导读:本文包含了系统论思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:系统论思想,中俄文学互译出版项目,价值意义
系统论思想论文文献综述
程婧[1]（2018）在《论“中俄文学互译出版项目”中的系统论思想》一文中研究指出"中俄文学互译出版项目"是备受世界关注的国际性文化合作项目,它蕴含丰富的系统论思想。该项目以整体性和全局化等宏观思想为出发点,动态协调地保持了项目的最优形式,摆脱了我国以往的文学传播零散化与碎片化的发展态势,具有深远的价值意义。(本文来源于《系统科学学报》期刊2018年02期）
彭丽华,王莉,杜云红[2]（2017）在《系统论思想在中医情志护理中的应用》一文中研究指出系统论是中医情志护理的理论基础之一。本文尝试运用系统论思想分析中医情志护理,认为中医情志护理体现了诸多的系统论思想,借助这些思想,对于中医临床护理有一定的指导作用。但是,中医情志护理在认知水平及临床实验研究方面还存在局限性,需要进一步完善。(本文来源于《中国临床护理》期刊2017年06期）
许友超[3]（2017）在《例谈“系统论思想”在高中生物学复习中的再渗透》一文中研究指出系统论思想是现代科学研究中分析问题、解决问题的重要思想,在高中生物学教材的各个章节都有所体现。通过高一、高二教学时的潜移默化,学生对其有一定的感悟,学生学习中碰到的一些难点也可以在系统的框架中得到更好的解释。高中生物学复习需要将此思想进一步渗透到平时的教学中,进一步将碎片化的知识系统化,以利于学生知识的掌握和学科学素养的再提高。本文基于在高叁复习教学中的一些复习实例,谈谈系统论思想在高中生物学复习中的再渗透。(本文来源于《生物学教学》期刊2017年08期）
屈燕飞[4]（2017）在《系统论思想在高中生物教学中的渗透——一道旁栏思考题的拓展》一文中研究指出在高中生物(人教版)教材选修叁的"生态工程的基本原理"一节中,从一道旁栏思考题"你能举出系统整体功能大于部分之和的例子吗?"出发引出系统整体性的原理,在此基础上整理总结了高中生物叁个模块中体现整体功能大于部分之和的例子,进一步反思了高中生物教学应从哲学的一个层次——系统论的高度传授知识。(本文来源于《中学生物学》期刊2017年02期）
屈燕飞[5]（2016）在《系统论思想在高中生物教学中的渗透——以一道旁栏思考题为例》一文中研究指出人教版高中生物选修3"生态工程的基本原理"一节中,从一道旁栏思考题"你能举出系统整体功能大于部分之和的例子吗?"引发教师对"结构决定功能"这一原理进行教学补充,整理并总结高中生物3个必修模块中体现"整体功能大于部分之和"的例子,进一步反思高中生物教学应渗透哲学的系统论思想。(本文来源于《中学生物教学》期刊2016年22期）
施发笔[6]（2016）在《系统论思想指导下的公安文秘方向课程体系构建——以江苏警官学院公安文秘方向培养方案为例》一文中研究指出以系统论方法分析公安文秘方向课程体系构建的内在理据,探讨公安管理学专业公安文秘方向课程体系的构建问题。以江苏警官学院公安文秘方向培养方案课程体系构建为例,以整体性、关联性、层级性、互补性、开放性、时序性等系统论思想为指导,以提升实践能力、创新能力为主线,综合考虑学生发展、公安工作和社会需要等因素,科学合理地安排课程,体现公安文秘方向的特色。(本文来源于《广西警官高等专科学校学报》期刊2016年03期）
肖利辉,黄玉章[7]（2016）在《一种基于系统论思想的作战体系效能评估方法》一文中研究指出基于"切斯特·巴纳德"系统论思想,提出了一种评估作战体系效能的新方法,即以影响体系有效运行的叁个基本因素——信息联系、协作意愿和共同目标为出发点,依据叁者在作战体系中的具体表现形式,分别把有序度、协调度和损耗系数作为评估指标,来研究分析合成军队师作战体系,并举例对其动态作战效能进行了评估计算。(本文来源于《军事运筹与系统工程》期刊2016年01期）
王毅阳,张锋[8]（2016）在《基于系统论思想的高中生物学教学初探》一文中研究指出生物学蕴含着许多科学思想,系统论思想就是其中的重要内容。在大多数情况下生物学的具体内容可以在系统思想的框架下得到解释,因此,在高中生物学教学中引入系统论思想,能够潜移默化地帮助学生优化认知策略、改善思维品质,实现生物学科的科学教育价值。(本文来源于《中学生物学》期刊2016年01期）
王红梅[9]（2015）在《例谈系统论思想在高中生物学教学中的应用》一文中研究指出本文介绍了利用系统论思想对高中生物学教材3个必修模块进行整合,用系统论的方法演绎教学内容,提高生物学教学的科学性和深刻性,促进学生系统地掌握生物学知识体系。(本文来源于《生物学教学》期刊2015年12期）
沈利英,王霆[10]（2015）在《根据系统论思想优化初中作文训练》一文中研究指出长期以来,中小学作文教学缺乏明确的教学目标和训练要求,训练的内容、计划和方法缺少科学的论证,存在着极大的无序性和随意性。这种无序性和随意性导致了作文教学少慢差费和学生写作能力低下。笔者认为,根据系统论思想,构建一套系统的初中作文训练方案是使作文教学走出困境的重要途径。系统论的核心思想是系统的整体观念。贝塔朗菲强调,任何系统都是一个有机的整体,它不是各个部分的机械组合或简单相加,系统(本文来源于《写作(上旬刊)》期刊2015年12期）
系统论思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
系统论是中医情志护理的理论基础之一。本文尝试运用系统论思想分析中医情志护理,认为中医情志护理体现了诸多的系统论思想,借助这些思想,对于中医临床护理有一定的指导作用。但是,中医情志护理在认知水平及临床实验研究方面还存在局限性,需要进一步完善。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
系统论思想论文参考文献
[1].程婧.论“中俄文学互译出版项目”中的系统论思想[J].系统科学学报.2018
[2].彭丽华,王莉,杜云红.系统论思想在中医情志护理中的应用[J].中国临床护理.2017
[3].许友超.例谈“系统论思想”在高中生物学复习中的再渗透[J].生物学教学.2017
[4].屈燕飞.系统论思想在高中生物教学中的渗透——一道旁栏思考题的拓展[J].中学生物学.2017
[5].屈燕飞.系统论思想在高中生物教学中的渗透——以一道旁栏思考题为例[J].中学生物教学.2016
[6].施发笔.系统论思想指导下的公安文秘方向课程体系构建——以江苏警官学院公安文秘方向培养方案为例[J].广西警官高等专科学校学报.2016
[7].肖利辉,黄玉章.一种基于系统论思想的作战体系效能评估方法[J].军事运筹与系统工程.2016
[8].王毅阳,张锋.基于系统论思想的高中生物学教学初探[J].中学生物学.2016
[9].王红梅.例谈系统论思想在高中生物学教学中的应用[J].生物学教学.2015
[10].沈利英,王霆.根据系统论思想优化初中作文训练[J].写作(上旬刊).2015
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