导读:本文包含了语境心理模型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:表征方式,语境认知,心理表征,记忆系统
语境心理模型论文文献综述
白洁[1]（2014）在《心理表征的生存语境认知模型》一文中研究指出心理表征问题是当代认知科学、心理学、认知哲学、神经科学等关注的焦点,同时也是一个难点。心理表征是什么?心理表征的过程是什么?心理表征的最终目的是什么?这些问题在不同学科中都有所回答,而且从不同的角度提出了心理表征模型来解释表征的过程,这些模型既有优点又有缺陷。我们提出"生存语境认知模型"来整合已有的心理表征模型,以克服以往模型的不足。一心理表征的建模1,计算表征的建模:计算作为思维和程序作为表征结构计算表征的建模是认知科学中认知主义的表征模型(见图1)。该模型认为人们是通过在心理表征(本文来源于《哲学动态》期刊2014年10期）
陆丹云[2]（2013）在《知识机制、心理语境和个体语域模型——认知性话语分析和系统功能语言学“个体化”研究的融合》一文中研究指出认知性话语分析(C-DA)是社会认知语言学叁类研究途径中的重要一支,其"知识机制"、"心理语境模型"理论为研究话语语义的发生提供了新的视角和研究方法。本文在评价认知性话语语义研究得失的基础上,探讨C-DA和系统功能语言学(SFL)"个体化"研究的理论互补性,并尝试将"知识机制"、"心理语境模型"理论融入"个体化"分析框架,构建"个体语域模型"以对话语语义生成过程中的个体语境识解做出社会性、认知性解读。(本文来源于《外语研究》期刊2013年04期）
刘世理,孙洁[3]（2012）在《语境制约下的心理模型在校园文化语言中的映射》一文中研究指出校园文化语言是指主要存在于校园中的特定词汇和语句,它集中体现学校特有的精神环境和文化氛围。文章以校园文化语言为研究对象,以心理模型理论为基础,以大量实例探讨语境制约下的心理模型在校园文化语言中的映射,旨在引导人们从语境制约下的心理模型这一独特的视角审视校园文化语言,试图从心理模型的覆盖和替代的角度揭示校园文化语言反映的大学生文化心理。(本文来源于《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2012年02期）
语境心理模型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
认知性话语分析(C-DA)是社会认知语言学叁类研究途径中的重要一支,其"知识机制"、"心理语境模型"理论为研究话语语义的发生提供了新的视角和研究方法。本文在评价认知性话语语义研究得失的基础上,探讨C-DA和系统功能语言学(SFL)"个体化"研究的理论互补性,并尝试将"知识机制"、"心理语境模型"理论融入"个体化"分析框架,构建"个体语域模型"以对话语语义生成过程中的个体语境识解做出社会性、认知性解读。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语境心理模型论文参考文献
[1].白洁.心理表征的生存语境认知模型[J].哲学动态.2014
[2].陆丹云.知识机制、心理语境和个体语域模型——认知性话语分析和系统功能语言学“个体化”研究的融合[J].外语研究.2013
[3].刘世理,孙洁.语境制约下的心理模型在校园文化语言中的映射[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版).2012