导读:本文包含了幽默儿童文学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:童话,儿童文学作家,王泉根,儿童文学作品,刺猬,燕子,向善,脑筋急转弯,狮子,幻想
幽默儿童文学论文文献综述
汤岚[1]（2019）在《谢乐军《森林国幽默童话系列》：着力凸显儿童文学的引领功能》一文中研究指出王泉根在梳理40年来儿童文学的发展脉络时认为，儿童文学具有两个深层次的功能，“一个是上世纪80年代提出的，儿童文学作品对民族精神的呈现，另一个是新世纪以来，儿童文学对儿童健康成长担负的责任。第二个功能强调儿童文学要引导向上、向善，是从人类文化事业的角度重(本文来源于《文艺报》期刊2019-06-21）
严晓驰[2]（2018）在《打中儿童文学之“心”—评苏梅《熊班长和熊小兵》幽默童话系列》一文中研究指出《熊班长和熊小兵之打中一颗星星》是苏梅在长篇幼儿童话领域做出的一次勇敢尝试。"叁一律"的创作原则使得作品的构造颇具戏剧性,而故事场景的设计则为之提供了更多的助力。除了在文本结构上的筹划外,苏梅在这部作品中一如既往地体现出了自己对儿童体验和儿童心理的精准把控。在她的童话中到处都渗透着孩子们最当下的日常体验。还有许多孩童化的想象,必须用儿童的逻辑才能理解。(本文来源于《江苏幼儿教育》期刊2018年04期）
刘绪源[3]（2016）在《《论儿童文学幽默效应》：“沉潜”的功力》一文中研究指出幽默，是一个很大很难谈的题目，但又总能吸引很多人去关注和探讨。这原因，也正在于它之“大”与“难谈”吧。说到幽默一词，最易让人想起的就是上世纪30年代鲁迅与林语堂的那场争论。在争论过去60多年后，我也曾经历过一场小小的争论，那是我的一位文学前辈鲲(本文来源于《文艺报》期刊2016-07-25）
金莹[4]（2016）在《李学斌：呼唤儿童文学的幽默精神》一文中研究指出李学斌的人生经历可说十分丰富。他当过中学教师，做过图书编辑，主持过少儿期刊，在进行儿童文学创作的同时，还在高校从事儿童文学理论研究。这丰富的经历让李学斌在进行理论研究时有多维度的深入思考。“理论的阅读使我内心屹立起一座美学的标杆，让我保持清醒，不断用文学(本文来源于《文学报》期刊2016-06-23）
孙海悦[5]（2016）在《深耕快乐花园》一文中研究指出今年5月，陪伴了几代读者的儿童文学翻译家、作家任溶溶作品《没头脑和不高兴》销售累计达到180余万册，收录该书的“中国幽默儿童文学创作丛书”（以下简称丛书）也迎来了出版的第23个年头。自浙江少年儿童出版社1993年推出该丛书至今，已出版作品百余种(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2016-05-30）
张长伟,冯瑞霞[6]（2016）在《儿童文学作品的幽默艺术教育价值探析》一文中研究指出我国儿童文学作品起步晚,由于时代背景的特殊性及社会环境的影响,很长一段时期内,儿童文学作品都同我国政治命脉密切相关,具有十分浓重的时代特色,因而这也导致我国儿童文学作品的幽默艺术发展缓慢。但在着名儿童文学作家张天翼所提出的"真实即幽默"理念的影响之下,我国儿童文学创作者开始赋予作品更多的幽默艺术与教育意义。本文从儿童文学作品出发,解读了其中所蕴涵的幽默艺术,并就其所具有的深刻教育价值进行了探析。(本文来源于《芒种》期刊2016年04期）
刘小祎[7]（2015）在《英伦幽默情景中的儿童文学与精神分析学》一文中研究指出电影《奇异恐惧》是一部典型的英国喜剧,讲述了儿童文学作家杰克离奇的人生经历。在进行该部影片创作与拍摄活动的过程中,制作方继承了英国喜剧影片一贯的艺术风格和艺术表达手法,同时在影片中通过幽默荒诞的艺术表现手法,阐述了制作方对"儿童文学"和"精神分析学"独特的理解,从而突出影片的主要内容和主题思想,以引发观众对影片相关内容和主题进行联想与思考。一、典型的英式幽默从艺术理论上看,幽默是指某事物自身具有荒(本文来源于《电影评介》期刊2015年19期）
雒琳[8]（2015）在《乖讹幽默理论在罗尔德·达尔儿童文学作品中的应用》一文中研究指出本文运用乖讹幽默理论分析了英国作家罗尔德·达尔儿童作品中的语言方面的幽默,探究其不同的表现方式和对儿童读者的积极作用。(本文来源于《景德镇学院学报》期刊2015年01期）
李余良[9]（2014）在《论张天翼儿童文学作品的幽默艺术与教育价值》一文中研究指出张天翼儿童文学作品的最大特色是其幽默艺术。这种幽默艺术,在其"幽默即真实"理念的指导下,体现为20世纪30年代~40年代带刺的幽默和20世纪50年代柔性的幽默,且与其语言的幽默密切相关。张天翼儿童文学作品的幽默艺术,为我们留下了一笔宝贵的精神财富,对当前的幼儿教育,幼师职业道德教育,具有很强的现实针对性和借鉴作用。(本文来源于《衡阳师范学院学报》期刊2014年05期）
曾庆江[10]（2012）在《幽默精神:儿童文学创作的本质追求》一文中研究指出客观地讲,当下儿童文学界不少作家对幽默的理解还处于相对比较浅的层次,甚至还有人讲滑稽、搞笑等同幽默等同起来,这无疑很大程度上降低了幽默的品格。"真正的幽默是来自故事的,来自性格和行为,是人物语言中一定会出现的,而不是叙述人在那里扮酷扮傻","更多的是需要有深厚素养的读者去感受的。"而对作家来说,幽默更应当是"一种信念,一种存在方式",从这个层面上讲,作家们还需要在幽默的内涵上进一步下功夫。(本文来源于《文学教育(中)》期刊2012年12期）
幽默儿童文学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《熊班长和熊小兵之打中一颗星星》是苏梅在长篇幼儿童话领域做出的一次勇敢尝试。"叁一律"的创作原则使得作品的构造颇具戏剧性,而故事场景的设计则为之提供了更多的助力。除了在文本结构上的筹划外,苏梅在这部作品中一如既往地体现出了自己对儿童体验和儿童心理的精准把控。在她的童话中到处都渗透着孩子们最当下的日常体验。还有许多孩童化的想象,必须用儿童的逻辑才能理解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幽默儿童文学论文参考文献
[1].汤岚.谢乐军《森林国幽默童话系列》：着力凸显儿童文学的引领功能[N].文艺报.2019
[2].严晓驰.打中儿童文学之“心”—评苏梅《熊班长和熊小兵》幽默童话系列[J].江苏幼儿教育.2018
[3].刘绪源.《论儿童文学幽默效应》：“沉潜”的功力[N].文艺报.2016
[4].金莹.李学斌：呼唤儿童文学的幽默精神[N].文学报.2016
[5].孙海悦.深耕快乐花园[N].中国新闻出版广电报.2016
[6].张长伟,冯瑞霞.儿童文学作品的幽默艺术教育价值探析[J].芒种.2016
[7].刘小祎.英伦幽默情景中的儿童文学与精神分析学[J].电影评介.2015
[8].雒琳.乖讹幽默理论在罗尔德·达尔儿童文学作品中的应用[J].景德镇学院学报.2015
[9].李余良.论张天翼儿童文学作品的幽默艺术与教育价值[J].衡阳师范学院学报.2014
[10].曾庆江.幽默精神:儿童文学创作的本质追求[J].文学教育(中).2012