导读:本文包含了中医医史文献论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学术流派,中医医史文献,课程改革
中医医史文献论文文献综述
郑洪,吴小明,钱群英,黄雪莲[1]（2019）在《以地域医派为内涵的中医医史文献课程群改革探索》一文中研究指出基于对中医院校本科生地域医派认知程度调查的结果上,以"浙派中医"为例开展以地域医派为导向的中医医史文献课程群改革。在医古文、中国医学史、中医各家学说叁门课程中,分别结合地域医派内容,修订教学大纲,编撰补充材料,改革讲授内容,在不增加学生负担的基础上,形成前后呼应、阶梯提高、具有校本特色的课程群整体改革方案,增强中医教育的人文特色与校本特色。(本文来源于《成都中医药大学学报(教育科学版)》期刊2019年03期）
赵健,李德杏,王蕾,周波,刘晓芳[2]（2016）在《中医医史文献学科青年教师教学能力提升的若干思考》一文中研究指出本文针对目前全国高等中医药院校中医医史文献学科在学科设置、教学规划等方面存在较大差异的情况,系统梳理了中医医史文献学科的发展现状、学科特色及课程间联系,对于青年教师如何提升自身教学能力提出了一些个人想法,重点从教学进阶、教研结合与实践教学叁个方面进行了论述,以期对中医医史文献学科师资水平的提高有所裨益。(本文来源于《中国中医药现代远程教育》期刊2016年21期）
[3]（2016）在《浙江省中医药学会2016年中医经典与传承研究分会、中医药文化研究分会、医史文献分会学术年会在德清召开》一文中研究指出2016年7月1日~3日,"浙江省中医药学会2016年中医经典与传承研究分会、中医药文化研究分会、医史文献分会学术年会暨继续教育学习班"在浙江德清举办。会议由浙江省中医药学会主办,中医经典与传承研究分会、中医药文化研究分会、医史文献分会承办。各分会委员以及德清县中医界人士等120余(本文来源于《浙江中医杂志》期刊2016年08期）
渠淑洁,韦兆钧,李源[4]（2016）在《“中医医史文献”专业思政课学习——找寻中医经典理论与当代中国特色社会主义理论的结合点》一文中研究指出笔者通过对中医经典理论、中医文化以及中国特色社会主义理论的学习和梳理,了解和探讨中医理论体系和中国特色社会主义理论体系的特点,深入研究中医文化核心价值与社会主义核心价值观的内在逻辑关系,掌握两者的异同点,有效发挥中医经典理论与当代中国特色社会主义理论的特色和优势,找寻中医经典理论与当代中国特色社会主义理论的结合点,以及对当代普通大众、医务工作者和医学院校教育的意义。古为今用,借鉴吸收我国中医文化优秀组成部分,更好地(本文来源于《广西中医药大学学报》期刊2016年01期）
刘小玲[5]（2016）在《内江应在医疗旅游方面多努力》一文中研究指出中医药产业是国家的战略性新兴产业，国家对中医药产业发展提出的要求是：要激发中医药原创优势，要提质增效。今年2月，国务院印发了《中医药发展战略规划纲要(2016-2030）年》，以增进和维护人民群众健康为目标，明确了未来15年我国中医药发展方向和工作重点。(本文来源于《内江日报》期刊2016-04-01）
赵健,严季澜,李柳骥[6]（2014）在《任应秋教授中医医史文献学成就述要》一文中研究指出当代着名中医学家任应秋教授毕生致力于中医学的继承与发展,治学尤其重视医史文献。通过收集整理任应秋教授着述、论文等文献材料,总结概括任老在中医医史文献学方面的学术成就为:创立中医各家学说,奠定医古文学科基础,提示中医文献学研究方法及探索中国医学史研究方向。(本文来源于《北京中医药大学学报》期刊2014年02期）
赵健,严季澜,李柳骥[7]（2013）在《任应秋教授中医医史文献学成就述要》一文中研究指出中医医史文献学作为一门独立的学科,涵盖了中国医学史、中医各家学说、医古文、中医文献学四个研究领域。当代着名中医学家任应秋教授毕生致力于中医学的继承与提高,治学尤其重视医史文献。本文根据任应秋教授着述、沦文等文献材料,概括任老在中医医史文献学方面的学术成就,主要表现为:提示中国医学史研究方向,创立中医各家学说,奠定医古文学科基础,开创文献学研究先路。(本文来源于《整理、传承、发展——中医医史文献研究的新思路——中华中医药学会第十五次中医医史文献学术年会论文集》期刊2013-07-01）
林怡,戴铭[8]（2013）在《中医医史文献学科教师应用微格教学法的探索》一文中研究指出微格教学法是以现代教育理论为指导,在现代视听技术基础上,借助现代化的电教设备去培训师范生和在职教师的实践性较强的教学方法。其具有明显的时代特点和广泛的教育效益,是提升高校教师业务水平、建设高素质高校教师队伍有效而经济的途径。在中医医史文献专业教师教研活动中应用微格教学法,将提升我校该专业相关课程的教育教学质量,促进学校教研活动的开展。(本文来源于《中医教育》期刊2013年02期）
赵健,严季澜,李柳骥[9]（2013）在《运用中医医史文献学研究方法探讨方剂学发展史》一文中研究指出方剂学发展史作为中国医学史中专题史研究的重要组成部分,对于方剂学理论的继承与创新有着深远的影响。其研究思路主要是以现存各历史时期的中医文献资料为素材,并运用中医医史文献学研究方法就方剂学发展脉络进行系统的梳理与探讨。中医医史文献学作为一门独立的学科,有着成熟的理论体系和独特的研究方法。通过对中医医史文献学研究方法的简述,并结合方剂学发展史与中医医史文献学的关系,对如何运用中国医学史和中医文献学的研究方法研究方剂学发展史进行了初步探讨,并就现代方剂学的发展提出了若干思考。(本文来源于《北京中医药大学学报》期刊2013年02期）
[10]（2012）在《高等中医学教育摇篮,中医药文献研究渊薮——南京中医药大学中医医史文献学科》一文中研究指出1957-1958年,编写出第一套全国高等医药院校教材-《中医学概论》、《中药学概论》,及用于中级卫生学校的《中医学概要》、《中药学概要》。构建了现代中医学理论的基本框架,成为中医基础理论和临床各科教材的雏形。1958(本文来源于《南京中医药大学学报》期刊2012年05期）
中医医史文献论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文针对目前全国高等中医药院校中医医史文献学科在学科设置、教学规划等方面存在较大差异的情况,系统梳理了中医医史文献学科的发展现状、学科特色及课程间联系,对于青年教师如何提升自身教学能力提出了一些个人想法,重点从教学进阶、教研结合与实践教学叁个方面进行了论述,以期对中医医史文献学科师资水平的提高有所裨益。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中医医史文献论文参考文献
[1].郑洪,吴小明,钱群英,黄雪莲.以地域医派为内涵的中医医史文献课程群改革探索[J].成都中医药大学学报(教育科学版).2019
[2].赵健,李德杏,王蕾,周波,刘晓芳.中医医史文献学科青年教师教学能力提升的若干思考[J].中国中医药现代远程教育.2016
[3]..浙江省中医药学会2016年中医经典与传承研究分会、中医药文化研究分会、医史文献分会学术年会在德清召开[J].浙江中医杂志.2016
[4].渠淑洁,韦兆钧,李源.“中医医史文献”专业思政课学习——找寻中医经典理论与当代中国特色社会主义理论的结合点[J].广西中医药大学学报.2016
[5].刘小玲.内江应在医疗旅游方面多努力[N].内江日报.2016
[6].赵健,严季澜,李柳骥.任应秋教授中医医史文献学成就述要[J].北京中医药大学学报.2014
[7].赵健,严季澜,李柳骥.任应秋教授中医医史文献学成就述要[C].整理、传承、发展——中医医史文献研究的新思路——中华中医药学会第十五次中医医史文献学术年会论文集.2013
[8].林怡,戴铭.中医医史文献学科教师应用微格教学法的探索[J].中医教育.2013
[9].赵健,严季澜,李柳骥.运用中医医史文献学研究方法探讨方剂学发展史[J].北京中医药大学学报.2013
[10]..高等中医学教育摇篮,中医药文献研究渊薮——南京中医药大学中医医史文献学科[J].南京中医药大学学报.2012