山东省青州市工农子弟学校山东潍坊262500；山东省青州市北关初级中学山东潍坊262500
摘要：初中教育阶段的学生属于青春期，是世界观、人生观、价值观养成的关键时期，班主任的管理对学生三观的树立起着重要的作用。随着课程改革的进行，对班主任在进行班级的管理上面也有更严格的要求，作为一个新时期的班主任，应该肩负起管理好班级的责任，做好班主任的本职工作，对学生进行有效的管理，并且引导学生建立健全思想道德素质，使学生在初中阶段能够通过班主任富有艺术性的班级管理，更好地完成初中阶段的学习。
关键词：新时期初中班主任班级管理
要做好班级管理工作，班主任教师要充分发挥出自身的组织领导作用，做好学生的思想工作，陪伴学生在学习的道路上披荆斩棘，要注重科学的管理、有效的管理，加强与学生的情感和思想沟通。注重发挥学生们的自我管理作用，让学生们能够认识到自己与集体的关系，让每一个学生都能在班级中找准自身的角色定位，尊敬师长，团结每一位同学，高效地完成学习任务，并且享受学习的过程。
一、给学生积极的引导，了解学生的心理情况，让学生建立起学习的主动性
素质教育思想强调，作为班主任教师，要注意调动学生内在的学习动力和潜能，要加强与学生的思想和情感的沟通，让学生主动地参与到学习和自我管理之中。这需要教师掌握基本的教学知识，具备较广的知识面，以征服学生，让学生乐于受教，从而更好地指导学生的学习和生活。
在当前这样一个信息时代，初中的学生接触了更多的信息，他们的思想成熟度也较以往有了很大的提高，所以在面对一些问题情境的时候，他们一般都会有自己的认识和思考，所以，作为班主任教师，要注意采用民主的管理方式，多听听学生的想法。在初中阶段，学生们会面临着更多的思想上的波动，教师要真正走入学生的内心，让学生在内心有困惑的时候，首先会想到班主任教师，愿意跟班主任教师聊一聊，愿意听取一下班主任教师的建议和意见。所以，这样就可以相对有效地降低学生在处理一些没有经验的事情的时候出现偏差以及后悔自怨的概率，班主任教师要真正成为学生人生中的导师，要受到学生的信赖和爱戴。
二、进行有效的沟通
很多问题造成不好结果的原因是在问题出现时没有进行有效沟通。家长由于工作繁忙，很少有时间和孩子进行沟通，这就会导致孩子在遇到问题时无法倾诉，最后影响到学生各方面的发展，所以在班主任的教学过程中需要及时地和学生沟通，让学生在沟通中感受到关怀，更能体会到班主任对自己的爱，和班主任形成和谐的师生关系，无论在学习上还是在生活中都能信任和依赖班主任，有利于班主任对班级的管理，也利于对学生的培养。
三、与学生平等相处，成为学生的良师益友
常言说“严师出高徒”，这话在某种意义上有一定的道理，可是在当今素质教育的改革下，这样很容易让学生和教师产生距离，使得学生对教师敬而远之，一个真正优秀的班主任，会用真情、用真爱、用知识去和学生交往，和他们成为朋友，这样学生才会“亲其师，信其道”。当然，我们这样做也是为了实践以学生为中心的科学理念，把学生作为学习主人的身份角色、地位激发出来，让学生能够在为自己的学习负责任的过程中，通过自己的努力获得更多的成绩和进步。伴随着学生的进步和成长，班主任教师也会有更强的成就感，所以在班级生活中，师生之间要平等和谐地相处。而且单就学问方面来说，学生身上经常会有很多的创新创意想法，这可以给教师的教学提供一定的帮助。
对待学生，不能只看他入学入班时的成绩，那不是判断的标准。我们要看到他们在整个初中阶段的成长，而且我们的教学和班级管理对他们整个初中阶段负责，所以我在班级管理中，从没有“转化差生”这一工作。虽然不要像小学那样蹲下身子和学生相处，但一定不能站在成人的高度和学生相处，要观察、交流，尽可能地发现每个学生的特点，发现每个学生的独特性，然后做相应的教育策略。
四、班级文化的不可或缺
一个国家有自己的文化，一个学校有自己的校园文化，同样一个班级也要有自己的班级文化。相对于学生而言，校园文化是虚化的，班级文化才是具体的，可感的。文化育人，一定要让学生具体可感才有实效，学校的校园文化只有通过班级文化的浸润，才能把它内化为学生成长的养分，文化才能成为一种凝聚力、向心力，才能让学生对班级、学校有归属感，这种归属感是学校发展的灵魂。在班级文化氛围的熏陶中，学生对班级才能有一种家的归属感。
学生是不断成长变化的，社会生活也是不断变化的。在不断变化的人和事中，我们作为班主任，也应随之调整自己班级管理的方法、策略，不断探索、实践。前述种种，也不是孤立施行的，而是相辅相成的。总之，初中时期属于学生成长的关键时期，其中班主任在管理过程中肩负着重大责任，同时也有一定难度，因此初中班主任在进行班级管理的过程中应该注意管理艺术，运用一些适用于学生的方法进行教育和管理，在管理中和学生建立平等和谐的师生关系，使学生在初中阶段能够树立好正确的三观、建立正确的道德观念，为以后的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]叶辉红朱夏兰论新时期初中班主任的管理艺术[J].华章，2013，(1)，292。
[2]杨盛鹏初中班主任班级管理艺术初探[J].中外交流，2016，(11)，61。