导读:本文包含了高等职业教育模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等职业教育,中外合作办学,管理模式
高等职业教育模式论文文献综述
张昊龙,陈晓[1]（2019）在《高等职业教育中外合作办学管理模式的问题及对策》一文中研究指出目前,我国高等职业教育中外合作办学还存在不少问题,如何攻坚克难?首先需要我国教育行政部门成立专业的监管部门进行管理,明确自身的监管职责,根据有关的规定对本地区中外合作办学机构以及项目进行监督监管。同时,政府也要做好为高职建立并逐步完善与国际接轨的技能标准和职业资格质量标准,全力构建国际化的高职教育质量认证,逐步实行评估标准国际化水准。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
杨钢[2]（2019）在《互联网金融背景下高等职业教育模式创新研究》一文中研究指出我国当前教育环境下,课堂教学主要以学生为主体,学校承担的主要职能是引导。在互联网金融背景下,学校结合当前的情况总结出一种全新的课程教学模式,实现"以人为本,成才为先"的教育理念,实现高职教育课程模式的创新,并且实现对高职学生专业能力和综合能力的提升。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
沈澄[3]（2019）在《产教融合背景下中美高等职业教育人才培养教学模式的比较研究》一文中研究指出产教融合实践要数美国最早,美国职业教育与产业的深度合作已形成较为完整的产教融合体系,尤其人才培养的教学模式从内涵到外延发生了根本的变化。基于美国CBE与中国五段式教学模式的比较研究,揭示了高职课程结构的叁个层次,满足高技术发展需求的课程个性化特征、课程教学价值取向的选择,符合两国市场经济规律、渗透课程创生的思想促进高职课程改革,实现叁个转变的研究启示。(本文来源于《机械职业教育》期刊2019年11期）
郭官旺[4]（2019）在《大职业教育视域下高等职业教育德育范畴及监控模式研究》一文中研究指出对高等职业教育教育类型的准确把握是提高高等职业教育德育效果的前提和基础,高等职业教育德育是与普通高等教育不同的德育教育。目前对高等职业教育德育的研究还不深入,没有形成系统的理论体系,在教育内容的选择上、教学方法的安排上、教学评价的方式方法上还有待于进一步加以研究。大职业教育观念有助于我们探索出适合高等职业教育德育的理论体系,特别是德育监控模式。(本文来源于《机械职业教育》期刊2019年11期）
张艳,刘军[5]（2019）在《高等职业教育课程嵌入“1+X证书”的教学模式探索与研究》一文中研究指出启动"1+X证书制度"是当前我国职业教育改革的创新尝试,产教融合、校企协同育人是落实这项政策的基本前提和保障。践行"1+X证书"的途径多样,从课程中嵌入"1+X证书"的教学模式是职业教育教学的开创性改革,北京联合大学与苏宁集团共同尝试探索了这一教学模式。课程嵌入"1+X证书"的教学模式直接对接企业用人需求、校企协同育人,使得教学过程有的放矢,具有必要性、可行性和普惠性,能突出体现职业教育的本质。(本文来源于《商业经济研究》期刊2019年21期）
华怡夏[6]（2019）在《高等职业教育管理模式的创新探究》一文中研究指出本文主要探究高等职业教育管理模式的现实情况,探究在管理模式中解决问题的思路,以及对于这些问题提出相应的解决策略,主要是从工学结合、市场化管理理念、标准化管理等方面探究。(本文来源于《山西青年》期刊2019年21期）
郑敏[7]（2019）在《关于高等职业教育会计专业人才培养模式改革的思考》一文中研究指出良好的政策环境和市场机遇,带动了职业教育的改革与发展,使职业教育实现了历史性的跨越;经济发展建设突飞猛进的步伐、经济结构的调整,对高等职业教育人才培养目标也提出新的要求。高职类会计专业,如何适应经济环境、人才需求的变化,培养出社会适应力强、社会满意度高的人才,是我们现在亟待探讨和解决的问题。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年33期）
周叶林[8]（2019）在《互联网环境下高等职业教育培养模式改革探究》一文中研究指出随着"互联网+"思维运用到各行各业,高等职业教育也应进一步加强与互联网的融合。根据对高等职业教育目前培养模式的调研分析,找出网络环境下其培养模式存在的问题,从人才培养方案的修订、信息化课堂的打造、教学资源的配置、教学师资的培养等几个方面提出了互联网环境下的高等职业教育培养模式改革途径,以期促进高等职业教育的改革。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年20期）
林珺嫔[9]（2019）在《海峡两岸高等职业教育教师培养模式比较研究》一文中研究指出教师是整个教学活动的组织者,也是教学活动的主体之一。台湾地区的职业技能教育经过数十年的发展建设,为台湾的经济发展培养了大量的技能型人才,社会认可度越来越高。骄人的成绩背后,是因其有一支高素质的高等职业教育教师队伍作支撑。本文对比分析了海峡两岸高等职业教育教师培养的现状,提出了改进大陆地区高等职业教师培养模式的新途径。(本文来源于《职大学报》期刊2019年05期）
陈莉芳[10]（2019）在《“知识技能”视域下中高等职业教育衔接的人才培养模式改革与实践——以服装制版与工艺专业为例》一文中研究指出随着我国经济社会的不断发展与进步,教育改革的不断深入发展,我国越来越注重教育的发展。在"知识技能"视域下的中高等职业教育也需要在时代的发展中不断改革教学方式,更新人才培养模式,在实践中更好地进行教育改革。因此,本文主要以服装制版与工艺专业为例对新时代背景下的中高等职业教育人才培养模式的改革提出一些看法和建议。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年32期）
高等职业教育模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国当前教育环境下,课堂教学主要以学生为主体,学校承担的主要职能是引导。在互联网金融背景下,学校结合当前的情况总结出一种全新的课程教学模式,实现"以人为本,成才为先"的教育理念,实现高职教育课程模式的创新,并且实现对高职学生专业能力和综合能力的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等职业教育模式论文参考文献
[1].张昊龙,陈晓.高等职业教育中外合作办学管理模式的问题及对策[J].中国校外教育.2019
[2].杨钢.互联网金融背景下高等职业教育模式创新研究[J].智库时代.2019
[3].沈澄.产教融合背景下中美高等职业教育人才培养教学模式的比较研究[J].机械职业教育.2019
[4].郭官旺.大职业教育视域下高等职业教育德育范畴及监控模式研究[J].机械职业教育.2019
[5].张艳,刘军.高等职业教育课程嵌入“1+X证书”的教学模式探索与研究[J].商业经济研究.2019
[6].华怡夏.高等职业教育管理模式的创新探究[J].山西青年.2019
[7].郑敏.关于高等职业教育会计专业人才培养模式改革的思考[J].中外企业家.2019
[8].周叶林.互联网环境下高等职业教育培养模式改革探究[J].湖北农机化.2019
[9].林珺嫔.海峡两岸高等职业教育教师培养模式比较研究[J].职大学报.2019
[10].陈莉芳.“知识技能”视域下中高等职业教育衔接的人才培养模式改革与实践——以服装制版与工艺专业为例[J].戏剧之家.2019