◎范丽萍
（兰州职业技术学院体管中心，甘肃兰州730070）
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）06-306-02
摘要：通过调查法，问卷法，访谈法等方法，对兰州市职业学院学生体育消费的动机、方式、消费能力及学生体育消费所持的态度等方面进行调查分析。本研究旨在对职业学院学生形成理性、健康的体育消费观和养成良好的体育行为锻炼习惯。
关键词：学生；体育消费；调查
一、研究对象与方法
（一）研究对象：职业学院学生体育消费行为。
（二）研究方法。
1.访谈法。
以兰州职业技术学院、兰州石化职业技术学院、甘肃省交通职业技术学院、甘肃建筑职业技术学院，四所职业学院的学生160名学生，其中男生95人，女生65人。根据拟定的访谈提纲对其中的70名学生进行访谈，为本文的研究提供详实的材料。
2.数理统计法：采用Excel软件包对所得的数据进行统计分析处理。
3.问卷调查法。
根据随机抽样的方法，对160名学生进行问卷调查。发放问卷160份，回收问卷160份，回收率100%，有效问卷160份，有效回收率100%。
4.逻辑分析法。
在调查统计的基础上，对职业学院学生体育消费行为现状进行了分析，提出职业学院学生体育消费的建议。
二、调查与分析
（一）职业学院学生体育消费的现状及分析。
体育消费是指人们购买或使用体育有形产品与无形的体育劳务以满足自身体育需求的活动，它包括有形的实物消费和无形的劳务消费两种。根据有形的实物消费和无形的劳务消费的内涵，运动服、运动饮料、体育健身器材(球、球拍等)、体育书报(音像制品)等属于有形的实物消费；观看体育比赛(门票)、参加体育健身培训、体育彩票、医疗康复、体育旅游等属于无形的劳务消费。
（二）职业学院学生体育消费水平的现状。
据表1、表2统计，职业学院学生的体育消费，金额方面的花费为平均每年683.9元/人，其中以体育实物消费为主，体育劳务消费、体育信息消费为辅。对于消费群体中无经济能力的学生，这样的消费水平是较高的。据国内一项调查表明，自身并无收入的学生群体已成为城市中仅次于白领高薪群体的体育消费群体。过去学生参加的体育活动基本上是无消费的，现在有了质的变化，各种球类、健身器械等都已经进入家庭，穿戴时尚、方便、休闲的运动服饰鞋帽，各式各样的运动装备等等，不断的吸引着学生眼球，都在学生中形成一种时尚和趋势。
1.职业学院学生进行体育消费的种类及方式。
学生的体育消费主要是物质消费。从表2可知学生体育消费最多的是体育服装鞋帽费用，排在第2位的是运动饮料，排在第3位的是体育器械费，如球、球拍等，第4位是体育报刊、图书音响费用，第5位是体育场地器械租用费，第6位是体育医疗，第7位是比赛表演门票。调查中发现，学生体育消费最多是购买运动服，鞋帽，这是因为运动服装不仅可用于上体育课和课外体育活动，而且还可以用于日常生活，比较实惠，因此体育服装(鞋帽)占了较大的体育消费比例，而购买运动饮料的消费，仅仅次于运动服装的消费，这与他们的运动量和强度以及兰州的气候有密切关系。从表1可知男生体育消费总额大于女生，这与男生的性格取向，兴趣爱好和力度有关，这也与男女生参与体育活动的比例是一致的。而女生，价廉物美的体育健身器材(球、球拍等)和时尚的运动休闲型饮料是女生普遍追求的体育消费形式，这可能与中学女生追求时尚有直接关系。说明她们为了获取一些合理的健身及减肥方法以满足爱美的心理需求。
2.职业学院学生体育活动消费项目。
从表3可知学生参加体育活动的项目丰富多样，学生体育投资最多的项目是篮球、足球、排球；第二位是羽毛球，第三位是乒乓球，第四位是游泳，第五位是桌球、溜冰、保龄球等，第六位是健身健美，第七位是网球。其中篮球、排球、足球占主导地位，这是因为篮球、足球、和排球在学生中具有普遍性，学生接触较多，此外他们对场地的要求也不高，就算学校没有标准的篮球场、足球场和排球场，随便一块空地也勉强可以代替，大多数学生也喜欢小球类。学生对网球投资少，他们对这项体育活动接触的还不多，网球对场地要求的也比较高，学校网球场很少，而外面收费的网球场，费用比较高，学生没有自己的经济收入，他们还不能接受这个收费标准。同时还表现出来的很强的性别差异。男生和女生是截然不同的，男生普遍喜欢三大球、羽毛球和游泳等运动项目，而女生对羽毛球，乒乓球等项目的兴趣比较大。男生参加的项目，运动量大，竞争与对抗激烈，倾向于技能和体能和个性交往，而女生怕累，爱干净，喜欢娱乐平和，多倾向于形体、情感的体育活动，则喜欢运动量小的项目。
（三）影响职业学院学生体育消费的因素分析。
分析影响学生体育消费的具体原因，可以找出具体问题关键所在，对症下药，有利于引导学生正确进行体育消费，树立体育消费意识。
1.学生体育消费动机及家长态度因素。
学生参加体育活动主要目的就是为了健身娱乐、追求时尚、塑造形体。从学生体育消费动机调查中可看出，学生对体育消费的功能的认识是明确的，从表4可知，其中59.38%学生选择健康娱乐，23.75%的选择塑造体型，同时男生和女生存在着一定的差异，有68.42%的男生是认为在体育消费的过程中不仅要满足健身的需求,还要注重追求快乐的心理体验。有35.38%的女生认为体育消费是为了给自己带来好的形体，也是为了追求时尚是社交的一种手段。这与女生的购买活动中情感性因素随年龄而增长，把商品对人体的美化、对精神生活的陶冶等作用放在更为突出的位置上，追求商品美感带来的心理享受有关。
2.商品广告对明星、名牌的追求因素的影响。
现在的学生基本上每个学生心里都拥有着自己的那个偶像，他们比较看中体育明星代言的是商品的款式。同时，学生对商品的广告具有“好奇”和“模仿明星”的心理。在他们观看了电视广告里的商品开始上市时就会热衷的购买，更甚者要是见着自己偶像是该商品的代言人时，那么将一直追捧着那个牌子的商品。
3.家庭环境，父母的收入，自主消费因素。
家庭环境对学生的影响也是非常重要的，家庭的经济状况会对学生的体育消费习惯和观念产生影响,其高低直接影响学生的体育消费行为。据调查，对父母月收入有153个同学作出了回答，其中有78个同学认为父母的收入在6000元以上，占了50.98%；有43个同学认为父母的收入在4000元以上，占了28.10%；有25个同学认为父母的收入在2000元以上，占16.34%；有7个同学认为父母的收入在1000元以上，占4.58%。据调查，收入水平与体育消费水平之间存在着正相关关系。
三、结论与建议
（一）结论。
1.从调查的结果来看，男生参与体育活动的意识和兴趣要高于女生，从学生体育消费的支出就可以看出，男生的消费比例远远高于女生，参加体育运动的次数和时间也远远超于女生。
2.79.29％学生有闲暇时间，又具有明确的体育意识和兴趣，但是体育活动却不是他们的休闲主流活动。90%以上的学生把课余时间都用于上网打游戏与朋友交流甚至逛街。这样造成真正在课余时间参加体育锻炼的人还不到20%。
3.职业学院学生的体育消费是受多种因素影响的，在消费结构上以实物型消费为主，体育劳务消费和体育信息消费为辅。而这与学生在体育消费中体现的健康娱乐、塑造体型的消费动机是不相符的。大部分学生的动机是以劳务型的体育消费为主，可实际上却是实物消费远远超过劳务型和信息型体育消费。
4.职业学院学生的体育消费与父母的收入呈正比的关系，父母的收入高，那么学生的消费也就高。
5.学生对体育消费认识不够，进而体会不到参加体育锻炼的价值，对名牌，对明星光环笼罩下的体育消费，学生体育消费的盲目性在很大程度上制约着他们身心的发展。
6.学生体育投资最多的项目是篮球、足球，其他依次是羽毛球、乒乓球、游泳。这与他们正处于青春期有关，他们开始喜欢运动强度大的项目，享受运动快感体验。学体育教学可以加强对乒乓球、羽毛球方面的教学，使学生所学的体育知识由单一性向多样化发展。
（二）建议。
1.学校应大力开展体育活动。
学生体育消费行为与学的体育教学及校园文化关系密切，要了解学生参加体育活动、学校体育活动的开展情况，依据学生的生理和心理特点，学校或班级应该多组织一此兴趣活动小组。开展内容丰富的竞赛活动，通过竞赛培养学生的兴趣爱好、形成良好的体育意识。
2.培养学生正确的体育消费观。
引导学生树立合理的体育消费观念，切实把“健康第一”作为学生进行体育消费的根本宗旨，加强学生对体育消费的正确理解和认识，让学生真正地做到体育终身化和体育消费终身化。
3.根据实际情况引导学生的体育消费。
结合兰州地区具体情况和特点，开发、培养适合该市学生体育消费的体育市场，引导学生健康、积极、主动、自发地进行体育消费，使体育产品多样化、体育消费层次化。加强学校和社区的体育场馆建设，进一步开放现有的体育场馆，让学生时刻处于健康的体育环境中，促进学生健康的体育消费。
参考文献：
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