导读:本文包含了英语听说软件论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:手机应用软件,英语听说教学,辅助教学
英语听说软件论文文献综述
张学梅[1]（2019）在《手机应用软件如何辅助英语听说教学》一文中研究指出随着电子信息化技术的不断发展,智能手机成为人们随身携带的通信工具,在线教育在智能手机应用软件中受到人们的重视,英语教师利用手机应用软件进行听说教学,提升了英语听说教学的趣味性,英语教学不再受时间与空间的限制,大大提升了英语听说教学质量。本文简要分析英语听说教学的特点以及其中存在的问题,进而提出了手机应用软件在英语听说辅助教学中的应用方法。(本文来源于《新课程教学(电子版)》期刊2019年05期）
沈冰[2]（2018）在《基于朗文交互英语软件的高职公共英语听说教学改革探究》一文中研究指出高职公共英语是面向全校开设的一门公共基础课,学生的英语水平参差不齐,职业发展的需求各不相同,学生学习英语的学时有限,单靠课堂上难以满足学生的需求,传统的教学方法已无法使学生的学习效率达到最大化,新型学习媒体的开发利用迫在眉睫。目前大多数高职院校已经基本实现无线网全覆盖,为移动终端如手机、ipad、笔记本电脑等多媒体的使用提供了支持。如何利用移动终端来提高学生英语听说学习的效率和兴趣,是本次公共英语教学改革探索的重点。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2018年24期）
王晓茹[3]（2018）在《一种英语听说自主学习软件的总体架构设计》一文中研究指出随着信息技术的发展以及生活节奏的加快,在线教育已然成为主要的教育途径。移动信息技术的发展,开放性的体系架构为不同需求的学习者提供了便捷的渠道。集成深度学习、语音识别等先进技术,从英语听说学习角度,简单介绍了软件的总体架构以及所涉及的关键内容,主要包含语音识别算法、课程推送策略以及学习过程评价等。并对总体的软件设计进行了详细介绍,最后对软件的应用进行了简单的说明。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2018年10期）
马玉红[4]（2018）在《现代化技术下的英语听说自主学习软件设计》一文中研究指出英语听说自主学习软件能够有效满足当代学生对于随时随地进行英语听说学习的需求,并且创新了英语听说教学过程。学生可以利用Android平台登录到此软件系统中实现英语的听说学习,突破教室中学习的局限性,体现了个性化学习特点,实现学生听说自主学习效果的优化。基于此,基于现代技术实现英语听说自主学习软件设计进行分析。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2018年10期）
吴立杰[5]（2018）在《浅谈戴耐德软件在飞行专业基础英语听说教学中的实践》一文中研究指出本文针对飞行专业学生基础英语听说水平以及当前英语听说教学的现状,结合本院引进的戴耐德英语学习软件的实际应用情况,分析了该软件及倡导的英语教学模式在我校飞行专业基础英语听说教学改革中的重要意义。(本文来源于《校园英语》期刊2018年36期）
赵稳[6]（2017）在《音频编辑软件Adobe Audition在高职英语听说课教学中的探索》一文中研究指出结合大连软件职业学院的外语教学改革实际,本文探索在高职听说课上,如何利用音频编辑软件Adobe Audition录制和编辑教学音频资源、提高学生的学习兴趣和课堂参与度的几种方法。(本文来源于《校园英语》期刊2017年46期）
任昊[7]（2017）在《英语配音软件对大学英语听说课程改革的作用研究》一文中研究指出大学英语听说课程本应是大学英语课程中不可或缺的一个关键环节,然而,在现有的课程教学中,学生在听说课程的学习积极性较差。针对这种现状,本文试图引入新的课外教学手段,通过英语配音软件,对现有的大学英语听说课程枯燥单一的教学模式进行改革探索。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年03期）
杨兴钰[8]（2016）在《基于Android平台的英语听说自主学习软件设计》一文中研究指出针对英语教学中,在英语听说教学过程中,应用现代化技术设计的学习软件进行教学,可发挥积极影响,本篇基于Android平台,从软件需求分析、总体结构设计、功能设计等多个方面,优化设计英语听说自主学习软件。结果证实,在英语听说自主学习软件设计中,基于Android平台技术,有助于提升实际应用中英语听说自主学习软件的性能,提升12.0%,同时,基于Android平台也可提升8.0%软件实用性,用户需求范围广。结论表明,在设计英语听说自主学习软件中,基于Android平台设计优化英语听说自主学习软件,发挥积极影响,可以在实践中推广应用该设计方法。(本文来源于《电子设计工程》期刊2016年15期）
罗昊[9]（2016）在《安卓平台下英语听说自主学习软件的设计及应用》一文中研究指出基于安卓(Android)平台,设计英语听说自主学习软件,可以完善传统英语听说学习软件中的功能不足、操控性能差等弊端,确保用户可以通过该软件自主学习英语,便于用户操控软件,提高用户体验性,发挥积极应用价值,产生积极影响。本文则对安卓平台下的英语听说自主学习软件的设计及应用探讨。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2016年09期）
孙逊,鲜学丰,陈天乐,王敏[10]（2015）在《基于Android系统的英语听、说自主学习软件的设计与实现》一文中研究指出针对目前相关移动英语听说学习软件存在功能不完善、操控性能不佳等问题,本文设计和实现一套基于Android系统的英语听、说自主学习软件,该软件除了常规音频文件播放功能外,还实现了音频文件的复读和字幕匹配、口语识别和口语匹配、锁屏控制等功能。该软件有效地避免目前相关软件的不足,扩展了现有软件的功能,有效地提高用户的体验度。(本文来源于《计算机与现代化》期刊2015年12期）
英语听说软件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职公共英语是面向全校开设的一门公共基础课,学生的英语水平参差不齐,职业发展的需求各不相同,学生学习英语的学时有限,单靠课堂上难以满足学生的需求,传统的教学方法已无法使学生的学习效率达到最大化,新型学习媒体的开发利用迫在眉睫。目前大多数高职院校已经基本实现无线网全覆盖,为移动终端如手机、ipad、笔记本电脑等多媒体的使用提供了支持。如何利用移动终端来提高学生英语听说学习的效率和兴趣,是本次公共英语教学改革探索的重点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语听说软件论文参考文献
[1].张学梅.手机应用软件如何辅助英语听说教学[J].新课程教学(电子版).2019
[2].沈冰.基于朗文交互英语软件的高职公共英语听说教学改革探究[J].产业与科技论坛.2018
[3].王晓茹.一种英语听说自主学习软件的总体架构设计[J].微型电脑应用.2018
[4].马玉红.现代化技术下的英语听说自主学习软件设计[J].微型电脑应用.2018
[5].吴立杰.浅谈戴耐德软件在飞行专业基础英语听说教学中的实践[J].校园英语.2018
[6].赵稳.音频编辑软件AdobeAudition在高职英语听说课教学中的探索[J].校园英语.2017
[7].任昊.英语配音软件对大学英语听说课程改革的作用研究[J].长江丛刊.2017
[8].杨兴钰.基于Android平台的英语听说自主学习软件设计[J].电子设计工程.2016
[9].罗昊.安卓平台下英语听说自主学习软件的设计及应用[J].黑龙江科技信息.2016
[10].孙逊,鲜学丰,陈天乐,王敏.基于Android系统的英语听、说自主学习软件的设计与实现[J].计算机与现代化.2015