导读:本文包含了内地办学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:西藏班,新成就,内地办学,改革开放
内地办学论文文献综述
王佳[1]（2018）在《《改革开放40周年,携同共创内地办学新成就!》暨“4500个梦想·辽阳一中西藏班《梦回高原》师生美术作品全国巡展——拉萨站”开幕》一文中研究指出7月26日上午,《改革开放40周年,携同共创内地办学新成就!》暨"4500个梦想·辽阳市第一中学西藏班《梦回高原》师生美术作品全国巡展——拉萨站"在西藏自然科学博物馆隆重开幕,本次巡展从7月26日—10月8日为期75天。本次巡展由西藏自治区教育厅、辽宁省教育厅、西藏自治区科技厅、辽宁省对口支援西藏工作前方指挥部、中共辽阳市委、辽阳市人民政府主办,西藏自治区内地西藏班(本文来源于《西藏教育》期刊2018年08期）
陈巧妹,张诗亚[2]（2016）在《藏区内地办学成效及政策工具研究——基于内地西藏班(校)和四川藏区“9+3”的分析》一文中研究指出藏区内地办学是根据藏族地区经济社会和教育发展的实际困难而采取的特殊办学方式,目前主要有内地西藏班(校)和四川藏区"9+3"两种办学模式。在具体实施和推进这一特殊的民族教育办学方式过程中,采用的政策工具从以命令为主到综合运用命令、激励、能力建设、系统变革和劝告等,促使藏区内地办学取得了显着成就,同时也体现了国家在发展民族教育方面不断提高治理水平的进程。(本文来源于《民族教育研究》期刊2016年05期）
马戎[3]（2016）在《汉语的功能转型、语言学习与内地办学》一文中研究指出为了改变我国西部地区与东部沿海地区之间不断拉大的发展差距,西部地区特别是当地少数民族的人口素质和人才队伍建设是当务之急。影响西部少数民族青少年学习和掌握现代知识体系和就业技能的重要因素之一是汉语学习。从语言的工具性、语言体系与知识体系的对应性、知识体系的语言载体等方面来看,汉语文是中国国内各族青少年学习现代知识体系的不可替代的语言工具。20世纪80年代以来中央为西藏和新疆学生建立的"内地班"学习项目,以及新疆和西藏近些年推行的"双语教育"项目,都具有长远性的战略意义。(本文来源于《中南民族大学学报(人文社会科学版)》期刊2016年05期）
还格吉[4]（2016）在《四川藏区“9+3”职业教育内地办学的思考》一文中研究指出文章借鉴教育人类学的理论,对藏族职业教育内地办学提出了若干思路。其一,借鉴藏族传统教育的积极理念;其二,教育目标突显"以学生为本";其叁,注重民族文化的力量;其四,多元文化整合教育成为未来教育的发展方向。(本文来源于《中国藏学》期刊2016年03期）
陈巧妹[5]（2016）在《藏区内地办学研究——基于内地西藏班(校)和四川藏区“9+3”的分析》一文中研究指出藏区内地办学是一种特殊的民族教育政策,主要是利用内地相对较好的教育条件,弥补藏区由于自然、社会等原因造成的教育发展滞后,从而为藏区经济社会发展提供更好的教育资源和人才智力支撑。内地西藏班(校)和四川藏区"9+3"是目前藏区内地办学的两种重要模式,两者既有相似之处也有不同特点。(本文来源于《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2016年04期）
刘芳[6]（2015）在《香港中文大学内地办学 水土服不服》一文中研究指出3月21日，香港在内地创办的第一所高校——香港中文大学（深圳）[以下简称“港中大（深圳）”]迎来了一周岁生日。去年3月，教育部同意正式设立港中大（深圳），当年9月学校迎来了首届300多名学生。这所香港老牌名校在内地办学走过的每一步，都引人关注。(本文来源于《中国青年报》期刊2015-03-23）
熊丙奇[7]（2014）在《洋名校内地办学:有理事会,更要有基金会》一文中研究指出有了基金会,就从制度上确保了学校的公益属性和办学资金来源的多元化,从而提高办学的独立性和自主性。经教育部批准,昆山杜克大学在去年底正式成立。据悉,昆山杜克大学采用现代大学治理结构,即理事会领导下的校长负责制;理事会成员包括来自举办高校武汉大学、杜克大学以及支持合作方昆山市的代表;学校的运行管理将遵循包括学术自由和信息开放在内的一系列指导原则。这种学校治理结构,已成为国外优质高等教(本文来源于《中国社会组织》期刊2014年03期）
熊丙奇[8]（2013）在《洋名校内地办学:有理事会,更要有基金会》一文中研究指出有了基金会,就从制度上确保了学校的公益属性和办学资金来源的多元化,从而提高办学的独立性和自主性。经教育部批准,昆山杜克大学日前正式成立。据悉,昆山杜克大学采用现代大学治理结构,即理事会领导下的校长负责制;理事会成员包括来自举办高校武汉大学、杜克大学以及支持合作方昆山市的代表;学校的运行管理将遵循包括学术自由和信息开放在内的一系列指导原则。这种学校治理结构,已成为国外优质高等教育资源进内地办学而采取的基本模式,(本文来源于《中国经济周刊》期刊2013年38期）
叶铁桥[9]（2009）在《港校首次内地办学的喜与愁》一文中研究指出11月7日下午，在香港浸会大学的大学会堂里，当吴凯凯看到女儿吴静雯从校长吴清辉手中接过学位证书时，兴奋地连续按动相机快门，为女儿定格下这值得纪念的一刻。但他的女儿并不是在浸会大学香港本部毕业的，而是来自一个陌生的学校——联合国际学院（UIC），(本文来源于《中国青年报》期刊2009-11-13）
叶辉[10]（2007）在《西藏内地办学政策将长期坚持》一文中研究指出本报讯 西藏自治区教育厅厅长宋和平7月9日在接受采访时表示，西藏的内地办学政策将长期坚持下去，并进一步办好内地西藏班，切实提高人才培养工作的质量和水平。 据统计，1985年以来，中央支持西藏的教育经费达143亿元，内地西藏班办学和教育援(本文来源于《西部时报》期刊2007-07-13）
内地办学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
藏区内地办学是根据藏族地区经济社会和教育发展的实际困难而采取的特殊办学方式,目前主要有内地西藏班(校)和四川藏区"9+3"两种办学模式。在具体实施和推进这一特殊的民族教育办学方式过程中,采用的政策工具从以命令为主到综合运用命令、激励、能力建设、系统变革和劝告等,促使藏区内地办学取得了显着成就,同时也体现了国家在发展民族教育方面不断提高治理水平的进程。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内地办学论文参考文献
[1].王佳.《改革开放40周年,携同共创内地办学新成就!》暨“4500个梦想·辽阳一中西藏班《梦回高原》师生美术作品全国巡展——拉萨站”开幕[J].西藏教育.2018
[2].陈巧妹,张诗亚.藏区内地办学成效及政策工具研究——基于内地西藏班(校)和四川藏区“9+3”的分析[J].民族教育研究.2016
[3].马戎.汉语的功能转型、语言学习与内地办学[J].中南民族大学学报(人文社会科学版).2016
[4].还格吉.四川藏区“9+3”职业教育内地办学的思考[J].中国藏学.2016
[5].陈巧妹.藏区内地办学研究——基于内地西藏班(校)和四川藏区“9+3”的分析[J].西北民族大学学报(哲学社会科学版).2016
[6].刘芳.香港中文大学内地办学水土服不服[N].中国青年报.2015
[7].熊丙奇.洋名校内地办学:有理事会,更要有基金会[J].中国社会组织.2014
[8].熊丙奇.洋名校内地办学:有理事会,更要有基金会[J].中国经济周刊.2013
[9].叶铁桥.港校首次内地办学的喜与愁[N].中国青年报.2009
[10].叶辉.西藏内地办学政策将长期坚持[N].西部时报.2007