张睿
云南省昆明医科大学第一附属医院云南昆明650001
摘要：目的：探讨手术室护士层级培训的方法及效果。方法：择选2016年2月-2017年2月，未实施层级培训前，我院手术室护士39例，作为对照组；另择选2017年3月-2018年3月，实施层级培训后，我院手术室护士39例，作为观察组。常规培训方式实施于对照组，层级培训管理制度实施于观察组，对两种培训方式的价值对比分析。结果：观察组在临床工作能力、团结协作能力、管理学习时间能力、手术配合能力以及专科知识指标上，与对照组展开比对，均改善显著（P＜0.05）。结论：将层级培训代替常规培训于手术室护士培训中应用，对于促进其各项能力的提升，意义非凡，因此，临床应用价值显著。
关键词：层级培训；手术室；价值
手术室患者有很多种类型，且患者病情均较为严重，若不能得到科学有效的医治，势必会增加死亡发生的风险，在医院众多的诊室中，以手术室的患者病情最为严重，因此，手术室医护人员的责任尤为重大，相比较普通科室的护理人员而言，对护理人员提出了更高的要求[1]。近年来，随着科研的不断深入，部分学者在实验研究中指出，将层级培训代替常规培训于手术室护士培训中应用，对于促进其各项能力的提升，意义非凡。鉴于此，本文特就手术室护士层级培训的方法及效果展开探析。
1资料与方法
1.1一般资料
择选2016年2月-2017年2月，未实施层级培训前，我院手术室护士39例，作为对照组；另择选2017年3月-2018年3月，实施层级培训后，我院手术室护士39例，作为观察组。对照组中男、女护士分别为2例、37例，最大、最小年龄分别为31岁、26岁，平均年龄（28.37±1.27）岁，其中本科24例、大专11例、中专4例；观察组中男、女护士分别为2例、37例，最大、最小年龄分别为32岁、25岁，平均年龄（28.35±1.28）岁，其中本科23例、大专12例、中专4例。借助统计学软件SPSS21.0完成入选患者基本数据资料的比对，结果显示，组间数据比对差异性不明显（P＞0.05），符合实验分组的比较标准。
1.2方法
常规培训方式实施于对照组，即对手术室护士采取统一培训的方式，完成相关的理论和实践知识的传授，并要求护士对手术室相关规章制度严格掌握[2]。层级培训管理制度实施于观察组，具体如下：将手术室护士划分为以下三个等级：即专科护士、专科组员以及新护士。针对专科护士的培训主要采取理论+实操的方式进行，授课人员为具有中级以上职称的、临床经验丰富的医护人员，所培训的知识主要涵盖基础和专科两项。专科组员的培训方式同样为理论+实操的方式，授课人员为专科护士骨干，采取的方式为1V1，所培训的知识主要涵盖专科能力培养、专科手术配合以及专科仪器设备的使用和维护等。新护士的培训周期为2年，2年培训期满后，对其进行考核，考核成绩合格者可将其转入专科组。针对新护士的培养主要的侧重点在于思想和业务素质的提升上，所使用的培训方式为理论+实操+考核[3]。
1.3观察指标
对两组临床工作能力、团结协作能力、管理学习时间能力、手术配合能力以及专科知识指标展开评估。
1.4评价标准
以我院自制的特定科室护理人员综合素质评价表为依据，其中评价的项目主要涵盖临床工作能力、团结协作能力、管理学习时间能力、手术配合能力以及专科知识等5项指标，每项指标的满分均为10分，得分≥8分，判定为合格。
1.5统计学处理
借助SPSS21.0完成纳入实验研究数据的比对，计数资料采用的表述方式为“%”，检验方式为“X2”，设定P＜0.05，为统计学差异成立的必要条件。
2结果
观察组在临床工作能力、团结协作能力、管理学习时间能力、手术配合能力以及专科知识指标上，与对照组展开比对，均改善显著（P＜0.05），详细数据资料如表1记载所示。
3讨论
层级培训是近年来护理要求不断革新的产物，所谓的层级培训主要是指，将具有不同能力、资历以及水平的护理人员进行分类，并针对其个人所具备的能力来确定培训的具体内容。护理工作是对患者现存问题和潜在问题进行诊断和处理的最佳方式，因此，护理管理工作应该跟随时代发展的步伐进行及时的调整和改进，鉴于此，对于符合良好医患关系建立的护理管理模式的探索便显得尤为急迫和重要。除此之外，也应该充分的考虑护理人员的心理特点，由于其工作量巨大，因此，他们所承受的心理压力和负担相比较常人而言更多，因此，现代的层级护理培训也应该充分的考虑该因素的影响，在对护理人员给予充分的尊重的前提下，加强其护理积极性的激发和提升，以保证护理人员可以在最大程度上在其本职工作中发挥最大的潜力和能力[4]。
本文中的试验研究结果充分阐明，观察组在临床工作能力、团结协作能力、管理学习时间能力、手术配合能力以及专科知识指标上，与对照组展开比对，均改善显著（P＜0.05）。分析上文中笔者研究所得到的数据结果可以看出，将层级培训代替常规培训于手术室护士培训中应用，对于促进其各项能力的提升，意义非凡，因此，临床应用价值显著。
参考文献：
[1]周杰仪，王淑和，郑秋光，等.分析手术室护士层级培训的方法及效果[J].中国医学创新，2014，23（1）：89-90.
[2]唐佳，甘秀妮，李冬雪，等.系统型培训模式在手术室护士分层级培训中的应用与效果评价[J].护士进修杂志，2015，27（12）：1089-1091.
[3]马桂琴，沈月花.手术室专科护士分层级核心能力培训效果分析[J].中国社区医师：医学专业，2013，15（10）：389-390.
[4]慎敏红.层级培训方法在手术室新护士培训中的运用[J].中医药管理杂志，2014，27（12）：2086-2087.