导读:本文包含了现代名教论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:名教,现代名教,现代名教批判,思想文化建设
现代名教论文文献综述
金理[1]（2015）在《现代名教批判论纲》一文中研究指出"名教"本指以正名定分为主的封建礼教。近现代以降,胡适等人在具体论述中,将"名教"重构为"崇拜名词的宗教"。据此,"现代名教"首先是指"名"脱离、扭曲、侵吞实际的现象;其次指向一种"崇名"、"名词拜物教"的消极思维方式。名教批判对于今天的思想文化建设有着重要意义。(本文来源于《探索与争鸣》期刊2015年04期）
金理[2]（2010）在《“名教”的现代重构、讨论方法及其批判意义》一文中研究指出一、从"新语"到"名教"清民之际新名词大量出现,体现出中国人思维方式与价值观念的现代变革。但是其中也潜藏着危险,自清末以来持续的名词膨胀正是诱发现代名教的重要成因。1.新词语生成、输入之盛清季新词的大量出现始于制造局之译书,传(本文来源于《东吴学术》期刊2010年01期）
金理[3]（2009）在《现代名教的界定与成因》一文中研究指出论文旨在探讨现代名教的成因、危机,它何以成为中国现代思想文化发展中的一大隐疾。重点是:在抵抗现代名教的过程中,几位具有代表性的知识分子的思想与实践所提供的启示意义,以及文学所提供的反抗可能性。(本文来源于《渤海大学学报(哲学社会科学版)》期刊2009年04期）
金理[4]（2009）在《现代名教的界定与成因》一文中研究指出(《渤海大学学报》2009年第4期)作为“名”的一种形态,“主义”话语的特殊性在于,它是带有价值论断的社会化思想言论,这些言论往往以某种科学、知识学的论证来加强其价值论断的正当性。中国的现代化是一个从社会到心理、从经济到文化、从世界观到生活方式、从伦理道(本文来源于《当代作家评论》期刊2009年04期）
金理[5]（2008）在《抗争现代名教》一文中研究指出论文旨在探讨现代名教的成因、危机;它何以成为中国现代思想文化发展中的一大隐疾;重点是:在抵抗现代名教的过程中,几位具有代表性的知识分子的思想与实践所提供的启示意义;以及文学所提供的反抗可能性。第一章主要界定何谓“现代名教”。“名”与人类认识能力的进步紧密相联,并且为人类提供了彼此交流的公共平台;但是在漫长的历史演进过程中,又往往滋生出危险性。我们是在一个由“名”引导的世界中,讨论其中的一种极端形态,或者说有危险的形态,即“现代名教”。“名教”本来特指以正名定分为主的封建礼教。本文主要借用其中立“名”为教的意思,通过胡适与鲁迅两例来讨论现代名教的诸种表现:比如作为抽象名词的“主义”,掩盖了“救时的具体主张”,人们所关心的,不关涉社会实际与个人生命,而只是空洞的符号:比如名实不符、鱼目混珠……以上是现代名教的第一层意思,其要旨在于“名”脱离了实际,甚或扭曲、侵吞了实际,成为空幻的符号世界。第二层意思,鲁迅的命题:“伪士当去,迷信可存。”这里现代名教产生原因在于:“名”是新的,态度却是旧的(鲁迅所谓“皮毛改新,心思仍旧”),所谓的“旧”,是指并没有在主体内心培育出坚实的接受、含纳、消化“名”的根基。中国现代是大规模输入西潮的时代,也是一个名词爆炸的时代,各种口号、学说、主张、思潮、主义如过江之鲫,但真正进入中国人主体世界内部并且对中国社会与思想文化发展产生积极影响、作用的少之又少。这其中“伪士”当道、名教膨胀正是一大原因。第二章讨论章太炎破名以求实的精神与践行,以《四惑论》为代表揭起“以论理代实在”的批判,并以“亲证”与“自贵其心”为反抗现代名教提供了宝贵资源。第叁章从鲁迅在现代名教笼罩中的直观感受入手,重点研讨“伪士”批判的具体展开逻辑与实质,进而总结鲁迅知识生产的特性。第四章梳理胡风参与的实际斗争与惊涛骇浪的生命轨迹所展现的反抗现代名教的实践活动,从他所提供的主观战斗精神这一特定角度来究明反抗名教的内涵、意义与过程。第五章总结上述几位知识分子在与现代名教相搏战过程中展示的共性特征,以及文学所提供的可能性。(本文来源于《复旦大学》期刊2008-09-30）
张造群[6]（2008）在《名教源流的历史探讨和现代评价》一文中研究指出名教作为名词是指由儒家所倡导的以"叁纲五常"为核心的伦理道德及礼仪制度,作为动词是指对处于社会各阶层的人们所实行的安于自己名分和地位的教化。名教源于孔子的"正名"说和礼治思想,其实质是以正名定分为核心,以教化为主要方法,以建立一个贵贱有等、尊卑有别、长幼有序的儒家理想社会。名教在中国历史上存续两千多年,对维护大一统封建帝国起到了重要作用,但也产生了严重的消极影响。(本文来源于《西南民族大学学报(人文社科版)》期刊2008年03期）
现代名教论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、从"新语"到"名教"清民之际新名词大量出现,体现出中国人思维方式与价值观念的现代变革。但是其中也潜藏着危险,自清末以来持续的名词膨胀正是诱发现代名教的重要成因。1.新词语生成、输入之盛清季新词的大量出现始于制造局之译书,传
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代名教论文参考文献
[1].金理.现代名教批判论纲[J].探索与争鸣.2015
[2].金理.“名教”的现代重构、讨论方法及其批判意义[J].东吴学术.2010
[3].金理.现代名教的界定与成因[J].渤海大学学报(哲学社会科学版).2009
[4].金理.现代名教的界定与成因[J].当代作家评论.2009
[5].金理.抗争现代名教[D].复旦大学.2008
[6].张造群.名教源流的历史探讨和现代评价[J].西南民族大学学报(人文社科版).2008