导读:本文包含了自发空间论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:鄂东南,民居聚落,自发空间,演变
自发空间论文文献综述
许哲[1]（2018）在《鄂东南传统民居聚落自发空间研究》一文中研究指出“聚落”是中国乡土社会的基本单位,是居民按照生产和生活需要而形成的聚居点,具体而言它是以人们居住、生活、休息和进行活动的场所,也是人们进行劳动、生产的场所。“民居聚落”简单的讲就是乡民因生产和生活需要而居住在一起的自然村落。它是自发形成,是没有经过正规规划的空间组合形式,可以说传统村镇民居聚落就是中国传统建筑和古城镇的原生态。鄂东南地区的传统村镇民居聚落在历史发展的过程中,形成了独具特色的空间形态,它经过了长期的演变和传承,是湖北乡土民居聚落文化的宝贵财富。本文主要以鄂东南典型的传统村镇民居聚落——湖北通山县芭蕉湾村、石门村作为调研对象,通过深入测绘与系统研究,对实地文献资料进行收集、整理、分析与考证,结合实地人物访谈、问卷调查、摄影摄像等研究手段,研究自发性空间的成因、演变模式及过程。对于村镇民居聚落的自发空间组合的研究是比较复杂和系统的工作,并且在村镇民居聚落新农村建设和更新过程中不可能存在单一可行的更新模式。所以,在研究过程中要收集和整理大量的资料,弄清楚自发性空间演变模式及其背后的动因,可为村镇建设提供解决“规划”和“不可规划”的理论纷争和现实矛盾的策略。这对于新农村建设和更新有直接的启示作用。(本文来源于《武汉理工大学》期刊2018-06-01）
钟靖炜[2]（2013）在《自发行为与自发空间研究》一文中研究指出使用者自发地使用甚至改造周边的活动空间，是生活中一种常见的现象。由于自发使用而产生的空间，与设计形成的空间有着截然不同的特性。这些空间何以形成、有什么样的特点？此外，设计形成的空间可有雷同，而自发空间却无一重复，这背后的深层原因对设计又有什么样的启示？从具体的生活现象出发，强调自发性的行为和空间研究是本文的着眼点。设计师多数受过专业化的训练，容易形成从普遍原理出发进行设计的定势思维。但是胡塞尔呼吁“回到事物本身”，反对抽象化和心智的构造，因为抽象的原理虽然具有普遍性，但却容易忽略个体特征。而人的行为和使用空间则恰恰极具个体特征，难以从宏观的层面进行解读，因而对使用空间的研究也应当回到具体的案例当中去。本文借鉴了现象学的一些基本思想和研究方法，以华南理工大学五山校区核心区为例，对自发行为和自发空间展开研究，尝试分析这类行为和空间何以产生，有什么样的作用和影响，最终目的是发掘其对设计有什么样的启发。本文的内容主要包括如下几个部分：一是对五山校区核心区自发行为和空间的观察，二是对自发空间成因和属性的分析，叁是自发空间和设计空间的对比研究，四是发掘自发行为和空间对设计的启示。本文从日常生活的微观层面、从实际存在的具体个案出发构建了一个与以往不同的研究视角，是对一种新的研究方法的探索——一种从现象出发进行研究的工作方法。本文还在最后联系实践，提出了一种与以往有所不同的设计模式——交互式的设计模式，尝试调和自发空间和设计空间的矛盾，并融合单向设计以及自发使用二者的优点，这是本课题研究的重要成果之一。相信这些从不一样的研究视角所展开的分析，以及从中整理出来的数据和案例，能在一定程度上为人性化的场所营造提供一些新的设计思路。(本文来源于《华南理工大学》期刊2013-06-01）
黄子云,余翰武[3]（2011）在《城市街区自发空间的场所精神探寻》一文中研究指出自发空间形成于居民自主营建的自发性行为,其存在于城市街区的各个角落和边缘,体现着城市街区的场所精神。本文从场所的角度,总结了自发空间的形态,分析了其尺度和使用情况,并试图提取其场所精神,以便使之成为城市活动中积极、活跃且有益的有机细胞。(本文来源于《中外建筑》期刊2011年06期）
梅瑶炯[4]（2008）在《儿童乐园设计——自发空间与儿童型互动园林》一文中研究指出儿童乐园是城市园林中必不可少的一类互动性绿地,它的存在形式不同于单纯的风景型园林绿地,它吸引儿童甚至成人的主动交流与自发参与,也因此而成为儿童成长中的特殊空间和社会交流中的重要一环。儿童乐园的分布和功能设置也因此而受到了公众的广泛关注。而在当前的城市绿地中,大量的活动场所都是为成年人设置的,为少年儿童量身定做的场所和活动都极其有限,相关的系统性设计资料也较为稀缺。因此,儿童乐园的设计将成为景观设计师面前的一道普遍性难题。为解决这一难题,本文以互动型儿童乐园为主要研究对象进行调查、分析和研究,并进行案例设计。首先,论文阐述了儿童乐园、互动型儿童乐园的定义,研究了儿童乐园的用地性质与服务半径以及少年儿童的身心发育特点;其次,论文分析了当代儿童乐园的现状、儿童游戏方式的改变以及特点(游戏趋于个体化、室内化以及智力化),指出了互动型儿童乐园设置的必要性。在这一基础上,论文提及了公众及少年儿童对于儿童乐园的要求、儿童乐园对于儿童成长的有利影响;并从规划设计角度叙述了儿童公园的选址、布局、安全要求以及设施的设计(包括常规设施、无动力设施、动力设施以及益智设施等);更进一步提出了互动型儿童乐园的规划设计要点并列举了大量例证(如安徒生儿童公园、萧山少儿公园等公园的主题设置以及儿童乐园内的各类趣味小品设置等)。最后,论文以上海辰山植物园儿童植物园为例证进行了案例分析,生动地表述了互动型儿童乐园场地空间、功能分区、地形变化、植物种植与活动内容的有机结合。通过以上分析、研究与实际案例引用,本文对互动型儿童乐园进行了较为系统的分析和阐述,也结合自身的设计经历对互动型儿童乐园提出了大量富有趣味的设计思路,力求在儿童乐园的设计上为景观设计师和规划管理工作提供一些必要的参考资料。(本文来源于《上海交通大学》期刊2008-06-01）
梅瑶炯[5]（2008）在《儿童乐园设计》一文中研究指出儿童乐园是城市园林中必不可少的一类互动性绿地,它的存在形式不同于单纯的风景型园林绿地,它吸引儿童甚至成人的主动交流与自发参与,也因此而成为儿童成长中的特殊空间和社会交流中的重要一环。儿童乐园的分布和功能设置也因此而受到了公众的广泛关注。而在当前的城市绿地中,大量的活动场所都是为成年人设置的,为少年儿童量身定做的场所和活动都极其有限,相关的系统性设计资料也较为稀缺。因此,儿童乐园的设计将成为景观设计师面前的一道普遍性难题。为解决这一难题,本文以互动型儿童乐园为主要研究对象进行调查、分析和研究,并进行案例设计。首先,论文阐述了儿童乐园、互动型儿童乐园的定义,研究了儿童乐园的用地性质与服务半径以及少年儿童的身心发育特点;其次,论文分析了当代儿童乐园的现状、儿童游戏方式的改变以及特点(游戏趋于个体化、室内化以及智力化),指出了互动型儿童乐园设置的必要性。在这一基础上,论文提及了公众及少年儿童对于儿童乐园的要求、儿童乐园对于儿童成长的有利影响;并从规划设计角度叙述了儿童公园的选址、布局、安全要求以及设施的设计(包括常规设施、无动力设施、动力设施以及益智设施等);更进一步提出了互动型儿童乐园的规划设计要点并列举了大量例证(如安徒生儿童公园、萧山少儿公园等公园的主题设置以及儿童乐园内的各类趣味小品设置等)。最后,论文以上海辰山植物园儿童植物园为例证进行了案例分析,生动地表述了互动型儿童乐园场地空间、功能分区、地形变化、植物种植与活动内容的有机结合。通过以上分析、研究与实际案例引用,本文对互动型儿童乐园进行了较为系统的分析和阐述,也结合自身的设计经历对互动型儿童乐园提出了大量富有趣味的设计思路,力求在儿童乐园的设计上为景观设计师和规划管理工作提供一些必要的参考资料。(本文来源于《上海交通大学》期刊2008-06-01）
自发空间论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
使用者自发地使用甚至改造周边的活动空间，是生活中一种常见的现象。由于自发使用而产生的空间，与设计形成的空间有着截然不同的特性。这些空间何以形成、有什么样的特点？此外，设计形成的空间可有雷同，而自发空间却无一重复，这背后的深层原因对设计又有什么样的启示？从具体的生活现象出发，强调自发性的行为和空间研究是本文的着眼点。设计师多数受过专业化的训练，容易形成从普遍原理出发进行设计的定势思维。但是胡塞尔呼吁“回到事物本身”，反对抽象化和心智的构造，因为抽象的原理虽然具有普遍性，但却容易忽略个体特征。而人的行为和使用空间则恰恰极具个体特征，难以从宏观的层面进行解读，因而对使用空间的研究也应当回到具体的案例当中去。本文借鉴了现象学的一些基本思想和研究方法，以华南理工大学五山校区核心区为例，对自发行为和自发空间展开研究，尝试分析这类行为和空间何以产生，有什么样的作用和影响，最终目的是发掘其对设计有什么样的启发。本文的内容主要包括如下几个部分：一是对五山校区核心区自发行为和空间的观察，二是对自发空间成因和属性的分析，叁是自发空间和设计空间的对比研究，四是发掘自发行为和空间对设计的启示。本文从日常生活的微观层面、从实际存在的具体个案出发构建了一个与以往不同的研究视角，是对一种新的研究方法的探索——一种从现象出发进行研究的工作方法。本文还在最后联系实践，提出了一种与以往有所不同的设计模式——交互式的设计模式，尝试调和自发空间和设计空间的矛盾，并融合单向设计以及自发使用二者的优点，这是本课题研究的重要成果之一。相信这些从不一样的研究视角所展开的分析，以及从中整理出来的数据和案例，能在一定程度上为人性化的场所营造提供一些新的设计思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自发空间论文参考文献
[1].许哲.鄂东南传统民居聚落自发空间研究[D].武汉理工大学.2018
[2].钟靖炜.自发行为与自发空间研究[D].华南理工大学.2013
[3].黄子云,余翰武.城市街区自发空间的场所精神探寻[J].中外建筑.2011
[4].梅瑶炯.儿童乐园设计——自发空间与儿童型互动园林[D].上海交通大学.2008
[5].梅瑶炯.儿童乐园设计[D].上海交通大学.2008