导读:本文包含了出国留学思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:邓小平,教育思想,出国留学教育
出国留学思想论文文献综述
龚美君[1]（2017）在《邓小平出国留学教育思想的当代价值》一文中研究指出邓小平开创性地推动了我国当代出国留学教育事业的发展,其出国留学教育思想系统、独到、深刻,为我们留下了宝贵的教育思想财富。邓小平出国留学教育思想源于对世界发展趋势的深刻认识,是对外开放思想的重要组成部分,是解放思想、实事求是思想路线的真实体现。其主要内容包括强调出国留学对人才培养的重要意义,明确开展出国留学工作的原则要求、重视鼓励出国留学人员回国发挥作用。当前我国出国留学教育面临新的特点和挑战,留学人数和规模持续扩大,留学专业和国别选择扎堆,留学人员低龄化趋势明显,留学安全问题多样频发,留学"赤字"问题依然存在。邓小平出国留学教育思想给予我们的启示是:要始终坚持出国留学教育服务国家战略需要的定位;以解决问题为导向,改进完善留学管理服务体系;以发挥作用为目的,切实加大海外留学人才的吸纳力度。(本文来源于《邓小平研究》期刊2017年06期）
蒋凯,许心[2]（2014）在《缩小知识差距:邓小平出国留学教育思想的内核与贡献》一文中研究指出邓小平出国留学教育思想是其改革开放思想和教育思想的重要组成部分,它的产生背景是改革开放前我国与发达国家存在巨大的知识差距。邓小平正视这种差距,将扩大派遣留学人员作为我国缩小知识差距、提高科学技术和现代化水平的重要途径。这一思想具有划时代的意义,极大地推动了我国出国留学工作,为培养大批骨干人才、缩小知识差距和推动现代化建设事业做出了巨大的贡献,对当前我国留学教育的健康发展以及建设创新型国家、人力资源强国和人才强国也具有重要的启示意义。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2014年04期）
高靓,张以瑾,柯进,张婷[3]（2013）在《出国留学“镀金”思想不可取》一文中研究指出据教育部3月1日公布的数据，2012年，我国出国留学人数达到39.96万，其中国家公派1.35万人，单位公派1.16万人，自费留学37.45万人，成为世界第一留学大国。同时，留学生在海外一掷千金、超速飙车等负面新闻层出不穷。围绕出国热的话题，代表委员各抒(本文来源于《中国教育报》期刊2013-03-11）
汪培栋,李江源[4]（1999）在《邓小平出国留学教育思想初探》一文中研究指出邓小平同志把出国留学工作置于发展教育与科技的重要位置上。提出当前世界上不发生大规模的世界战争是有可能的，必须要重视国家的发展，要坚定不移地搞好现代化建设。必须对外开放，不可闭关自守，派遣留学人员出国深造，学习国外先进的科学技术和人类创造的一切文明成果，是发展中国的重要手段之一。(本文来源于《河北大学学报(哲学社会科学版)》期刊1999年04期）
綦松波,李江源[5]（1999）在《邓小平出国留学教育思想初探》一文中研究指出１９７８年６月２３日，当时任中共中央副主席的邓小平在听取清华大学工作汇报时指出：“我赞成留学生的数量增大。”“这是五年内快见成效，提高我国水平的重要方法之一。要成千成万地派，不是只派十个八个。”“要千方百计加快步伐，路子要越走越宽。”邓小平的这段话是...(本文来源于《教育探索》期刊1999年03期）
江波[6]（1998）在《认真学习邓小平关于出国留学工作的思想》一文中研究指出邓小平关于新时期出国留学工作的一系列思想，是其教育、科技。人才思想和对外开放思想的重要组成部分。对我国新时期出国留学工作来说，没有邓小平在这项事业中所起的决定性。关键性。指导性作用，就不可能有这项事业的发展及所取得的显着成绩。近20年来，在邓小平关于出国(本文来源于《高校理论战线》期刊1998年02期）
出国留学思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
邓小平出国留学教育思想是其改革开放思想和教育思想的重要组成部分,它的产生背景是改革开放前我国与发达国家存在巨大的知识差距。邓小平正视这种差距,将扩大派遣留学人员作为我国缩小知识差距、提高科学技术和现代化水平的重要途径。这一思想具有划时代的意义,极大地推动了我国出国留学工作,为培养大批骨干人才、缩小知识差距和推动现代化建设事业做出了巨大的贡献,对当前我国留学教育的健康发展以及建设创新型国家、人力资源强国和人才强国也具有重要的启示意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
出国留学思想论文参考文献
[1].龚美君.邓小平出国留学教育思想的当代价值[J].邓小平研究.2017
[2].蒋凯,许心.缩小知识差距:邓小平出国留学教育思想的内核与贡献[J].复旦教育论坛.2014
[3].高靓,张以瑾,柯进,张婷.出国留学“镀金”思想不可取[N].中国教育报.2013
[4].汪培栋,李江源.邓小平出国留学教育思想初探[J].河北大学学报(哲学社会科学版).1999
[5].綦松波,李江源.邓小平出国留学教育思想初探[J].教育探索.1999
[6].江波.认真学习邓小平关于出国留学工作的思想[J].高校理论战线.1998