山西省大同市示范性综合实践教育基地山西大同037000
摘要:目前,随着我国社会的不断进步,经济的快速发展,教育事业也逐渐发展起来。大力发展职业教育,加快培养高技能人才,特别是党的十六大以来,我国职业教育规模迅速扩大。但由于中职和高职学生生源的原因,每个班里都存在一些学困生,底子薄,行为习惯差,厌学情绪浓,使得这些学生不想学习、不会学习,因此学生上课迟到、早退、课上不听讲等违纪现象时有发生,造成教师课堂教学管理的难度加大。在教学工作中,怎样抓住学生的心理与个性,更好地与学生进行沟通和交流,以及采用与学生心理特点相适应的教学方法,已成为教书育人的关键。
关键词:职业教育课堂教学管理
改革开放以来,我国的教育事业不断发展壮大,职业教育的发展势头良好。但是职业教育发展当中也存在着一定的问题,由于现在的学生提早社会化,而且大多数都是家里的独生子女,他们常常以自我为中心,给职业教学课堂带来了难题,所以对于职业教育课堂的教学与管理显得尤为重要。
一、职业教育课堂存在的问题及原因
随着近年来招生数量的下降,学生的整体学习成绩也随之下滑,直接表现在学生课堂学习效率低下。部分学生自我管理能力较差,听课期间注意力不集中,还有一部分学生的学习资料不齐全,整天在课堂上拖沓懒散,完全忘记了自己来学校的目的。
造成上述现象的原因主要有:学生自我要求低,对个人未来职业发展规划不清,厌学情绪严重,没有养成良好的学习习惯;学生适应能力较差,没有从中学学习过渡到职业教育学习的阶段;学校管理制度不完善,教师课堂管理不严谨,导致学生的不良习惯没有得到制止。
二、如何进行有效的课堂教学与管理
对付调皮捣蛋以及迟到和上课不守纪律的学生,我用了最简单也最省事的一招:迟到的同学不准进教室,上课调皮捣蛋不守纪律的同学则请他出教室。那时调皮捣蛋的学生胆子还小,且数量较少,还形不成什么气候,所以一唬二吓后学生也就不敢捣蛋了。
针对这类学生,我的办法是:在上课前点名,全学期无故不到四次者,取消期末考试资格。同时学校也加强了对学生进课堂的管理:每次上课时到教室清点人数,对于无故不到或迟到者,给予严厉的批评、处分,甚至请家长来把其领回家。在多方共同努力下,学生都回到了课堂里,可随之而来的问题也就出来了:课堂里同学们上蹿下跳、跑前跑后、大喊大叫,闹哄哄的,每次都要花相当多的时间来整顿纪律,没法完成计划规定的授课内容,并且两节课下来已声嘶力竭,又气又累,像打了一场大败仗一样,根本就没法上课了。用什么样的招数才能镇住这一群小顽猴呢?我想了一招:上课不再站在讲台上远离学生,而是走在学生中间讲课,哪里讲话我就走到哪里,并且把讲话的同学提起来回答问题。这样,讲话的同学就少了,课也能讲下去了。下来后心想:对付这些调皮、聪明、混乱而又基础差的学生,我得和他们斗智斗勇,得想一个“招”数,让他们既喜欢听我的批评又不生气,我还能把教学内容讲完。可我用一个什么样的招式呢?想来想去,也找来找去,教育家魏书生的一席话让我受到了很大的启发。他说,让一个基础那么差又那么聪明的学生天天听“天书”,还不许睡觉,不许说话,也不许动,除非是痴呆,否则他该有多痛苦啊!那么痛苦仍然天天坚持来到教室里,日复一日,年复一年,他们又有多坚强啊!换了我们又怎样呢?想想教育家的教育思想,再想想我自己,我为我的行为感到深深的羞愧,并对我的学生充满了同情与爱心,甚至油然生出一种崇敬。说也奇怪,有了这样的思想观念之后,再走进课堂,面对着同学们的千奇百态,我却不再生气,并且表示深深的理解和接纳他们的情绪。
在课堂太吵太乱的情况下,需慢慢平息同学们的情绪后再布置课堂作业,让同学们自学课堂内容来完成作业,下课交。这时同学们会静悄悄地看书做作业,我最后总结。有的时候同学们会要求:“还是老师给我们讲课算了,我们自学太累。”这时候我会应同学们的要求而讲课,或应同学们的要求一题一题地教他们做作业,甚至一字一句地教他们怎样回答问题。我想,这对于学生多少也算是一种收获吧!当然,对于学生不断花样百出的新招,我也有接不住招、过不了招的时候,那就得下来慢慢学习:怎样接招?怎样过招才会达到双赢的结果?后来,我接触和学习到了传统文化,它给了我无穷的智慧和方法,每当课上不下去的时候,就给他们讲父母对我们的付出与恩德,讲怎样回报父母,讲一些怎样做人的小故事,这样以后,每次我都能把课上完,并且同学们也会有所收获。
随着时代的变化,职业教育课堂的教学和管理也发生了巨大的变化,所以作为教师,应跟上时代的步伐,顺应教育改革的潮流,不断提高个人的课堂管理能力,为学生创造生动有趣、高效的课堂学习氛围,在课堂管理制度上进行创新,使学生更好地接受教育。
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