本文主要研究内容
作者鲍秀兰,李旭荣,梁秀英,高籽琪,翟红（2019）在《电力拖动的在线互动课程教学探讨》一文中研究指出：课题组针对电力拖动的课程特点和学生心理特点,将具有在线互动功能的混合式智慧教学工具引入课堂教学中,通过雨课堂在课前、课堂、课后三个阶段的充分应用,不仅激发了学生的学习热情,培养了学生的创新能力,还可通过大数据统计,使得教师更好地掌握学生的学习情况,及时调整教学内容。
Abstract
ke ti zu zhen dui dian li tuo dong de ke cheng te dian he xue sheng xin li te dian ,jiang ju you zai xian hu dong gong neng de hun ge shi zhi hui jiao xue gong ju yin ru ke tang jiao xue zhong ,tong guo yu ke tang zai ke qian 、ke tang 、ke hou san ge jie duan de chong fen ying yong ,bu jin ji fa le xue sheng de xue xi re qing ,pei yang le xue sheng de chuang xin neng li ,hai ke tong guo da shu ju tong ji ,shi de jiao shi geng hao de zhang wo xue sheng de xue xi qing kuang ,ji shi diao zheng jiao xue nei rong 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自大学教育的鲍秀兰,李旭荣,梁秀英,高籽琪,翟红，发表于刊物大学教育2019年03期论文，是一篇关于电力拖动论文,雨课堂论文,教学设计论文,教学改革论文,大学教育2019年03期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自大学教育2019年03期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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