论支撑。(本文来源于《现代电子技术》期刊2016年20期）
杨汛[3]（2012）在《一部手机景区线路全导览》一文中研究指出到景区观光，手持一部智能手机，打开景区软件，游览线路、景点介绍尽收眼底；入住酒店，客房内的导游平台可以即时导航、导购，使游客在陌生的城市迅速熟悉身边的一切……昨日，《北京智慧旅游行动计划纲要（2012—2015年）》（以下简称《纲要》）正式发布，随着一系(本文来源于《北京日报》期刊2012-05-11）
冯颖[4]（2011）在《赴台个人游,两岸蓄势待发》一文中研究指出大陆居民赴台个人游将于6月28日前正式启动的消息一经宣布，立即引起广泛关注，两岸旅游业界欢欣鼓舞。由于准备较为充分，两岸旅游业界均对个人游前景充满期待。 台湾海峡两岸观光旅游协会北京办事处主任杨瑞宗告诉，为迎接赴台个人游的开放，台旅会已(本文来源于《中国旅游报》期刊2011-06-20）
谢春红[5]（2009）在《莫高窟导览线路设计研究》一文中研究指出敦煌莫高窟是我国31个世界文化遗产地之一(截至2008年7月),是敦煌学研究的主要载体,是我国西北地区旅游的重要一站。世界文化遗产地莫高窟的保护和利用一直受到高度重视,莫高窟的导览线路在展示莫高窟丰富的历史文化价值方面具有重要的作用,导览线路设计的合理性深刻地影响着莫高窟遗产地的文物保护和游客参观体验。目前关于导览线路设计的研究主要从旅游产品的角度出发,集中在宏观的区域旅游路线的设计研究方面,对景区范围内的导览线路的设计和研究方面,有了一定数量的定性的研究,仍缺乏从管理角度对世界文化遗产地导览线路的定量研究。本文在梳理前人相关理论研究和方法研究成果的基础上,从保护和合理利用世界文化遗产的角度,首先研究莫高窟导览线路设计应该遵循的基本原则、考虑的主要因素以及线路设计的过程,形成了本文设计导览线路的基本目标:保护文化遗产为先,提高游客参观体验,便于管理。在此基础上,建立莫高窟导览线路设计的过程模型,包括(1)莫高窟导览线路的概念模型,确定导览线路中包含的内容;(2)导览线路中洞窟的选择模型,从保护文化遗产角度,确定不同承载量洞窟组成的多组洞窟组合;(3)所选洞窟的排列模型,避免导览线路迂回,使游客参观的路程尽量小。本文在建立莫高窟导览线路设计过程模型的同时,针对莫高窟目前开放的48个洞窟,设计出9条导览线路,通过概念模型和洞窟选择模型使游客按照洞窟的承载量较均匀地分布在开放洞窟中,同时,使游客参观各个时期的多个洞窟,并使参观路程最小。(本文来源于《北京化工大学》期刊2009-05-10）
导览线路论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
个性化游览线路的规划是智能导览的核心问题之一,景区及景点信息的形式化表示是个性化游览线路自动规划的基础。针对导览线路的自动规划问题,提出一种基于无向图及H-RVT表的、带用户偏好表示的导览线路生成方法。在问题约束及影响因素分析的基础上,首先给出了景区及景点的有向图表示,进而提出基于最大相对价值表的景点信息表示方法,最后给出一种综合考虑起点与终点选择、景点选择和游览时间控制的个性化游览线路自动规划方法。该方法解决了景区、景点及路线生成的形式化表示问题,为路线规划的实现提供了理论支撑。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
导览线路论文参考文献
[1].胡卿卿.信息化教学设计在中职旅游专业教学中的应用——以“景区导览线路个性化设计”为例[J].当代旅游(高尔夫旅行).2018
[2].王艳,黄开建,孙茂圣,李开荣,朱俊武.面向智能导览的个性化线路规划研究[J].现代电子技术.2016
[3].杨汛.一部手机景区线路全导览[N].北京日报.2012
[4].冯颖.赴台个人游,两岸蓄势待发[N].中国旅游报.2011
[5].谢春红.莫高窟导览线路设计研究[D].北京化工大学.2009