导读:本文包含了学习需求分析论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:非英语专业研究生,需求分析,英语学习
学习需求分析论文文献综述
张益琛[1]（2019）在《浙江理工大学非英语专业研究生英语学习需求调查分析》一文中研究指出本研究采用调查问卷的研究方法,SPSS20. 0进行数据分析,以求了解浙江理工大学非英语专业研究生对研究生公共英语课程学习的总体需求。研究表明非英语专业研究生对交际英语特别是听力和口语技能的提升以及专门用途英语学习的需求迫切,这需要教师提高自身水平,采用多元化教学手段。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
孙道功[2]（2019）在《高等院校语言学课程的学习需求和教学模式分析》一文中研究指出语言学系列课程作为高等院校汉语言文学专业的必修课程,对培养学生的语言能力和人文素养具有重要作用,对提高学生的分析解决问题的能力也有重要意义。文章采用问卷调查等方法,以汉语言专业学生为调查对象,以教授课程的相关教师为辅助访谈对象,以课程需求为调查内容,开展了高等院校语言学课程的需求分析和实证研究。在问卷调查和数据分析的基础上,提出了适合语言学课程特点和学生需求特点的开放型教学模式,以及与之适应的五大教学策略。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
韩瑾[3]（2019）在《学生英语学习需求视角下的大学英语教学分析——以常州机电职业技术学院为例》一文中研究指出需求分析在大学英语教学中起着重要作用,它是开展英语教学的首要条件。研究对不同性别、不同专业、不同英语水平的大一学生进行了英语课程需求的问卷调查,探讨目前大学英语教学中存在的主要问题,并从课程设置、课堂内容、教学方式几个方面提出基于学生需求的大学英语教学策略。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年27期）
罗晓妮,王晔,高红娜,李双,李顺田[4]（2019）在《关于社区居民实际学习需求的调查与分析——以天津市西青区为例》一文中研究指出为进一步做好新时期西青区社区教育工作,推动学习型城区建设,课题组以西青区10个街镇的社区居民为调查对象,通过调查问卷的方式从社区居民基本情况、学习内容需求、社区教育培训满意度、社区教育培训影响因素及学习倾向需求等维度进行调查。针对居民所求所需,以问题为导向,以需求为依据,以实效为目的,去开发课程、培养师资、创新学法、完善保障、拓建体验中心等,在打造"一街镇一品牌、一社区一特色"的同时,力创西青社区教育精品。(本文来源于《天津电大学报》期刊2019年03期）
白倩,张舒予,沈书生[5]（2019）在《基于Kano模型的MOOC学习支持服务需求分析》一文中研究指出建立有效的MOOC学习支持服务系统、提供基于学习者需求的学习支持服务是当下MOOC研究者需要重点关注的问题。通过对已有研究进行分析,将MOOC学习支持服务界定为技术支持、资源支持、人员支持、情感支持以及评价支持,并以MOOC学习者的需求为出发点,结合Kano模型的理论内涵和研究方法,以国内MOOC平台上的学习者为调查对象,开展"MOOC学习者对学习支持服务的需求调查"。研究表明,Kano模型下MOOC学习支持服务的有效需求主要分为魅力需求、必备需求和一维需求等叁大类。基于此,尝试从这叁类需求出发,提出MOOC学习支持服务系统建设的策略:以必备需求为基础,满足学习者基本需求;以魅力需求为核心,增加MOOC产品推广亮点;以一维需求为重点,进一步提高学习者满意度。(本文来源于《现代远距离教育》期刊2019年05期）
郁敏敏[6]（2019）在《“慕课”背景下高职精品课程学习平台的需求分析》一文中研究指出高职院校在发展过程中势必要通过精品课程的建设来增加院校的整体教学质量,那么精品课程学习平台便成为精品课程建设的重要支撑。但如今,"慕课"盛行,以往的平台建设方式已经不再符合大时代的需求。要建立一个高质量的精品课程平台,重新审视平台需求,促进教学相长就变得刻不容缓。本文就从此出发,分析在"慕课"背景下对高职精品课程学习平台的需求。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年09期）
曾春姣,张琼,罗亚,彭慧,严丹华[7]（2019）在《不同专业高职医学生对重要健康问题的健康教育知识技能学习需求分析》一文中研究指出了解高职医学生对健康教育知识、技能的学习需求,为提高高职医学生健康教育能力提供参考。方法:采取问卷调查方式,对我校即将毕业的5个不同专业的287名高职医学生进行重要健康问题的健康教育相关方面调查,包括既往重要健康问题健康教育的学习、培训情况,以及重要健康问题健康教育各模块的学习需求。不同专业的高职医学生的需求情况略有差别。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年36期）
周川[8]（2019）在《需求分析视角下的少数民族学生大学英语学习研究》一文中研究指出以学生需求为依据的调研可以为教学改革提供依据。本研究以需求分析理论为指导,采用问卷调查和访谈的方式对新疆某高校少数民族学生的大学英语学习基本情况、学习需求的满意度、学习困难、课内外需求等方面的现状和认知进行了调查。研究表明,学生学习英语的需求满足度较低。大学英语教师应根据学生需求,开展相关改革,在课程设置、考核方式、教材选订,授课模式、第二课堂等方面积极探索,以促进大学英语教学质量的提高。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年36期）
钟芳,查亮亮[9]（2019）在《高龄学习者学习需求分析与教学改进策略研究——基于对浙江省部分城市的抽样调查》一文中研究指出在老龄化加剧的当下,高龄学习者的学习需求呈现出需求缺口加大,对健康自主的需求突出;需求升级,多样化高端化特征明显;需求明确,以服务生活为目的。为改善现状,弱化老年教育教学中存在的问题,需明确培养目标,创新教学方式方法,同时加强课程体系建设,并建设一支高素质教师队伍,从而为高龄学习者提供高效率、高品质的教育。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年16期）
王勃然,郑茹毓,徐畅,白春苗[10]（2019）在《非语言专业硕士研究生外语能力研究:一项基于学习者需求的调查问卷分析》一文中研究指出通过基于学习者需求的问卷调查,分析了东北某高校379名硕士研究生的外语能力现状、对外语教学的满意度以及对未来外语教学的期望。结果表明:研究生的英语学习动机整体较弱,具有功利性取向;对自己的英语能力总体评价不高,习得最感吃力的技能为听力和口语;与自我英语能力评价偏低相比,他们对硕士阶段的英语学习满意度较高,特别是在教师能力水平、教学模式与手段、教学资源提供等方面。同时,对于未来应着重发展的外语技能和提升的学习环境,受试也给出了具体的期望。(本文来源于《考试与评价(大学英语教研版)》期刊2019年04期）
学习需求分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语言学系列课程作为高等院校汉语言文学专业的必修课程,对培养学生的语言能力和人文素养具有重要作用,对提高学生的分析解决问题的能力也有重要意义。文章采用问卷调查等方法,以汉语言专业学生为调查对象,以教授课程的相关教师为辅助访谈对象,以课程需求为调查内容,开展了高等院校语言学课程的需求分析和实证研究。在问卷调查和数据分析的基础上,提出了适合语言学课程特点和学生需求特点的开放型教学模式,以及与之适应的五大教学策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习需求分析论文参考文献
[1].张益琛.浙江理工大学非英语专业研究生英语学习需求调查分析[J].科教文汇(上旬刊).2019
[2].孙道功.高等院校语言学课程的学习需求和教学模式分析[J].高教学刊.2019
[3].韩瑾.学生英语学习需求视角下的大学英语教学分析——以常州机电职业技术学院为例[J].现代职业教育.2019
[4].罗晓妮,王晔,高红娜,李双,李顺田.关于社区居民实际学习需求的调查与分析——以天津市西青区为例[J].天津电大学报.2019
[5].白倩,张舒予,沈书生.基于Kano模型的MOOC学习支持服务需求分析[J].现代远距离教育.2019
[6].郁敏敏.“慕课”背景下高职精品课程学习平台的需求分析[J].科教导刊(中旬刊).2019
[7].曾春姣,张琼,罗亚,彭慧,严丹华.不同专业高职医学生对重要健康问题的健康教育知识技能学习需求分析[J].教育教学论坛.2019
[8].周川.需求分析视角下的少数民族学生大学英语学习研究[J].教育教学论坛.2019
[9].钟芳,查亮亮.高龄学习者学习需求分析与教学改进策略研究——基于对浙江省部分城市的抽样调查[J].中国成人教育.2019
[10].王勃然,郑茹毓,徐畅,白春苗.非语言专业硕士研究生外语能力研究:一项基于学习者需求的调查问卷分析[J].考试与评价(大学英语教研版).2019