毛娟娟湖南涉外经济学院管理学部
中图分类号：G630文献标识码：A
[摘要]：近年来，我国民办高校在办学规模、社会影响等方面都获得了极大发展，但是，我国民办高校在数量上快速发展的同时，也面临着教学质量不高的现实问题，本文将针对民办高校教学质量的现状进行分析，并在此基础上，提出了提高民办高校教学法质量的几点建议。
[关键词]：民办高校师资管理体制教学质量
教学质量是高等学校生存和发展的前提与基础，更是民办高校的生命线。近年来，我国的民办高等教育出现了突飞猛进的发展，在培养技术应用型人才，支撑和促进经济和社会发展方面发挥了重要作用。但也应清醒地认识到，在我国高等教育快速迈入大众化阶段的过程中，民办高等教育的质量问题越来越多地引起了社会各界的高度关注。
一、民办高校教学质量的现状
（一）师资队伍结构不合理
目前，多数民办高校的师资队伍呈“两极化”趋势，院系领导和高职称的教师多为公办院校退休人员，专职教师多为刚毕业的大学生，中间主要依靠大量的兼职教师，缺乏教学和科研的中坚力量，师资结构很不合理。这些离退休的教师在知识经济社会中，知识更新速度日益加快，知识显得更加陈旧；大量兼职教师由于是松散的临时雇佣关系，教师受学校的约束较少、流动性大等原因造成备课不够充分；刚毕业的大学生教学经验能力相对欠缺。教师队伍结构不稳定且不合理。这种教师队伍状况势必影响教学质量的提升
（二）经费来源单一
经费不足是我国大多数民办高校面临的重要问题。目前，我国绝大多数民办高校的经费来源较为单一，办学资金基本上自筹，学生学费是学校主要财政收入和自我发展资金。这种经费来源单一、经费严重不足的情况，会造成一些后果。首先，这种“以学养学”的经费获得，使得许多民办高校不得不通过收取较高学费以维持生存，当然高额的学费无疑会制约招生。其次，这种“捉襟见肘”的经费，也使许多民办高校的办学条件得不到较大改善，尤其是教学仪器设备、图书资料等方面极其匮乏。这必然会影响教学质量的提升。
（三）管理体制不规范
民办高等教育的行政管理不规范，依法管理缺乏可操作性，民办教育处管理范围太大，职责不很明确，权威不高，对民办高等教育的许多问题无法进行协调和处理。同时，教育行政部门对民办高校在招生计划、招生批次、招生分数、招生区域等方面，基本上还是用计划经济时期的老办法来进行管理，在专业设置、课程安排等方面，有些地区还用一个统一的标准来衡量，使得民办高校的办学自主权受到损害，民办高校办学活力被抑制，难以形成自己的办学特色。
二、提高民办高校教学质量的具体建议
（一）放宽政策，拓展筹集渠道
我国的民办高等学校主要是靠学费支撑办学，教育成本几乎完全由个人承担，政府没有为民办高校分担相应的教育成本，这既影响了民办高校的经费状况，又使得民办高校办学活动的公益性得不到有效保障。
国外民办高等教育发展的经验表明，许多政府常以多种形式资助民办高等教育机构，或直接进行投资，或给予一定的财政优惠政策等。从我国当前教育经费的开支情况看，政府不可能对民办高等教育提供大量的直接投资，但可以给予民办高校以灵活的政策，协助构建民办高校的融资平台。
(二）引进人才，建立一支优秀的师资队伍
要有高的教学质量，必须有高水平的教师队伍。优质的师资队伍是教学质量的基础，是民办高校的核心竞争力之一，也是民办高校可持续发展的源泉。只有高水平的教师、优秀的教学方法，科学的教学模式，才能吸引学生，才能为学生的学业打下扎实的基础。
民办高校教师队伍建设不能照搬公办高校的思路，而应具备自己的特点：结构上专、兼职结合，比例应由学校实际情况和所处区域位置不同而异；加大力度，建设一支以专职教师为核心，专、兼职结合的、年龄结构合理的、高水平的稳定的师资队伍。这就要求我们民办高校首先要尊重人才，使教师能在良好的氛围中发挥自己的能力和自身的价值。其次是培养人才，中青年教师是学校的中坚和未来，中青年学术骨干的培养是学术队伍建设的重点，学校应把对中青年教师培养放在重要的位置，支持他们独立承担科研任务，让他们挑大梁。
(三)加强管理队伍建设，建立规范的管理制度
要有高的教学质量，必须要有严格科学规范的管理制度。建立规范的管理制度是民办高校谋求发展的长期方针和重要途径。
第一、加强教学管理队伍建设，教学管理人员作为学校政策教学管理政策的制定者和执行者，只有具有良好的思想政治素质和较好的管理水平，才能对教学质量的提高起促进作用。第二、要有严格的教学管理制度，从人才培养方案、教学大纲、考试大纲的制订、实施和管理到教师的聘用及其职责，学籍管理及奖励与处分，学生选课、成绩管理、教材及教学资料的管理等方面，要严格按照制度办事。
（四）严把“招生”和“毕业”关，从整体上提高学生素质
从长远来看，若要提高民办高校的社会声誉，则必须要严格招生标准，把好“招生”这个入口关。因此，这就要求一个理性的、具有长远发展眼光的管理者做出权衡，并适当牺牲当前的一些利益。另外，在学生毕业问题上，民办高校毕业生的质量对于学校的社会声誉而言是至关重要的，因此，应严格把好“毕业”这一出口关，只有学业合格的学生才能准予毕业；如果学业不合格，可以采取适当延长学制的方式，让学生在校学习期间有适当的压力和动力。因此，民办高校不能一味的追求就业率就放松毕业这一出口关，久而久之给民办高等教育的质量带来负面影响。
总之，教学质量是民办高校教学改革和发展的核心环节，在民办高等教育飞速发展的今天，民办高校若要健康、迅速、高质量地发展，就必须在努力改善外部生存环境的同时，努力解决好内部的管理等问题。随着各项制度的完善和财政的支持、管理人员和师资队伍素质的提高，民办高校的教学质量必会提升，进而社会声誉将会提高，到时生源问题也将不复存在。最终，民办高校将会进入更健康、迅速、高质量的良性发展阶段。
参考文献：
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